加强小学生爱国主义教育的模式研究

陈英秀

  广东省信宜市教育城小学 

摘要:爱国主义教育可以帮助学生更加深刻地理解爱国主义精神，将爱国主义精神内化为学生的精神动力，形成更加明确的家国观念和更加坚定的爱国信念。将爱国主义教育融入小学教育教学，让小学生理解爱国主义内涵，体验爱国主义精神，培养爱国主义情怀，增强对祖国和民族的热爱，是新时期加强小学生爱国主义教育的重要途径。

关键词:小学生;爱国主义教育;模式;研究

1小学生爱国主义教育活动的现状

青少年爱国主义教育是从古至今不变的话题，而小学教育在基础教育阶段起着关键作用。小学生模仿性强，可塑性大，而小学阶段是启蒙阶段，是一个人思想和价值观形成的重要时期，所以对小学生进行爱国主义教育意义重大。在庆祝新中国成立70周年之际，国务院印发的《新时期爱国主义教育实施纲要》强调，青少年的世界观、价值观正处于逐步完善的过程中，爱国主义教育要着眼于培养他们深厚的爱国情怀。“要坚持全方位全过程育人，在青少年中开展深入持久生动的爱国主义教育，让爱国主义牢牢扎根。”习近平总书记明确指出:“实现中华民族伟大复兴的中国梦，是当代爱国主义的鲜明主题。”爱国主义是中华民族精神的核心，是兴国之魂、强国之基。小学生爱国主义教育是小学思想政治教育不可或缺的一部分。可以培养小学生的爱国主义精神，增强他们的民族自豪感和自信心，激发他们强烈的求知欲和上进心，努力成为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

通过多年的教育实践，对大多数小学生爱国主义教育现状的观察和分析表明，各级学校对爱国主义教育越来越重视，并初步形成了一系列规范的制度。一些地区和学校还探索出一套具有时代特色的爱国主义教育形式。学校通过道德与法治课程和其他学科的相互渗透，系统地对小学生进行爱国主义教育，把爱国主义教育放在小学教育的重要位置。这是一个乐观的现象，充分说明爱国主义教育确实取得了很大的成绩。然而，在取得一些可喜成绩的同时，我们也不难发现，在应试教育的冲击下，爱国主义教育没有真正落到实处的问题依然存在。目前，随着信息的多样化和网络的影响，一些学校的爱国主义教育只停留在每周升国旗、唱国歌的笼统形式上，教育内容过于模糊，而对中国五千年的灿烂历史文化、中国的苦难历史和革命先烈的奋斗史却不甚了解。中国在经济、科技、国防等方面取得的巨大成就鲜为人知。新形势下进一步改进和深化小学生爱国主义教育迫在眉睫。

2学生爱国主义教育活动中存在问题的原因

2.1爱国主义教育没有内化于心。

爱国主义教育不仅可以向学生传播爱国主义知识，更重要的是传递一种思想和情感，从而内化为一种自身的品质和力量。如果把爱国主义教育的内容当作知识来记忆，通过测试来评价，忽视学生的内心感受，显然违背了对小学生进行爱国主义教育的初衷和目的，降低了爱国主义教育的有效性。但在我国应试教育的大背景下，一些学校重智育轻德育，爱国教育只是疲于应付。在小学生爱国主义教育活动中，只一味追求数量，注重教育效果，导致活动过程中流于形式、敷衍了事、教条主义、冠冕堂皇。学生没有真正受到多少爱国思想感情的熏陶，不利于小学生的爱国主义教育。

2.2爱国主义教育抽象说教，具体实践较少。

进入校园后，你会在一些教室、会议室、学生活动的公共场所等地方发现爱国主义教育的标语和口号。在课堂上，老师也会对学生提出一些具体的爱国要求。但受各种条件限制，我们很少看到书籍、照片、历史实物、革命烈士、历史事件等生动的教育展品。单纯的灌输式教学难以调动学生的学习热情，学生难以感受到祖国文化的亲近，对革命先烈和仁人志士的崇高精神的理解也是肤浅的。

2.3社会不良环境对青少年爱国主义教育的干扰

当今社会，受各种不良社会现象的影响，有些人只关心眼前的利益，而顾却不顾一切。随着网络的普及和信息的多元化，越来越多的负面信息严重腐蚀小学生幼小的心灵，抗日剧频频出现，误导孩子的价值观。享乐主义、个人主义、权力至上等各种不健康的思想严重影响着孩子的身心健康，有些英雄甚至在网络游戏中被赋予角色扮演，这简直是对英雄的亵渎，让人心酸。随着经济转型，一些人把钱放在第一位，一切都以钱为导向，甚至为此没有道德底线，对小学生影响很坏。

3新时期小学生爱国主义教育的实践与理论研究

在小学进行爱国主义教育，教师必须把握教育的内容和形式，既可以采用爱国主义专题教育，也可以渗透到师范学科中；不仅可以通过读书、看电影对学生进行教育，还可以在实践活动中让学生深深植根于爱国情怀。

3.1在历史学习中培养学生的爱国热情

今年，全国掀起了学习历史的热潮，在小学生中开始了“四史教育”，这有助于激发学生的民族自豪感，培养学生的责任感，增强他们的爱国热情。

在我国漫长的历史长河中，有很多具有强烈爱国主义精神的历史人物，这些人物也用自己的辛勤劳动推动了我国文明的不断发展。对于小学教师来说，在进行爱国主义教育时，可以给小学生讲讲我国悠久的历史，介绍一些历史事件和关键历史人物来积极渗透爱国主义教育，培养小学生的爱国情怀和民族自豪感。

在我国近代史上，西方国家对我国的野蛮侵略，对我国人民的伤害，对我国财产的掠夺，是我国的耻辱，我国的发展也因此受到严重影响。然而，即使在这种恶劣的环境下，仍然有许多仁人志士在为摆脱我国的困境而不断努力，而这种奋斗精神无疑可以激励小学生投身于学习和生活，为我国的成长和崛起而不懈努力。从教科书中，小学生将学习许多革命先烈的故事，他们为中华人民共和国的建立浴血奋战，英勇牺牲。老师可以抓住这个机会对学生进行爱国主义教育。比如狼牙山五壮士，七律长征，都是很好的学习资料。

3.2在活动中激发学生的爱国热情

在开展爱国活动的过程中，学校可以组织多种形式的爱国实践活动，如“清明节祭扫烈士纪念碑”、“重走长征路”、“扣紧人生第一粒扣子”、“清明植树活动”、“学雷锋”、“看红色爱国电影”等，让学生得到爱国主义体验教育。通过实践活动的开展，学生可以将爱国主义教育内化为自己的爱国情怀。

3.3在教育时代激励学生为强国而奋斗

激发学生的爱国情怀，就要让他们感受到我们伟大祖国的繁荣和强大，让他们不仅爱上历史悠久的文明古国，也爱上这个正在复兴的现代化强国。在对学生进行爱国主义教育的过程中，教师还可以发掘一些贴近时代的教育资源，对学生进行爱国主义教育。比如，在神舟十二号发射和建党100周年庆祝活动期间，学校可以引导学生在心中深深植入“请放心，强国有我”的信念，用这种信念来督促学生爱党爱国，努力学习，为国家的伟大复兴不懈努力！

结束语

总之，在新的时代背景下，积极开展小学生爱国主义教育，有利于培养小学生热爱生活、热爱祖国的热情，使小学生爱国主义精神的培养逐步转化为一种行为和思想上的自觉，促使小学生更加努力，不断进取，为国家的不断发展贡献自己的力量。因此，对于小学教师来说，要把学校作为进行爱国主义教育的主要场所。在对小学生进行知识教学的同时，也要在各个方面大力渗透爱国情怀，最终促进小学生的全面发展。

参考文献

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