永葆初心 扬帆起航 感恩成长——《道德与法治》工作室个人工作总结

黄秀琼

重庆市万州区王牌小学      404000

歌曲《牵手》中唱道:“因为爱着你的爱，因为梦着你的梦，所以幸福着你的幸福，所以安心地牵你的手。"今天因为我们有共同的爱，有共同的梦想……，所以我们相聚段雪蓉名师工作室。

紧张和有序中一年又悄然流逝，我有幸加入段雪蓉名师工作室已经有两年了。回顾工作室今年的工作，让我感受到了名师的底蕴深厚、无私奉献的魅力;感受到了伙伴们勤学好问、勇于探究的精神;感受到了这个集体带给我无限的欢乐与收获。站在2022年的年头往回看，绵延而来的不仅是这一年的一段路径，还有那更远更长的来路。一路走来，串串脚印清晰可见，最初的稚拙也渐趋向成熟。这一学年，小学道德与法治段雪蓉名师工作室的各项工作有序开展，颇给人静水流深之感。

一年来，我快乐了很多，充实了很多，成长了很多。现就参加工作室一年工作总结如下:

一、积极参与工作室活动，促进自我成长

这一学年，在工作室段雪蓉书记的组织下，工作室开展了多次集体活动，为我们提供了宝贵的学习机会。利用晚上，在明镜小学聆听了重庆市渝北区教师进修学院张波专家讲授的《中小学教育科研务实策略》，让我明确了科研课题的撰写步骤。聆听了段雪蓉书记的《情境融合 德法无痕》、《教育情境戏剧化助力德法课和德育有机结合》专题讲座，让我更加明白了情境教学在课堂中的重要性，以及德法与情境怎样融合。

    根据段雪蓉名师工作室要求，本着充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用，加速教师自身专业化发展，提高德法教学水平，让自己的成长更有方向性的目的，我制定了本年度工作室个人发展计划。

在观课、评课、议课中提高自己的教学思想和教学技能;本年度观摩了杨春娥《生活离不开规则》、郑宏伟的《学会宽容》、何旭红的《我是班级值日生》，以及道德与法治片区赛课和区级赛课，更加明确了情景教学与教学目标、教学方式的融合。

二、培训与学习——增强理论底蕴与学科素养

“问渠那得清如许?为有源头活水来。”道出了一个朴素的道理，那就是只有不断地学习，不断地丰富自己，才能让自己不断

地发展，以适应社会发展与教育教学的需要。因此，我尽量坚持每天阅读。既读教育教学理论著作，又读有益的各类知识，做到读中有记录。其次我还利用网络资源、新媒体、网络研培等形式，更好的关注教育动态，理解教育教学改革新趋势，更新教育教学理念。然后，我利用好专题培训会、听示范课、观摩课的机会以及通过网络多看名师课堂实录努力向专家、名师、优秀的老师学习。本学年听取了李达平专家《道德与法治》新教材培训，他深入浅出对统编教材解读与教学建议、学科核心素养综述等的讲解，提高了我对新教材的认识，能更好地理解和把握教材。

三、以“课题研究”为抓手，小组分工合作，研讨课例，分配工作。

我们的工作小组是一个温馨的家，一个充满正能量的家。她充满欢乐，充满学术氛围，成员彼此团结，互相学习。虽然平日工作繁忙，但是工作小组的活动大家都积极参加。在这里，我们一起学习，一起研究，交流感想，共同提高;在这里，我们经常争论，各抒己见，却又仔细聆听他人的想法，博采众长。每一次活动、每一次探讨，每一个问题的解决，总能感受到伙伴们闪耀智慧的思维火花，给我带来无限的收获和遐想，使我视野开阔。

2021年5月23日，我组织低段组小组成员利用周末，确定了就二年级上册《大家安排好队》一课进行课例研讨，大家共同钻研教材，共同备课，最后确定由年轻的小妹妹——段文敏进行课堂展示。 2021年7月13日，我组织低段组成员就《大家排好队》一课的教学设计进行了交流、讨论、细化。并根据工作室的课题研究《德法课堂生态化.教学情境戏剧化》从教案(课件、微课)、教学情境戏剧化的开发内容、遵循的原则、开发的方式、教师实践运用的指导、运用课堂观察量表开展有效性的分析及评价等方面作了分工研究。2022年7月6日再次相聚南滨路，为组上节目汇报群策群力。

四、潜心钻研，教研科研创佳绩。

名师工作室为我们提供了学习的平台，使我们学有所获。我们作为学校道德与法治教师中的一员就应该发挥桥梁作用，以点带面，传播工作室的精神。

本学年，我也在思政课程竞赛中成长。2021年12月，指导杨君老师参加小学思政课优质课决赛获重庆市一等奖。指导郭友老师思政课程竞赛在片区获得一等奖，万州区获得二等奖。

论文《《小学道德与法治课堂教学情景戏剧化初探》获万州区三等奖。

总之，名师工作室点燃了我们教育理想的火把，催我们前行，虽然这是一条辛苦之路，但更是一条充满工作快乐的幸福之路。“没有风雨躲得过，没有坎坷不必走"，也许牵了手的手，日子将会更忙碌，但是有了伴的路，行走将会更快乐。让我们共同牵手，为思政课程的发展贡献出自己的一份力量。

感谢段雪蓉名师工作室这个平台!

感谢段雪蓉对我们的引领!