谈历史教学过程中学生历史核心素养的培养

周锦花

广东省梅州市五华县田家炳中学

摘 要：对高中阶段的学生进行历史核心素养的培养，是拓展学生历史视野和增强学生历史学习能力的一种重要手段，且将历史核心素养切实应用在高中历史教学中所具有的划时代意义，需要受到教师的重视，同时高中历史教师在对学生开展课堂教学活动时一定要充分了解核心素养所具有的内容，只有这样才能够为学生设计有效的教学策略，以促使学生的历史核心素养得到针对性的训练。

关键词：历史教学过程；中学生；核心素养；培养措施

在当前素质教育新时代中，以学生为本的教学模式在被应用到了各个阶段的教育教学中，其中历史学科作为高中阶段教育开展的必修课程，对于增强学生的综合文化素养起着非常重要的作用，所以高中历史教师在当前新课改下对学生开展历史教学课堂活动时一定要注重锻炼学生学习历史的综合能力。培养高中学生的历史核心素养，是增强学生对历史发展的了解及顺应时代的一种重要表现，所以本篇文章所写的主要内容就是探究应采取怎样的措施在历史教学中加强培养学生核心素养的力度。

1 在高中历史教学中培养学生核心素养的重要意义

培养处在高中阶段学生的核心素养对于提升和强化学生的社会责任感起着非常重要的作用，且核心素养也是学生未来在社会发展过程中必须具备的一大重要素质，在高中历史教学课堂上培养学生核心素养，实际上是重视学生自主发展和团队意识的重要表现。虽然高中历史教育在新课程教学改革下得到了我国相关教育部门的重视，但是高中历史教师还需要深入思考应采取怎样的措施加强对学生核心素养的培养，为了切实提升学生的自主学习能力，还需要高中历史教师以培养学生核心素养为基础开展课堂教学。

2 采取有效的措施加强在高中历史教学中培养学生核心素养

2.1 高中历史教师要积极创新并不断优化教学方法

高中历史教师在对学生开展教学活动时，要勇于打破以往传统不科学的教学模式，在这个过程中还需要教师积极创新自身的教学理念，以促使学生的思维能力能够在历史知识的学习中得到提升，其中最为重要的就是要组织指导学生深刻探究历史问题以帮助学生构建正确的历史价值观。

其次，高中历史教师在教学课堂上还需要采取有效的措施，引导学生正确看待历史事件，例如，当教师在教学课堂上为学生开展《鸦片战争》这一章节的教学时可以将学生分成若干个小组，让这些小组分别从社会经济、历史、政治及社会文明等方面深入挖掘分析引起这场战争最为直接的因素，在此基础上将这些小组分析的结果和各个因素连接起来，以切实加深学生对历史知识的认知和记忆。另外，高中历史教师还需要使用尽可能多的史料对学生开展课堂教学，以激发学生学习历史知识的兴趣，且教学课堂内容的丰富对于提升学生的学习主动性，及锻炼学生学习的能力起着非常重要的作用。

2.2 高中历史教师要采用丰富多彩的形式对学生开展教学

高中历史教师要采用多样化的教学方法开展教学活动，以使得历史事件能够得到精准的重现，且多样化教学方法在高中历史教学中的应用对于学生更好的学习历史知识起着非常重要的作用。其次，处在高中阶段学生的历史文明观还需要在自身价值观成立之后不断地被深入强化，只有帮助学生形成科学正确地价值观和历史观，才能够在很大程度上增强学生辩证思考历史问题的能力。

例如，高中历史教师在为学生讲解以《抗日战争》为主题的历史内容时可以适当引入一些形象化的历史记录片，教师在正式为学生开展授课之前可以借助于多媒体设备为学生播放一段形象演绎真实战争的动画，从而使得教学课堂的氛围能够得到有效的渲染，以极大程度上激发学生学习历史知识的兴趣。另外，高中历史教师还需要在教学课堂上引导学生进行反思，以促使这些学生能够具备“居安思危”的重要品质，同时教师也要不断反思自身的教学形式以使得教学效率和教学质量得到切实的提升。

2.3 高中历史教师要创设逼真的问题情景开展课堂教学

当前时代存在有许多历史学界的专家学者在培养高中学生核心素养下有着各自独特的见解，但是大部分的专家学者都认同要在以实际情况为根据的基础上对学生进行历史核心素养的培养。学生的实际生活和历史事件之间所具有的距离较远，就导致这些学生在学习的过程中很难带入自己，而这也导致了这些学生不能够设身处地的对历史问题进行深刻的分析。因此，高中历史教师有必要为学生模拟一个真实的问题情景，以促使学生深刻体会历史事件，同时让学生结合实际对历史问题进行深刻的分析，对于提高学生历史核心素养以积累学习经验起着非常重要的作用。

2.4 高中历史教师将教学案例切实合理的应用在教学中

将教学案例科学合理的应用在历史教学中，对于促进学生对知识的理解起着积极性的影响，所以高中历史教师可以将一些通俗有趣的案例加入到教学课堂中，以加深学生对所学习知识的印象，其中令人过目不忘的影视作品往往会被当做高中历史教学案例的首选，但是教师在应用影视作品时一定要清楚认识到这些作品有没有真正将历史真实准确的表达出来，只有这样才能够确保应用在教学课堂中的影视教学案例具备较强的合理性。

3 结束语

综上所述，对高中阶段学生历史核心素养的培养是一段长期的，且需要学校和社会共同配合的过程，在这个过程中要求历史教师应用科学合理的教学手段对学生开展课堂教学，以加深学生对历史知识的理解，同时为了促使这些学生能够树立正确的历史观，还需要教师加强对学生核心素养的培养。因此，高中历史教师一定要将培养学生历史核心素养作为大的教学方向，以增强学生探索知识的能力，且为了训练出更多具备较强历史学科性的人才，还要求历史教师不断提升自身的教学能力以，促使教学课堂的质量和效率得到增强。

参考文献：

[1]周胜.浅谈高中历史教学中学生核心素养的培养[J].中国校外教育，2015（02）：87.

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