新时期中学美术创新教学模式研究

张艺轩

淄博市张店区实验中学

摘要：艺术是我国中学课程体系的一个重要内容，而美术教育又是其中的一个重要内容。艺术教学可以增强学生的审美意识，激发其想象力，使其充分发挥创造力，使其全面发展综合素质。文章简要地论述了艺术教育模式创新的必要性，并对改进艺术教育模式的措施进行了探讨和分析。

关键字：新时期；中学美术；创新教学；模式研究

引言：随着教育改革的深入，中学美术教育应注重对学生的审美与欣赏的培养，课堂教学从单纯的说教向视觉化的转变。在今天的中学艺术教学中，如何开发和创新教学模式和方法，是当前的教学和科研工作中的一个重要问题。在当今社会飞速发展的今天，传统的教学模式已不能在适应不断变化的课堂环境和学生的学习需求。

一、新时期中学美术创新教学模式的必要性

当前，我国中学美术教育仍处于僵化的状态，不愿、甚至懒惰，这其中有部分客观的原因，即学校过于注重升学率，致使老师和学生对美术课程的关注不够。在这种情况下，进行教学方式的变革与创新，可以提高美术专业的地位。在全面推行素质教育的时代，中学美术教育是义不容辞的责任，而艺术教育的改革则与实施素质教育工作的成效息息相关。通过对艺术教育的有效创新，从提高学生的审美能力、培养艺术技巧、端正情绪、树立正确的人生观等，有利于学生的身心健康，全面发展。为此，必须进行艺术教育的教学方式创新【1】。

二、新时期中学美术创新教学模式的有效措施

（一）、教师应在思想上转变教学理念

艺术教学的目的是培养学生的思维能力和审美能力，但是美术是一门相对于数学、外语等学科而言不同的学科，它缺少一种简单而直接的理解。艺术强调长期的思维和情感的培养与训练，所以，它的教学效果并不是很好。艺术教学要逐步从单纯的传授知识转变为积极的教学活动，加强师生之间的交流与沟通。在美术教育中，从课程设计到作品评估，教师要充分利用学生的主观能动性，以培养和激发其内在的艺术洞察力为前提，积极探索多种教学方法，让教学更顺畅、更有趣。

（二）、创造更加艺术的教室气氛

美术教学要重视对学生的心理分析，以此为起点，加强对学生的个性化艺术创作的培养。比如，教师在授课时，可以采用一些新奇的方法，先把学生的注意力吸引过来，让他们观察，从而培养他们的观察力和审美观。同时，教师也可以适当地运用多媒体、视听设备、 PPT等多种手段来激发学生的兴趣，进一步营造具有艺术化的课堂美术教学氛围【2】。

（三）、鼓励学生大胆的想像和表现，从而促进他们的创造性

老师在教学时，不能简单地讲授，要多是让学生掌握主动，要激发学生的想象力，大胆地提出自己的艺术观点，加强师生间的沟通，提倡用更具创意、更具想像力的表现形式，发掘学生的欣赏水平。虽然对艺术的理解不一定令人满意，但积极的评价和欣赏更能激发学生的潜能，这就是教师在美术教育中的重要角色。老师要营造一种更加艺术、轻松、愉悦的学习环境，使学生在轻松、融洽的环境中尽情感受艺术的美，从而达到教学目的。

（四）、拓展教学方式的广度，发掘学生的审美情趣

中学美术教学以培养学生的美学观为宗旨，进而决定了美术课的特色。教学模式不应仅限于教室，应大胆拓展并将其与课外活动联系起来，使其更全面地了解艺术。首先，在进行内部教育的时候，教师能运用多种艺术语言，如色彩、线条、光线的明暗、物体的质地、手感等要素，引导学生从各个要素中学习绘画的基本要素，从而了解美术的形象美以及自然美。其次，老师要鼓励学生在课余时间多去大自然，领略自然风光，了解传统文化和风土人情，拓宽视野，以崭新的视角去感受人生，去了解这个世界。同时，通过引导学生进行一些有意义的社会实践，让学生通过其亲身体验，获取更多的创作材料，进一步激发其创作热情，使学生的创作更自由，更具美感，以更美的笔墨表达生命之美。

（五）、以学生为中心，培养学生的学习兴趣

在新时代背景下，中学美术教学模式也发生了巨大变化，教学内容更加丰富，教学方法更加多样。为了使学生获得更多的学习机会，教师应运用各种教学方法进行教学设计，满足学生的需求。另外，在美术教学过程中，充分运用多媒体技术与网络信息技术进行教学活，将学习内容生动化、生活化，提高学生参与性与创造性。

（六）、以问题为导向，优化课堂教学

在新型教学模式下，教师要以问题为导向，不断优化教学模式结构，促进课堂教学效率的不断提升。传统课堂教学模式主要是以教师为主导进行模式设计学习活动及项目。新时期中学美术教师要结合教学内容优化课堂教学结构。在新型教学模式下，教师在教学活动中要引导学生形成问题意识与创新意识。在美术课堂教学中，教师要利用各种教学手段以及新型教学模式对学生的学习活动及其学习效果进行综合评价。通过创设情境激发学生自学能力及兴趣，利用自主合作学习模式提升学生的自主学习能力，根据学生个性特点和需求适当安排作业及练习内容。在此基础上进行课堂整合与优化，以教师和学生为主导促进教育教学效率不断提高

【3】。

（七）、创设情境，提升课堂教学效果

在美术教学过程中，教师要充分考虑到学生心理特点，激发学生学习的主动性，创设情境，为学生提供一个充分发挥自身特长的舞台。要充分考虑到学生在美术学习过程中有可能遇到的困难、困惑和不同的学习兴趣点。通过创设不同情境，激发学生学习兴趣。另外，在创设问题情境时，教师要充分调动学生的好奇心，为学生创设一定的悬念，激发学生的问题意识，使学生善于思考，敢于猜想，善于动脑。

结束语：

综上所述，在新时期背景下，教师要在教学方式上进行创新。艺术作为一项普遍性的素质教育，其内容广泛，在全面提升学生综合素质方面发挥着重要作用。在中学美术教育中，要改变传统的教学观念，逐步转变教学的主动权，用科学、实用的教学法引导学生的创造性思维，提升艺术修养开阔视野，以更高的审美观来面对这个世界。

参考文献：

[1]陈晨.新时代下中学美术教育中学生创新精神的培养[J].科幻画报,2022(06):153-154.

[2]. 中学美术教育教学模式的创新方向分析[C]//.首届"何以为师"学术研讨会论文集.,2021:579-581.

[3]黄玺谦.中学美术教学中如何提高学生的创新思维能力[J].学园,2020,13(28):44-45.