打造小学数学高效课堂提升教学质量

杨明

四川省遂宁市射洪市大榆镇古井小学校 629200

摘要：随着双减政策在小学教学中的不断推进，小学教师愈加重视提高课堂效率和提升教学质量。小学生正处于发展的年纪，打造数学高效课堂、提升教学质量有利于提高小学生的数学综合素养。因此，小学数学教师需要在教学中应用新方法和新理念，以推动高效课堂的形成。本文将以小学数学为例，探究如何打造小学数学高效课堂、提升教学质量。

关键词：小学数学；高效课堂；教学质量

引言：为了打造小学数学高效课堂，提升教学质量。教师需不断创新自己的教学方式和内容，加强学生的课堂参与感，激发学习兴趣，同时，也要指导学生正确的学习方法，并增强学生所学知识与生活的联系，从而利用好课堂时间，高效地完成教学目标。

一、打造小学数学高效课堂提升教学质量的重要性

打造高效课堂，提高教学质量，能够促使教师在教学内容和教学过程中进行创新，从而有利于激发学生的学习兴趣，增强学生的课堂参与意识，提高学生的课堂参与度。此外，还有助于提高教师的教学技能，从而促进小学数学教育的不断发展。教师加强教学内容与生活的联系，能够使学生应用知识的能力得到提高。同时，教师引导学生，并为学生树立正确的学习方法，有利于帮助学生建立数学知识网络，扩展数学思维，提高他们的数学技能，同时还能减轻学生的学习负担。

二、打造小学数学高效课堂提升教学质量的方法

（一）激发学生的学习兴趣

在教学中，兴趣是决定学生是否认真听讲的关键。小学生正处在贪玩的年纪，枯燥的教学会使学生容易走神，使教学效果大大降低。因此，在小学数学教学中，教师应创新自己的教学导入方式和教学内容，还可以在教学中合理应用多媒体，丰富教学手段，增强课堂的趣味性，从而激发学生的学习兴趣。

例如，教师在五年级“图形的运动（三）”的教学中，就可以运用多媒体来创新自己的课堂导入和课堂内容。教师就可以运用多媒体来展示“风车的转动、停车场车杆的转动、小孩子荡秋千、指针的转动”等动图，向学生提出“大家都知道这是什么现象吗”的问题，来引发学生的思考。通过运用多媒体，将课本上的静态图转化为动图，再通过提问导入“旋转”的教学内容，大大激发了学生的学习兴趣，提高了学习积极性，最终使学生高效地掌握教学内容。

（二）加强学生在课堂中的参与感

学生是课堂的主体，教学目的的实现需要学生的配合，学生在教学中占据着重要地位，学生的表现影响着教学的教学效果和教学目的。在小学数学教学中，灌输式的教学方法会僵化学生的思维，不利于学生数学思维的形成。因此，教师在教学必须时加强与学生的互动，设置课堂活动，加强学生的课堂参与感。

例如，教师在五年级“多边形的面积”的教学中，就可以让学生通过动手裁剪来探究多边形的面积。然后，教师可以要求学生在纸上剪出平行四边形，并要求他们思考如何将平行四边形转化为熟悉的形状，从而计算出平行四边形的面积。教师让学生进行裁剪，让学生将平行四边形拼接为长方形，在这个过程中大大提高了学生的课堂参与感，拓展了学生的数学思维。

（三）指导学生正确的学习方法

学习方法在学习过程中发挥着重要作用。适当的学习方法有助于学生养成良好的学习习惯，使教与学的效果加倍。因此，在小学数学教学中，教师必须重视对学习方法的指导，帮助学生掌握正确的学习方法，在教学前后引导学生进行预习和复习，在教学中使学生掌握数形结合、举一反三等数学学习方法，还可以引导学生制作知识框架，对知识进行归纳总结，从而提升教学的质量，打造高效课堂。

例如，教师在六年级“百分数”的教学中，就可以将教学方法渗透进百分数的教学中。教师在教学上册“百分数（一）”时，就可以让学生在上课前进行预习，对百分数进行一个初步的了解。在教学下册“百分数（二）”时，教师可以让学生先回顾（一）中所讲的内容，并把它们应用在（二）的学习中，引导学生进行知识间的联系。在教学完后，让学生用知识框架将两次讲解的内容汇总在一起。在这个过程中加强了学生联系知识的能力，从而帮助学生在脑海里可以形成一个清楚的思维导图，并能够方便学生对新知识点的记忆。

（四）加强教学内容与生活的联系

知识并不是独立的，与生活是息息相关的。将知识与生活联系起来可以加深学生的理解，提高他们应用知识的能力。因此，在小学数学教学中，教师必须将学习和生活联系起来，降低数学的抽象性，加强数学的实用性，从而提升教学质量，打造高效课堂。

例如，教师在六年级“圆”的教学中，就可以加强圆的相关内容与生活间的联系。教师就可以在圆的初步教学中，让学生联想日常生活中的圆，学生会想到“摩天轮、圆形拱门、水滴的涟漪”等。然后再提问学生除了利用圆规还可以怎样画圆，引导学生利用手边的杯子、瓶盖、笔筒等来画圆。教学圆的周长时，可以让学生利用绳子来辅助测量圆的周长。在这个过程中增强了圆与生活的关联，从而提高了学生的知识应用能力。

结语：在小学数学教学中，打造高效课堂已经成为了教学发展的新趋势，教师需进行不断地思考，将新理论和新方法与自己的教学实际相结合。运用多媒体作为教学辅助，创新课堂导入与课堂内容。设置课堂活动，并加强教学与生活的联系，将学习方法渗透进教学中，从而推动小学数学教学的发展。

参考文献：

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[2]吴雨芳.基于问题的小学数学高效课堂的构建研究[J].科学咨询.2019,(24).

[3]李祥国.核心素养下小学数学应用题高效课堂的构建研究[J].科学咨询.2019,(25).