探析初中班主任班级管理

李霞

成都芯谷实验学校   610200

摘要：一个班级需要良好的管理才能够规范环境，促进其发展。班级作为学校教学的基础部分，如一座高楼的基石一般，其管理水平的高低，直接影响着学生的发展，对教育和教学的效果起着举足轻重的作用，而这一切都与班主任的管理密不可分，因此对于班级的管理办法，班主任需深思熟虑才行。

　　关键词：初中班主任；班级管理；实施策略

　　学校的德育工作，主要是在办学理念、办学方向等规范指导下进行的。是贯彻教育方针的实际举措，也是一项充满创新性的实践活动。在倡导素质教育，贯彻科学发展观中，教育培养全面发展、和谐发展人才的主题愈加突出。在学校，以德育等课程和以德育为主旨的各类教育教学活动等是其主要载体。作为班级管理工作直接负责人的班主任老师，更应是独具匠心的德育耕耘者，在班级管理工作方面应该付出巨大努力，让学生在温馨的班级环境中学习和成长，促进学生全面健康发展。

　　一、初中班主任的角色定位

　　1.学校决策任务的执行者。

　　初中班主任是学校决策任务的执行人员，在落实学校各项政策方面发挥着很大的作用。学校针对学生的学习时间或者学习策略等方面制定的策略需要班主任进行执行和传达，这样才能更好地对初中学生进行管理。

　　2.学生心理工作者。

　　由于升学的压力和沉重的课业负担，加上家长寄予的厚望，导致一部分学生出现了心理问题。班主任对学生了解比较多，明白学生的心理变化状况，在开展学生心理教育的时候具有很强的针对性。

　　3.任课教师和学生之间的协调者。

　　在初中阶段，需要调节好任课教师跟学生之间的关系，从而提高各个学科的学习效果，班主任在这其中就起到了很强的沟通与协调作用。一般来说，任课教师是通过班主任来了解这个班级的学生状况的，当学生学习出现问题的时候，也会跟班主任进行沟通和解决。班主任要积极协调学生和任课叫师在教学中出现的问题，保证各个学科的教学工作顺利开展，让班级的学习氛围更加浓厚。

　　二、建设好班委这支队伍

　　班委一定要选有能力的同学，而不是成绩好的同学。班委一定要起作用，而不是挂牌的。由于班主任不可能每时每刻都与学生接触，而班委就在学生中，他们可以及时了解学生的一言一行，能及时发现问题。若碰到问题时，班委之间可以相互商量，能解决的就一起解决，不能解决的向我报告，我来处理。

　　为了培养班干部的工作能力，班里的事情尽量让学生去做。如黑板报除了第一期外，其他的都是由学生自己设计并完成的，我只是稍微指导一下。虽然一开始学生设计的样式并不怎么好看，有时显得很乱。但是我相信随着时间的推移，学生可以在实践中评价自己，不断改进而设计得越来越好。这样学生的能力就慢慢的培养起来了，班主任的工作量相对减轻，就可以把更多的精力花在教学工作上。我们班的班委还定期召开会议，对于每个星期中的不良现象一一指出，相互商讨，出点子去解决。

　　三、严格执行班规，狠抓五项循环

　　无规矩不能成方圆，一个班要想有一个好的班风，制定班规很重要，制定时一定要做得到，是可执行的。否则那只是一段文字，是用来看的，而不是制度。我制定了班规后，接着还规定了个人综合分（好的行为加分，不好的行为减分，这是我衡量一位学生期末个人考核的主要依据），对于违背班规的同学必将严惩不殆，不仅扣个人综合分，还要给予必要的脑力或体力惩罚，如公开检讨，扫地，抄课本等。

　　五项循环竞赛是衡量一个班级班风的尺度，一定要把它讲得深入每位同学的脑海中，只有五项做好了，才有一个很好的学习环境帮大家实现重点高中梦。为了抓好五项竞赛，五项循环的每一项必须要有一个负责人，专门负责这一项的各个环节。每星期都由班干部来总结上一周五项竞赛的情况，不同的班干部讲不同方面的内容，如纪律委员讲纪律，体育委员讲两操，班长讲文明行为等等，好的进行表扬，差的批评，最后，教师适当强调几点，加深学生的印象。这些工作，不但抓好了五项竞赛，也培养了班干部的能力。如果前一天哪项做不好了，对应的负责人就要及时反思、总结，再传达给第二天值日的同学。当天值日的同学，如果成绩是满分的，加个人综合分，不理想的扣个人综合分，这样学生既有了压力又有了动力。

   四、创造良好班级氛围

　　孟母三迁的故事想必大家都很熟悉，这个故事的关键在于：环境对孩子从小的影响而产生的不同效果。那么以此为例，班级环境对学生的影响也是十分重要的，这就是要告诉我们班主任要无意识地在潜移默化之间营造一个良好的班级氛围，运用身边的班干部进行纪律监督，动用有才能的学生，绘制黑板报，变化不同主题让学生的学习环境有不一样的体验。每日可以朗读优美的文章陶冶学生性情，一周班会总结每周班级情况让班级处于活力的状态，从而使班级管理更加灵活，带动班级学生发展。

五、注重与家长沟通的技巧
　　班主任与家长沟通时，首先应让家长感到你对他的孩子特别关注，同时向家长展示你的自信、优点。开家长会应是提高和改变家长理念的培训会；是解决家校教育实际问题的研讨会；是尊重平等、合作和谐的交流会。平时，我让每个家长按学生的学号顺序每两周一个轮回，固定时间给我打一次电话，沟通学生在家在校情况。班主任面对强势的家长一要有专业底气；二要尊重对方，以平等的姿态与其交流，提升家长的育人理念。面对缺位的弱势家长，应以教育情怀和科学态度去交流，不抱怨，要求不能太高，应尊重家长无暇顾及孩子教育的实际，了解其困难，提出合理的合作期待，适当进行家教指导。

　　教师是一个神圣的职业，班主任是教师队伍里面更伟大的人。班主任用爱呵护学生们成长，用汗水灌溉学生成长，班主任把学生的成长看作是自己的幸福，也希望每一个班主任都能够更加幸福。希望每一个学生都要学会理解、尊重班主任，支持班主任的工作，我相信在未来的某一天学生回过头来想起初中时期的班主任也会感到开心、幸福。
　　参考文献：

[1]金秀丽. 浅析初中班主任班级管理策略[J]. 视界观, 2022(20).

[2]常小利. 谈新课改背景下初中班主任班级管理工作[J]. 世纪之星—初中版, 2022(8):0136-0138.