点燃教育思想 升华育人质量

台伟明

山东省诸城市教育和体育局             262200 

思想是行动的指南。面对新时代基础教育改革发展的新形势、新任务，必须以先进的思想引领变革，以创新的思维和务实的举措应对新情况，解决新问题，谋求新突破。

课堂变革就是要以打造“省时高效”的课堂教学为终极目标，以“写”为助推力，以“打造原则化高效课堂”为切入点，进一步明确课堂教学思想和行动。课堂变革是“要深化教育教学改革，提升课堂教学质量，优化教学方式，全面压减作业总量，降低考试压力”。

在全市推进课堂变革，就是要在“教学评一致性”“深度学习”的基础上，聚焦常态课堂，进一步明确课堂操作要点，变“记忆课堂”为“探究课堂”；变“独白式”课堂为“对话式”式课堂；变课堂“单一模式”为“多元模式”课堂；变课堂搞“模式”为课堂要遵循“思想和原则”，以省时高效的课堂教学，加快推进素质教育的全面实施。

课堂变革路径主要是打造原则化高效课堂。“原则化高效课堂”是以遵循能够省时高效的各项基本原则为出发点和落脚点的课堂教学。打造“原则化高效课堂”，就是强调教育要回归理性、回归常识，不搞花架子，不急功近利，要注重实效；就是要倡导我们的教学多快好省，优化教学环节，避免少慢差费；就是要切实减轻学生的课业负担，同时也减轻教师的负担。

高效推进课堂变革，必须点燃教师的教育思想，全面升华育人质量。

一、点燃教育思想的路径

“写”是知行合一的桥梁，是推进思想变革的关键抓手。要在坚持学思践悟，系统开启思想“总开关”的基础上，高度重视“写”对教育改革发展的重要作用，变不写为写，变少写为多写，变写其他为写教育。

要聚焦教育教学，以落实立德树人根本任务为目的，将思考、写作逐渐变成工作中的重要组成部分，以读书笔记、工作反思、教育感悟、课题研究等为载体，笔写我口，笔写我思，笔写我行，真正实现“在灵魂深处闹革命”，切实促进广大干部教师教育教 学思想和行为的转变和提升。

二、点燃教育思想的要求

1.立足岗位，分类推进。校长、园长要以身作则，率先垂范，要求教师做到的，自己首先要做到。倡导每日一记，要求每周写一篇管理后记或教育随笔，每月写一封致教师、学生或家长的信，每学期至少写一篇教育教学研究性论文。

广大教师要立足学科实际，坚持写课后反思，坚持与学生、家长书面交流。要求教师每月至少写两篇教学反思或教育故事；每学期初基于自身发展需求申报小课题，学校组织审核，学期末提交至少一篇教育教学研究性论文。在此基础上，倡导青年教师每月写一篇教育成长故事；要求班主任每学期至少写一篇管理后记或致学生、家长的信；要求学校中层以上教育干部每月写一篇管理后记。

同时，结合学段特点，引导学生逐渐养成写日记的习惯。强化家校沟通，倡导亲子共写，倡导家长写家庭教育故事，并鼓励其以书面形式为教育发展出谋划策。

2.搭建平台，分享智慧。善于发现广大干部教师在“写”的方面的闪光点，积极提供分享交流的机会,特别是要充分利用信息技术手段，扩大分享交流的参与面、覆盖面，进一步增强获得感，激发写的积极性。鼓励学校、教师之间组建写作共同体，互相督促、同向而行。

3.尊重差异，循序渐进。各单位要尊重学校、学段、学科以及年龄等方面的差异，积极探索命题式、接龙式等写作形式，不断丰富写的形式和内容。管理上要做到先宽后严，循序渐进，常抓不懈，久久为功，确保大家都能积极主动地以写促学、以写促改。

三、点燃教育思想的评价

1.常规评选。全市每学期至少组织一次教育叙事、教学反思、教育管理等层面的专项评选，评选出一二三等奖若干名，每名一等奖获得者给单位加5分；每名二等奖获得者给单位加3分；每名三等奖获得者给单位加2分。优秀作品将通过市教体局微信公众号、《诸城教育》等进行宣传，特别优秀的作品将向上级媒介推送或结集出版。刊发作品，县级给单位加2分，市级给单位加3分，省级给单位加4分，国家级给单位加5分。

2.特色加分。鼓励和支持干部教师出版专著，每出版一部给单位加5分；积极推广先进典型经验，有典型经验被上级推广的，给单位加5分。

各学校要制定科学合理的推进方案和评价办法，不搞一刀切，不唯数量，重在选树榜样，示范引领，力求实效。积极探索积分制，注重过程性评价和终结性评价相结合，确保完成底线要求；每学期至少组织一次优秀作品、优秀个人的评选活动，并进行表扬激励，积极营造比学赶超的良好氛围。