基于应用能力培养的桥梁检测课程实践教学研究

李亚峰

武汉华夏理工学院  湖北省武汉市 430000

摘要:随着我国经济的发展，桥梁建设也在不断完善，其质量水平成为衡量一个地区和国家综合实力，以及社会进步、人文素养等方面重要指标。基于应用能力培养模式下对学生进行专业技能考核是一种有效手段。本文主要探讨了桥梁工程中如何应用实践教学这一问题并提出相应措施以帮助提升学生实际操作技能水平，同时结合具体情况采取合理化建议来促进桥梁检测课程的改革发展，进而提高我国整体人才素，质和综合实力，为未来经济社会建设提供强有力支撑作用。

关键词:应用能力培养  桥梁检测  课程实践 

引言:桥梁工程建设的不断发展，对人们生活水平提出了更高标准，对其技术要求也越来越高。而在实际应用中往往需要通过专业理论知识和实践操作能力来完成。因此为了满足学生对于技能型人才培养的需求就必须要加强教学方式改革力度、创新课程体系结构等方面进行全面升级与完善才能更好适应社会经济发展趋势以及未来工作岗位所需的综合素质及职业素养需求，同时还应结合桥梁工程建设相关行业特点。

一、基于应用能力培养的桥梁检测课程实践教学理论基础

1.1桥梁检测课程概况

桥梁工程是一个综合性很强的专业课程，其涵盖了经济、环境等各方面，涉及到国民经济发展和人民生活水平提高。为适应社会需求而进行设计及施工。目前我国在桥梁检测教学中仍然采用传统纯理论授课模式为主导的方式来对学生开展实践能力培养工作，同时由于缺乏有效评价标准与考核方法，导致部分高校只重视形式上完成考核任务不注重实际操作性，忽视了学生创新创业实践活动的重要性、实用价值以及综合素质提升等方面。桥梁检测课程是为学生提供实践教学内容，以解决实际问题为主要目的的综合性专业必修课。其主要包括:桥梁基础理论、桥跨设计与施工技术等知识。根据相关标准和规范要求，结合我校现有条件及特点进行针对性地设置与调整，并通过对部分项目进行评估后确定考核方案以及评价方法来实现该目标，通过应用能力培养方式将学生培养成能够独立分析问题、解决问题的实践型人才为最终目的。

1.2基于应用能力培养的桥梁检测课程构建

桥梁工程检测专业实践教学内容主要包括两个部分，分别是项目设计与开发、现场作业及测试。项目设计和开发课程。该项目在进行基础知识的学习时,重点对学生实际操作能力加以培养，此外还需要掌握相关的桥式起重机等设备基本参数参数，最后通过学生自主完成项目的任务来达到考核目标标准要求水平。桥梁工程检测实践教学过程中主要是以项目为单位开展具体作业活动，包括现场实训、模拟测试。桥梁工程检测课程是应用能力培养的重要载体，基于此结合本专业特色构建符合该专业学生实际需求、能促进其综合素质提升以及适应未来工作岗位需要的应用性较强且具有实践教学意义和价值高。针对当前基础教育阶段存在忽视对桥梁结构参数及性能分析不足问题。在进行校企合作时应将重点放在桥梁结构参数与特性上。通过开展桥跨整体模拟实验，并结合实际情况调整模型中各部件尺寸等指标。

二、桥梁检测课程实践教学现状

桥梁工程专业实践教学是学校培养人才的重要途径，基于应用能力要求，通过应用型本科阶段设置学生必修和选修模块课程与技能训练、综合性大学生综合素质发展方向进行针对性地设计。该门课主要从两方面来对学生开展理论学习及相关知识点的系统化培训。一是在基础理论、基本技术等内容上有一定深度地渗透，二是结合桥梁工程专业特点开设相应的实践教学，通过具体案例分析。桥梁检测工作的开展离不开实践教学，而应用能力培养是桥梁工程专业人才培养目标之一，因此基于应用能力要求下建立符合高职院校特色的课程体系十分必要。目前我国大部分高校对学生进行了基础理论和技能训练。在实际运行过程中也发现了一些问题。比如:学生缺乏独立分析、解决问题以及团队合作等方面综合素质有待提高，教师指导不到位现象严重、实践教学与生产岗位不匹配等等情况时有发生。

三、基于应用能力培养的桥梁检测课程实践教学策略

3.1重视理论与技能相结合

桥梁工程专业的学生在参与完新课程后，需要继续接受实际工作中积累和学习到理论知识，才能更好地应用所学技能。因此必须重视实践教学过程中能力培养与知识迁移。例如:可通过专题讲座或模拟训练活动等形式将相关内容进行讲解，还可以采用现场观摩、操作演示等方式让学生理解一些基本概念及桥梁工程施工程序的具体流程以及注意事项等等，从而使其掌握相应基础理论和专业技术规范要求，为后续工作奠定良好的基础。理论教学与技能训练是桥梁检测专业的主要课程，在应用能力培养过程中,注重学生掌握基础知识和基本操作技术。因此可以将重点放在实践环节。通过结合自己多年从事该工作岗位实际经验总结出符合要求的标准及方法体系，在此基础上教师要根据具体情况灵活运用教学内容与手段来组织实施教材、作业示范以及典型案例等等课程模块，使学生在掌握桥梁工程检测知识和技术之后能够真正领略到技能训练。

3.2针对性地设置不同考核目标

桥梁工程检测实践教学是一个复杂的系统，需要建立起一套完整、科学和完善的理论体系。通过应用能力素质培养课程设计与开发，结合具体工作岗位需求来完成。从桥梁工程实际出发对专业人才进行综合评价分析并提出有效建议以提高学生适应社会发展所需技能水平，同时在考核内容上要有针对性地设置不同阶段及层次目标，基础知识测试主要包括基本掌握《实用规范》、结构构件和施工图的检测等方面的能力要求。桥梁工程建设的特点和需求决定了其应用能力,因此，在具体实践教学中,可以根据不同阶段学生对专业知识掌握程度以及实际操作技能等方面进行设置。例如:对于技术类项目(如钻芯、钢丝绳等)而言主要是通过基础理论学习来完成，而对于综合素质型项目的学生来说则需要加强相关课程内容的考核。基于此分析可知桥梁工程施工属于高危行业范畴之内，其具有较强的危险性和风险性特点。

3.3调整和优化实验内容

桥梁工程专业是一个具有较强实践能力的学科,因此,在进行应用性教学时,教师需要根据学生实际需求和具体情况合理调整实验内容。例如:对桥梁结构参数、材料性能等方面的问题上可以适当增加一些模拟实训环节。此外还需注意到不同类型环境下所使用仪器设备也会有所不同，比如说温度变化幅度较大或者有明显噪音影响等特殊要求都必须要引入专门的测试软件进行校准，以确保数据分析结果准确可靠且具有可执行性。在桥梁工程实践教学中,实验内容是最为重要的组成部分,其能够反映出学生对所学知识和能力的掌握程度。因此针对不同阶段、不同学习要求设置相应课程时需要考虑实际情况。例如:对于桥梁结构分析与设计、桥跨线法计算及施工图绘制等专业基础课而言可以适当调整相关仪器设备，而对于一些较为复杂工程量较大或者具有一定难度系数较高的部分,则可按照标准进行模拟实验教学内容安排。

四、总结

桥梁工程检测能力的提高，可以从学生和教师两方面进行考虑。实践教学内容与实际需求相适应。在完成了理论课之后，再结合具体的工作任务安排相关实习老师来对其专业知识、技能等方面进行补充学习，同时也要根据学校现有实训条件下学生所需掌握程度以及实践经验不足而提出一些新问题及解决措施，以满足桥梁工程检测能力提高需要和应用型人才培养需要。

参考文献:

[1]卢重阳.对道路桥梁工程技术专业毕业设计改革的思考[J].中国新技术新产品.2019,(17).1673-9957.

[2]张红,孟祥萍,王晖.基于应用型能力培养的自动化专业课程改革的研究与实践[J].中国电力教育.2018,(17)1007-0079.

作者简介：李亚峰，男，1994.06生，湖北黄冈人，助理实验师，本科，主要研究方向桥梁检测

课题项目：基于应用能力培养的桥梁检测课程实践教学研究（项目编号：2019）