条条大路通罗马

于新敏

广东省湛江经济技术开发区第一中学 

如果学生经常迟到，旷课，你怎么办？我曾经为此非常苦恼。领导批评我管理不严格，不到位。我去批评学生，学生也对我产生敌对情绪，甚至顶嘴。

是呀，我带的班成绩是全校倒数，考大学基本无望。他们各个都是齐天大圣，只要是和学习无关的事都感兴趣，只要是学习就全无兴趣，多年的惰性造就今天的样子。为什么迟到？起不来。闹钟不响。为什么旷课，有事。不舒服。都是这种答案。

我意识到，如果我不改变，他们也不会改变。我的学生都是90后，他们很高傲，自负，不把家长、老师当权威。所以他们说“谁都不怕”。他们对传统教育产生了免疫力，最讨厌大道理。我明白自己不能再和他们硬对硬，我要曲线救国，条条大路通罗马。

所以当小斌，小威一周又迟到旷课达到三次时，我把他们叫到了门外。他们一出来就板着脸，一副刀枪不入的样子。我笑了“怎么？准备好和老师战斗了？”他们有点不好意思。“你们错了，你们既然知道我为什么叫你们出来，我就不再重复了。你们迟到老师有很大的责任，如果我能按时叫你们起床，就不会如此了。所以我打算今天中午去小斌家，晚上去小威家，放心，老师不告状，就是督促你们。”小斌说家里没准备，希望我改时间。“不，以后只要你们迟到，旷课，我就要去负责监督你们。也没什么可准备的，老师自备午餐。”

我们一起回到教室，宣布了我的新方案。“以后，凡是想引起我注意的，想让我到家里督促的，我一定尽职尽责。总是批评你们为什么迟到旷课是不对的，老师不能推卸责任。”大家无语，然后窃窃私语。

中午我和小斌一起去了他家，他的父母很意外，也很感动，说没想到老师这么重视他的孩子，他的孩子成绩不好，居然老师还能家访。家长的感激之情使我非常惭愧，我真的是和家长交流太少了，早就应该家访了。

家长热情的邀请我共进午餐，不断的抱怨没有准备，看来老师还是给家长带来了压力。饭后我们聊起孩子的未来，家长的打算。原来家长还是希望孩子好好读书，即使考不上大学，也能养养身体，然后跟亲戚学做生意。谈到在家里的表现，父母赞不绝口，说他是大哥，在家带领两个弟弟帮父母做事，很体谅父母，而且很有抱负，要赚很多的钱报答父母。我看了他一眼，他不好意思的低头。多么不可思义。他平时对班级漠不关心，对学习毫无兴趣，经常触犯学校班级的纪律，是老师眼中的差生，是同学眼中的捣蛋鬼，居然让父母寄托了如此大的希望，让他们那么自豪，而他在家里也确实是有责任感的。他象大人一样热情招待我，怕我吃不饱，盛饭时用勺子压了又压我的饭碗，和我推心置腹的聊天，完全没有了往日的冷漠和敌对。

晚上在小威家也收获很大。他和我聊了很多，包括自己对将来的打算，对班级同学的看法，甚至于对于将来女朋友的样子个性都和我交流了看法。我看着他瘦弱的肩膀，很感动。我没想到这个身体很单薄，个性高傲的男孩子，心胸那么宽旷，对自己的未来计划的如此具体。他说知道老师对他很好，自己不好好学习，辜负了老师，并且不断的对父母强调班主任很重视他，关心他。看着他的目光是那么信任我，我由衷的欣慰。

家访后，班里的纪律好了很多，再没有无故旷课迟到的事了，而且感觉我和学生的心更近了。他们面对我的是微笑的脸，而我知道我的行为温暖了他们冷漠的心。

其实，校长一直都在强调家访的重要性，我也一直都想家访的，但学生不愿意我去，说家里乱，没准备，其实是怕我告状。现在我的家访给他们吃了定心丸，他们知道我是真心为他们而家访，是真诚的沟通和交流，没有其他目的。家访让我感悟了很多。首先，我更全面的认识了我的学生，我的这些不爱学习的学生有着其他的可爱表现，也体会了孩子在家长心中的分量，让我更加感到班主任的责任重大。

家访之后，我也开始思考一些问题。因为进入教育这一职业时间不长，还没有多少经验可谈，现在只是就个人的理解谈谈对德育工作的看法。

校长经常说，德育是教学的保障，但如果教学成绩不好，德育就没有成绩。这句话说明了德育的重要性，但同时也让我感觉到对德育评价的不公平。全中国如此多的中小学校，居然只有一个评价标准，那就是成绩，升学率。

我不禁想问，我们教育的目的是什么，难道只是教学生如何升学？我们要培养什么样的学生，难道只是生产具备一定知识水平的产品？答案当然是否定的。我想我们应该都有一个共识，那就是要培养对社会有用的人才。但什么才是对社会有用的人呢？高中生应该具有什么样的素质呢，在高中应该学些什么呢？这恐怕有许多不同的观点。很多人认为，在高中阶段，重要的是让学生考上大学，有进一步深造的机会，使其对社会有更大的贡献。这无疑是正确的，但如何能让学生对社会有更大的贡献呢？单纯靠知识吗？回答是否定的。一个人对社会的贡献大小，知识只是一个方面，最关键的是人的道德修养。一个道德素质差的人，掌握的知识越多，将对社会的危害越大。不管怎么说，品德培养始终是教育的首要任务，一个人只有具备高尚的道德品质，才有可能做对社会有利的事，不管是大还是小，总之是有利的。所以不管什么样的教育，如果不以此为目的，绝对是失败的教育，高中教育更是如此，因为高中是人生观选择的一个最重要时期，高中毕业后学生基本都属于成年人了，已经满十八周岁了。所以，我认为，高中教育应以学生的品德素养教育为先，其它次之。学生高中毕业后，会走向不同的道路，有的升上了不同的大学，有的上了技校，还有的参军或参加工作，所以高中教育应该是培养能够适应不同部门、不同工作的学生，上大学只是其中一个方面，不能为了部分升大学的学生，而忽视了大部分学生的教育。许多升不上大学的学生，在将来也有可能是一个成功者，这样的事例非常多，我们身边就有很多。有些学生不适合在知识方面深造，但他有其他的才能，在高中教育中不能够、也非常不应该去抹杀他们的才能。高中教育培养学生上大学是一方面，另一方面还要培养其他方面的许多人才，只追求一点，绝对不是合格的高中教育。因此，在高中，除了教给学生基本的知识之外，要尊重学生的个性差异，在一定范围内允许其根据自己的个性去发展自己喜欢的项目。不要象模板一样，都想去造就一种类型的学生，那样是不符合社会对人才的需求的，也不符合个人发展的要求。

　　总之我们的高中教育，是培养各种人才的关键时段，作为从事高中教育的一员，要真正从民族前途考虑，培养合格的中国公民。十年树木，百年树人，教育的效益不是用当前几个数字就能够说明的，对一个学生教育的效果，往往是几年，甚至几十年才能见效的。每位教师要有高度的责任心，为学生的一生考虑，为学生的幸福着想。所以我在学生的留言册上写：你们一定要生活的幸福，只有这样才不会辜负我。