浅谈小学生文明礼仪养成教育的实践研究——以上林县民族实验学校为例

周花艳

上林县民族实验学校   广西壮族自治区南宁市530599

【摘要】文明礼仪不仅是关系着个人的素质与思想道德的程度，更体现着一个国家文明程度与道德反应。因此，在素质教育阶段，教师要着重培养学生的文明礼仪，为他们之后进入社会打下良好的基础。结合各项社会调查来看，当今的小学生文明礼仪养成方面存在一些问题。因此，学校和教师要采取一定的策略去解决这些问题，培养学生养成良好的文明习惯，为社会更好地发展做出自己的贡献。本文就现如今社会中小学生文明礼仪缺失的问题、养成的意义及提升文明礼仪的策略进行了探究。

【关键词】小学生；文明礼仪；养成教育；实践研究

【正文】礼仪是一个人发展和在社会立足的重要基础，也是一个民族、国家能长久发展的重要保证。因此，国家和社会等各方面都非常重视礼仪文明的培养。教育部分也规定，要从小学开始，在教学过程中渗入文明礼仪的文化，让学生从小接触礼仪教育。虽然在这个过程中出现了一些问题，但是教师还是要探索一些办法去解决这部分问题。培养学生的文明礼仪不仅是个人发展的需要，更是传承文明和国家发展的需要。

一、探究现如今小学生文明礼仪缺失的问题

小学阶段是培养学生各项品德和优秀品质的黄金时期，学生的成长过程是否健康不仅关系着一个家庭，更关系着社会能否很好地发展。我国从古至今就是一个礼仪大国，从各个古代流传下来的故事中，我们也能知道礼仪是非常重要的。

但是随着社会的发展，生活中物质的富足，家长对孩子的过度宠爱等，使学生形成了许多不利于礼仪培养的问题。在学校中，一部分学生见到教师不懂得主动打招呼；在班级的活动中，同学之间不能互相谦让；在家庭生活中，同学不懂得尊老爱幼，经常对父母大喊大叫；在公共场合，有些同学大声喧哗，破坏公物。种种行为都在反映着当今生活中礼仪缺失的问题，并且也在警醒着大家培养礼仪行为的重要性。学校也要负起一定的责任，加强对同学文明礼仪养成的培训，为同学们的健康成长打好坚实的基础。

二、研究文明礼仪养成教育进行的意义

2.1个人发展的需要

在现代社会中立足，不仅仅需要具有一定的知识与能力，更要在为人处世方面有基本的礼仪。在日常的交往活动中，首先大家就要注意要对他人有起码的尊重与礼貌，这样别人才会想要与你交往。通常，有好的行为举止及礼仪习惯，能够更受别人的欢迎，也能够帮助自己更快地发展。

2.2传承文明的需要

在《中小学生守则》中明确指出了德育在小学基础教育中的重要性，特别是学生处于发展的黄金时期时，这时候更要培养学生的文明礼仪习惯。小学生们是祖国的未来和希望，从小开始培养他们的文明礼仪能够让中华文化更好地发扬光大，并且能够促进社会更快地进步。培养学生的文明礼仪，不仅仅是让大家变得有礼貌，更要让学生时刻抱有热爱祖国之心，关爱社会之情。因此，从小开始培养学生的礼仪文明不仅是个人发展的需要，更是传承文明的需要。

2.3国家发展的需要

通常决定着一个国家的强弱的因素，不只是综合国力的强弱，国民的根本素质也是很重要的一方面。很大一部分国家将提升礼仪能力作为教育改革的一方面，这也在无形之中显示着礼仪文明对于人和国家发展的重要性。一个国家要想发展得长久且壮阔，就需要具备有良好素质的公民，这才是构建和谐社会的基础。同时，小学生作为社会主义的建设者与接班人，更应该培养良好的道德品质，形成文明的礼仪习惯。

三、分析文明礼仪养成教育进行的策略

3.1在学校内营造文明礼仪的良好氛围

人们总是在无形中被环境所影响，因此要想提高学生的文明礼仪素养，就可以在学校内营造良好的校园环境。干净整洁的校园，宽大明亮的教室，待人为善的教师等都是这个环境里的良好构成。有了良好的氛围之后，学生的言行举止就能很好地被规范，并且也有助于培养学生的文明礼仪。

首先，学校可以先对教师进行培训，让教师掌握一定的技巧去培养学生。之后教师可以组织班会、集体活动等，让学生在这个过程中了解文明礼仪，并且愿意去遵守这部分内容。同时，学校也要采取一定的措施去表扬、鼓励文明优秀的学生，这样一来，学生会产生好胜心理，也就会积极地去提升自己的文明素养。比如，学校可以在规定的时期内评选文明班级与文明学生，同学会受到竞争的影响，更加积极地提升自己的文明素质。

同时，校园文化墙也能让学生很好地提升文明素养。教师可以在自己班内的文化墙上，通过手抄报、黑板报等形式，让学生参与到创作的过程中。这样学生们也在无形之中了解了更多的文明礼仪，能够更快地进步。

3.2在学科教育中渗透这文明礼仪教育

教师要注意在进行学科教学时，充分探究到课本内部的文明礼仪知识，并在课堂上运用合理的知识去完成教学内容，也在无形之中培养学生的文明礼仪。通过这种方法，教师可以更加深度地理解课堂内容，能够在完成教学任务的基础上提高自己的素质；学生既能够学会学科内容，同时也能够提升礼仪文明素养。

比如，在语文课堂上，教师可以将课文、诗词或者文言文中的有关礼仪的句子，进行深层次的讲解，让学生们体会作者想要表达的情感：爱国之情、思乡之情或者感恩之情等。在道德与法治课堂上，教师可以定期选择一节课，让同学们了解文明礼仪的例子与故事，通过真人真事能够让同学感同身受，从而更快地进步。

教师还可以组织相应主题的班会，通过多媒体技术展示一部分的视频或者图片，让学生能够深入体会。同时，还可以让学生通过表演节目、话剧等内容，丰富学生的课外活动，更能提高他们的文明素养。总之，文明素养的提升不是一蹴而就的，而是需要不断地进行积累。慢慢地积累，慢慢地渗透，学生的文明素养才能够不断提升。

【结束语】综上所述，在小学阶段培养学生的文明礼仪是很重要的。尽管初步实施阶段存在了一些问题，但是教师经过不断地探索是可以解决这部分难题的。比如，学校可以安排教师在校园内形成文明礼仪的良好氛围，让学生的思想在无形之中被影响，从而提升文明素养；教师还可以将文明礼仪教育渗透到学生日常的学科学习中，通过教师的讲解与影响，学生也会更加善于学习礼仪。相信经过教师的不断探索，学生的文明礼仪水平会有很好地发展，同时社会也会发展得更快更好。

【参考文献】

[1]王菊萍.农村寄宿制小学生文明礼仪养成教育研究[J].知识文库,2022(12):196-198.

[2]王奕,蔡健梅.小学生文明礼仪养成教育路径初探——以资中县重龙镇红光小学为例[J].新生代,2020(04):70-72.