小学班主任德育工作——把爱随身携带

李晨

上林县大丰镇里丹小学   广西壮族自治区南宁市   530599

  【摘要】德育教育工作，从根本上讲是对学生的道德教育培养工作。而班主任在开启德育教育工作的过程中，一定要满怀爱意的帮助学生去建立正确的道德价值观念。只有让学生感觉到班主任的爱意，才能从根本上感化学生，让学生体会到世界的温暖，从而潜移默化的改变学生的思想，达到德育教育大成功的目的。另一方面，班主任在开展德育教育工作时，要体会学生的心情。用学生可以理解的话术，帮助学生理解相关道理。站在学生的位置进行思考，加深与学生的沟通，并不断的完善自己的说话语气和讲解内容才能让学生真切的体会到老师所要传达的意境。本文就小学班主任德育工作——把爱随身携带展开论述。

  【关键词】感受爱意；理解学生；潜移默化；思考；加深沟通；完善

  【引言】班主任在开展德育教育工作时，满怀爱意的基础，就是要让学生可以在德育教育之中享受整个思想观念建立的过程。这往往需要老师根据课堂的环境以及目前所拥有的条件给学生创立一个相对自由的接受氛围。在这一过程之中，可以让学生表达自己的观点在于老师的探索之中，不断深化观念。要真正做到不是强硬的传输知识，而是让学生经过深切的探究而得出结论的过程，才能让学生更加印象深刻，并对自己所探究出的道理深信不疑。德育教育的诸多道理都体现在学生周围的环境和日常所面对的各种谈话之中，因此老师可以将理论与实际相结合，让学生在听取老师讲解理论之后，细致观察生活，与之相对应的画面变成二次印证理论的成立，而有偏差的画面，便能让学生产生思考，进而更加完善自己的道德理论观。

  一、探究深刻交流，实现德育教育

  德育教育的开展不仅仅是班主任对学生进行思想的引导，更加是给予学生更多的关切，让学生可以在一个充满爱意的环境之中去保持良好的成长。因此老师需要更多的关注学生的想法和学生之间的相处模式等等。给予学生更多的机会去与老师交流，展现出老师更加温情的一面，消除与同学之间的距离感。这样做不仅可以让老师更加明确，当前学生内心的想法和班级之中的相处情况以便开展下一步的德育教育。也更能让学生走向正确的道路，通过与老师的交流展开心扉，而不是自己压抑产生一些悲伤的情绪等等。有利于学生保持乐观良好的心态，也极大促进了学生去建立敢于发言积极交流的习惯。

  例如老师可以在班级之中设立留言话筒。学生可以选择性的匿名制或实名制的，通过写信的形式向老师表达自己最近的生活情况或最近的一些想法。不懂的事情向老师进行求助或解答疑问。在每周或者每天的课下，班主任统一收取学生的信件。并在特定的时间对学生进行回信，让学生可以看到自己的想法都得到回应，从而极大的拉近了双方之间的距离。同时老师也可以设立“勇气喊话舞台”鼓励学生将自己平时不敢说出的话在“勇气喊话舞台”上面一一说明。可以帮助学生释放压力，缓解情绪的同时也让学生感到满满的爱意。当然这些想法都将成为老师进行德育教育的开展素材，帮助学生理解世界，开展更加适合小学生的价值观建立课程。

  二、分析理论与实际相结合德育教育

  德育教育的开展过程之中，如果只是简单的将理论传达给学生，很难让学生真正理解到繁琐的文字背后所代表的本质意义。因此这就需要将理论与实际相结合，让学生去理解老师所表达人生道理背后对应的相关生活事件。采用细致入微的生活观察，不仅可以让学生留意到身边的每一件小事，更是将生活道理对应到真实的眼前所见之中。有利于培养学生，善于观察，乐观生活的性格。而培养成善于观察的性格习惯之后，将不再仅仅是从老师的口中理解到生活的道理，更加可以通过自己的探索去理解生活之中的各种善意之处。老师要引导学生，多观察生活中的温暖方面，培养学生乐观积极的人生态度，以及发现美的眼睛，才能帮助学生成长为热爱生活，积极成长的人。

  例如，老师可以在课堂上播放一些社会频道的正能量事件视频，让学生可以通过这些视频的观看，去理解这个社会上的人，保持着绝大部分的善意。而通过一些新闻热点的分享，也能让学生打开对世界的认知。进一步的完善自己的世界观和价值观。老师适时的讲解德育教育的各种相关知识，让学生记录下来之后在课下，多多观察自己生活之中的人物习惯和社会相处模式。在一一对应的过程之中，更能让学生体会到社会的温暖和人性的善意。

  三、通过开展小游戏展开教育

  根据小学生的热爱自由的天性，老师可以开展出更加适合小学生的德育教育课堂。在开展教育的过程之中，根据学生日常的生活习惯，去制定小游戏的内容，可以让学生更好的接受课堂的教育。在最后的结尾可以通过观察的形式，反映学生在游戏过程中体会的接受程度，以此为对照为下一次教案的制定，创造更多的前提。当然老师也要积极的引导学生，让学生可以在游戏之中，不仅仅是开展游戏娱乐心情，更多的是可以通过融入游戏的过程之中体会更多的人生道理，建立出更好的价值观，完善学生的心理道德观念。

  例如老师可以在课余的时间带领学生去周围的公园或植物园展开一次春游活动。在开展的过程之中，可以让学生很好的体会到大自然的乐趣。也可以带领学生在早上感受社会上各种工作人员的行为习惯等等。开展社会观察的形式，可以很好的让学生体会到人间百态。早起的清洁工，街道上飘香的小吃摊，行色匆匆的工作白领，感受生活的记录工作员等等。根据他们的行为习惯可以更好的让学生理解到社会生活。也可以通过分析人物形态，让学生理解到不同环境，不同事物将会造就出不同的性格特点。但大多数积极乐观的人物特点，可以很好的给予学生一定的冲击感。让学生在观察过程之中保留深刻的印象，为下一步老师讲述道理留下更多的空白。也给予了学生一定的思想空间，让学生可以进行自主的思考。

  【结束语】综上所述，老师在开展爱的德育教育过程中，一定要以学生为主体，感受学生的行为习惯和性格变化，才能更好的理解学生的处境和学生的心情变化。在这个过程之中，老师可以采用传话筒的方式，让学生以书信模式或喊话模式去释放自己的情绪，引导学生观察充满爱意的世界。不断引导学生完善自己的道德价值观，并把自身当作学生的后盾，让学生可以在学习生活过程中都感受到满满的爱意，才能真正达到在德育教育之中，把爱携带在身边。

  【参考文献】

   [1]连小玲.探讨网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策[J].学周刊,2022(26):181-183.DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.26.061.

   [2]李爱萍.优秀传统文化在小学德育教育中的价值及其实现路径研究[J].试题与研究,2022(20):49-51.