高校户外运动课程教学中的安全风险分析与防范

王立群

东北林业大学体育部 黑龙江省哈尔滨市 151040

摘要:现如今,随着经济的快速发展,人们对休闲娱乐活动越来越重视,而体育锻炼作为一种健康、有益于身心健康的运动方式逐渐受到学生们青睐。但是户外体育运动具有一定危险性和不稳定性，因此高校如何加强户外运动的安全教育成为一个重要课题。本文分析了高校户外活动教学中存在的风险并提出了安全防范措施。

关键词：户外运动；高校教学；安全风险

引言：

随着社会的不断进步,人们对生活质量要求越来越高。高校学生也逐渐成为国家人才输送源,在高等教育中占有重要地位。然而，近年来发生着许多事故导致大学生生命安全受到损害，并引发了社会各界高度关注和重视。户外运动作为一种新型体育教学模式,它具有独特新颖性与趣味性的特征。高校学生参与到各种体育运动项目中来,一方面可以增强体质健康水平;另一方面还可以锻炼身体、愉悦身心,增强学生的社会适应能力和竞争意识,提高大学生综合素质。但是在户外运动中有许多不安全因素。因此,本文以高校学生为例,探讨了户外运动中的安全问题。

一、户外运动课程在高校教育的发展

户外运动是一项集自然、人文和社会为一体的体育活动,它不仅可以锻炼身体,还能让人们在闲暇时间去体验大自然，因此高校学生对户外运动课程有一定兴趣。首先由于国家政策上大力支持“全民健身计划”，实施力度不断加大，以及近年来经济条件得到很大程度改善,国民素质也随之提高;其次是社会各界人士都非常重视体育的发展与教育工作;再次是社会各界人士都非常重视教育问题,因此学校领导对体育的关注度也在不断提高。最后由于我国经济实力日益增强、国民素质普遍提升及生活水平逐步改善等等原因促使着大学生们对于学校开设体育课感兴趣程度大大增加,因此高校应对户外运动课程的安全问题也更加重视起来。

二、户外运动课程中安全风险因素分析

2.1 学生方面

首先是思想方面。由于高校大学生对体育锻炼和休闲运动等项目的认知不全面、认识不够深刻，以及缺乏一定的专业知识，而导致他们无法正确理解体育运动与休闲娱乐之间存在着怎样密切联系;同时也因为学校对于这方面没有开设专门课程或讲座来引导大家积极参加这些活动。其次是心理方面,学生要有良好的安全意识。最后是身体方面。大学生应该多参加一些活动和比赛。例如:登山、攀岩等体育项目，但是提高自身身体条件还要注意自己身上要穿好衣服以免摔伤影响安全,在衣兜上一定要系安全带并且佩戴保护帽。

2.2 教师方面

教师要提高自己的专业素质,不断学习,更新知识。户外运动是一项综合性很强的活动。在教学中可以让学生多参加一些比赛。这样就会使同学之间有一定交流沟通，并使学生探讨问题、解决问题等方面能力得到锻炼机会与空间;同时也能培养他们良好行为习惯，与团队协作精神等各方面素质水平提升到一个新高度。教师要积极主动去组织开展户外运动项目来提高自己的专业素养。在学生参加活动时,教师要积极与学生交流,让他们在活动中感受到运动的乐趣,并从中体会其中带来的是一个新事物,而不是枯燥无味地做一些无聊的重复运动。另外老师应多给同学们展示自己所感兴趣项目和比赛项目的情况;也要让学生在活动中体验到乐趣与成就感,这样就会使同学们有更多的参与户外运动项目的机会,也能更加积极主动地参加活动;最后要让学生在活动中体验到乐趣和成就感。

2.3 环境方面

在户外运动中,高温,大雪,大风都会对学生的身体造成伤害。如果室外环境温度很高时就容易引发热病。比如:夏日寒风吹拂下太阳会导致人体皮肤干燥、发疹等; 夏天也有可能引起关节炎甚至是骨质疏松症等等问题;炎热的时候由于长时间持续冷空气又会影响心脏,使其发生心脏病或心律失常现象。冬天天气寒冷，会导致学生皮肤冻伤，感冒等问题。这些都是户外运动中所要面临的风险因素之一。所以,在户外运动中,必须加强对学生的安全教育,让他们了解到自己身体健康情况下应该怎么做[1]。

三、户外运动课程中安全防范措施的执行

3.1 建立风险数据库

建立风险数据库,是指以“教育”为核心,通过对各种信息的收集、分析和评价来预测学生们在运动中可能发生或正在出现事故时如何应对以及采取措施时所需要承担哪些责任。对于户外活动课程来说要想提高安全保障就必须有一套完整且完善的数据资料库。如果高校没有建立风险数据库的话，那么在进行教学过程中会遇到很多问题,如:体育课上老师会担心自己受伤、体育器材损坏等情况;在课堂上老师还没有真正的去发现学生们有什么不安全因素存在;体育课是一项需要学生们投入大量精力,长时间进行运动可能会导致受伤,而学校又缺乏专业人员来对这些情况进行分析和总结。因此建立风险数据库就显得尤为重要。并且应该完善数据资料库。数据库不仅仅应该包括教师个人信息、同学间联系人资料等方面还应包含其他的一些，如天气状况等等。另外还可以将学生们在课堂上遇到什么问题及时备案,并进行及时的解决。

3.2 提升师资专业能力

师资力量是开展高校户外运动教学的关键因素,也是教师进行专业化发展和提高学生综合能力必不可少的条件。因此需要加强对院校、在职老师以及学校管理人员的培训来提升他们在这方面所做工作的能力。首先要从思想上重视起来。一方面可以定期组织相关人员学习国家最新出台政策法规;另一方面还要积极参加国内外教育讲座活动或研讨会,通过交流与沟通相互切磋,在理论上相互学习,以促进教师专业化发展。其次,要不断创新。学校可以定期组织户外运动老师到校外进行交流活动和研讨会，来提升他们的知识储备量与能力水平;最后，还要加强对现有师资队伍的培训工作通过提高教师自身素质、完善相关奖励制度以及加大考核力度，来增强学生们参与户外运动学习和锻炼的积极性。

3.3 规范课堂教学组织

在教学中,教师应根据学生的学习情况和兴趣爱好,设计出符合每个年级特点的课程内容。如:户外运动是一项集野外生存、休闲娱乐于一体且具有一定挑战性项目。因此要加强课堂组织能力培养;同时也可以通过一些活动让同学们体验到体育运动带来了什么好处,从而提高学生对体育课学习积极性和参与度。在教学组织中,教师应以学生为中心,充分考虑到每个同学的身体素质、运动能力以及对体育运动项目的兴趣爱好等因素，然后进行合理安排;同时还要根据不同班级特点和学习任务制定出符合不同年龄段学生们需求的课程内容及形式。

3.4 制定风险应急预案

在教学过程中,教师必须制定相应的应急预案,并严格按照这个规则实施。比如:当户外运动项目发生事故时，应该如何有效地应对;如果发生紧急情况，应怎样处理等等。同时还要考虑到学生的心理状态和认知水平等问题，来决定是否采取该方案或改变现有方法。学校也可以通过行动进行训练或者演习等相关准备工作以防止造成不必要损失，影响学校声誉及以后培养人才所需承担的责任,使教师在教学中能做到有备无患，对事故有理有序地应对措施,以保证学生的安全。

结束语：

从户外运动在国内的发展来看,虽然目前我国对体育界越来越重视,但也应该看到,人们对于户外活动还没有形成系统完整、科学化和规范性等一系列认识。因此我们要加强高校教育中关于安全问题的研究[2]。

参考文献

[1]胡盟盟."高校户外运动课风险管理与应对措施研究."文体用品与科技.11(2020):41-42.

[2]旷晓琴, 杨杰夫,and 刘波."我国高校户外运动课程的发展与归望."当代体育科技7.01(2017):99-100+102. doi:10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.01.099.
个人简介：王立群，1982年6月，男，汉，辽宁省沈阳人，研究生学历，讲师，研究方向：体育教育训练学。
课题：一、中央高校基本科研业务费专项资金项目，2572020BT01；
二、黑龙江省教育科学“十四五”规划2022年度重点课题，GJB1422744