新职教形态下专业群资源库建设思路探究

韩帅

淄博职业学院，邮编255300

摘要：随着职教建设任务的提出，现阶段越来越多的教育工作者能够意识到专业群资源库建设的重要性，同时，也能够不断加强对专业群资源库的认识，明确其建设原则，不断探寻更多建设的措施，从而保证教学的质量。文章首先分析专业群资源库建设的意义，以及专业群资源库建设的原则，然后重点探讨新职教形态下专业群资源库建设的具体措施，可供读者作为参考。

关键词：新职教；专业群资源库；建设思路

引言：专业群资源库的有效建设，能够满足社会对人才培养的需求，它不仅能够有效提升教学的质量，而且能够满足不同学生对学习资源的需求，促进学生更好地成才。同时，专业群资源库的建设，一定会引导职业教育的信息化建设，以及进行教学的不断改革，能够很好地促进我国教育的发展。

一、专业群资源库建设的意义

（一）为教师提供丰富的教学素材

专业群资源库的建设能够为教师提供丰富的教学素材，它能够帮助教师了解社会发展过程中对岗位的需求，以及对相关工作人员的能力要求，方便教师根据具体的要求，合理调整教学的内容，针对性地开展教学，从而使每位学生都能够满足工作的需求，即实现职业化的教育。再者，教师能够不断进行专业群资源库中数据的应用，来充实自己的教学内容，教师可以提前根据教学内容，在资源库中寻找相关的数据，从而保证学生在学习时，能够接触到更多的学习资源。最后，教师还可以通过资源库的应用，让学生在课后进行模拟训练，保证学生能够全部理解吸收所学的知识[1]。

（二）为学生提供扩展的学习资源

专业群资源库的建设也能够为学生提供扩展的学习资源。首先，现代学生对于网络学习更加感兴趣，而资源库就能够提供给学生进行网络学习，从而满足学生的学习需求；再者，由于学生的知识层次不同，有的学生对知识的需求更多，但是教师在教学过程中，由于时间问题不好能够很好地进行满足，因此，资源库就能够满足不同学生的学习需求；最后，资源库在使用的时候，能够给学生营造知识应用的网络学习环境，让学生能够主动地进行学习，这不仅能够有效培养学生的自主意识，而且能够很好地满足岗位的需求。

二、专业群资源库建设的原则

专业群资源库在建设的时候，为了保证资源库的完整性以及有效性，能够发挥出资源库的作用，就要保证资源库的建设是具备以下特征的，一是专业性，因为资源库是要用于教学当中的，只有保证其专业性才能发挥出效用；二是全面性，不仅要包括相关的知识，还要包括与专业相关的法律制度等，以及真实的应用案例；三是共享性，资源库的建设是为了服务教师以及学生，因此，专业群资源库在建设完成以后，要能够满足所有的教师以及学生的使用需求；四是可持续性，随着社会的不断发展，相关案例、应用的技术以及政策等都会发生改变，因此，资源库要能够保持不断地更新，这样才能够保证资源库的可持续利用[2]。

三、新职教形态下专业群资源库建设的具体措施

（一）确定资源库建设的团队

在进行专业群资源库的建设时，首先要打造专业的建设团队，团队主要由学校、政府以及企业构成，这样，才能够保证团队建设的有效性。首先，在进行学校以及教师的选择时，要能够选择专业水平比较高的，能够在建设的过程中，提供一些比较先进的教学方法以及教学思路；其次，在进行企业的选择时，要挑选一些具有代表性的，且和资源库建设方向一致的，确保在进行建设工作时，能够提供一些真实有效的案例，还要能够提供一些比较先进的操作技术；最后，可以邀请和专业相关的部门进行参与，把跟行业相关的制度、法律法规等都能够纳入到资源库的建设当中，聘请一些经验丰富的教授进行专业知识的引入工作，这样，才能够保证专业群资源库建设的完整性。

（二）合理设计资源库整体框架

在进行专业群资源库的建设之前，相关的人员要能够讨论设计资源库的整体框架，还有资源库中收集的内容，保证专业群资源库建设的合理性。因此，就要能够发挥出企业的效用，明确专业学生在毕业之后的求职方向，以及企业对毕业生的专业技能要求，学生在实习过程中的任务等，结合这些内容进行资源库整体框架的设计。除此之外，还要能够结合专业的相关政策，确保相关的资源都是能够很好地应用到教学当中的。只有这样，才能够保证资源库在教学应用中的有效性，能够针对学生进行职业教育，从而培养出符合岗位需求的学生[3]。

（三）建设有逻辑有梯度的专业群资源库

在建设工作开展时，还要不断建设有逻辑有梯度的专业群资源库。首先，是模块化课程的建设，学校要和企业进行合作，不断进行课程内容的设置工作，通过模块建设，不断满足教师的教学需求，同时，还能够对学生进行技能的培养，让学生能够根据自己的兴趣爱好，选择不同的模块进行学习，满足不同类型学生的学习需求，更好地促进学生的社会化发展。其次，是要进行企业化的资源建设，通过企业化的资源建设，能够实现视频资源的教育，从实际的工作需求以及工作过程入手，为学生打造真实的情景模拟，同时，还能够进行难度的区分，让不同程度的学生都能够通过资源库得到能力上的提升。再者，是网络化平台的建设，要能够从学生的实际需求入手，在进行资源库的建设时，打造人性化的界面，从而满足不同类型学生学习的需求，保证学生能够通过数据库的应用，达到随时可学、样样有学的目的，促进学生的全方面发展。最后，是要进行社会化中心的构建，要能够保证专业群资源库建设完成以后，是能够满足所有的教师以及学生进行使用的，因此，在建设时不仅要收录专业性的知识，还要能够从实际的需求入手，不断进行资源库的资料整合，确保能发挥出资源库的效用

[4]。

（四）突出职业特性，开拓资源途径

教学资源是专业群资源库建设的核心，由于现阶段的高职教育更加要求学生的实际操作能力以及技术应用能力，因此，在资源库的建设过程中，就要能够突出职业的特性，重点建设实训资料、实训案例等相关资源，从岗位的实际需求入手，不断对学生进行岗位教育，使得学生都能够满足岗位的需求。同时，在资源库的建设当中，还要能够对培养目标进行确定，在构建框架，以及进行相关资料的整理时，都要能够围绕培养目标来开展，还包括岗位的分析资料，以及职业资格等相关内容的建设。最后，由于学生实践活动是现阶段教育的重点，因此，在进行资源库的建设时，还要将实验室模拟、实景展现等资源进行不断整合，满足教学的实际需求。

结束语：综上所述，在新职教形态下进行专业群资源库的建设是非常有必要的，它不仅能够为教师提供丰富的教学素材，丰富教学的内容，还能够为学生提供更多的学习资源，拓展学生的认知视野。因此，对于教师来说，就要不断加强对专业群资源库的认识，包括它的建设意义，具体建设的原则等，最重要的是，要能够探寻更多专业群资源库建设的途径，提升教学的质量。

参考文献：

[1]新职教形态下专业群资源库建设思路探析[C]//.2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛（南昌会场）论文集（五）.[出版者不详],2020:189-191.

[2]高雨欣.高职会计专业教学资源库建设思路[J].环渤海经济瞭望,2019(04):185.

[3]覃聪,邓灵丽.高职教育专业教学资源库课程建设思路的探索——以《商务谈判》课程建设为例[J].广东技术师范学院学报,2015,36(05):84-87+91.

[4]洪柳英,廖立军,曹艳华,覃志敏.大数据环境下高职院校专业教学资源库建设思路——以广西电力职业技术学院新能源发电技术专业资料库的开发与应用建设为例[J].当代职业教育,2015(02):94-96.
作者简介：
韩帅，男，山东省淄博市，1983年9月，汉，大学本科，主治医师，医学教育类