基于新形势下提高小学科学课堂教学的有效性分析

李娅

河北省安国市西佛落学区大营小学

摘要：新形势下的教育教学发展以及有效性的提升，是学校和教师以及家长的共同愿望，所以，为了更好的促进课堂的教学质量和水平。就需要教师在小学课堂教学的过程当中积极的改变教师的教学方式，以更加多元化的方式引导学生接受知识。

关键词：新形势；小学科学；提高策略；课堂教学；研究分析。

引言：随着当前教育教学的不断发展以及课程模式的新形式改革，使用科学的教育教学方法和理念已经被越来越多的教育工作者所推行。所以在小学科学课堂教学的过程当中，也需要教师能够及时的更新自身的教育教学观念，做到以学生为课堂教学的主体，针对于课堂所出现的低效性问题，及时的进行分析和解决才能够促使学生在这样的教学方法引导之下，更好的接受所学习的知识，提升教学的综合质量和水平。

一、更新教学观念，保证教学质量

教学观念在教学的过程当中，起到充分的引导作用，就要求教师要做到及时的更新教师的教学观念，这样也是提升小学科学课程有效性和质量的必要保证。并且教师作为教学的引导者，就需要使学生在课程学习的过程当中起到充分的引导作用，以自身的教育教学理念去进行引导，积极的尊重学生在小学科学课程当中的主体学习地位。要在课堂上培养学生对于科学知识学习的综合性能力和思维思考能力，通过这样的方式，使学生能够以更加积极的心态投入到小学科学课程的学习当中。所以在小学科学课堂教学的过程当中，为了更好的保证课程教学的质量，就需要教师首先要做到及时更新自身的教育教学观念，对学生起到充分的引领作用，对于课程内容的教学，要采用多元化的教学方式进行引领，激发学生对课程学习的充分兴趣，在全新教育教学的内容引导之下，带领学生开展自主课程的学习，调动学生的学习积极性，更好的保证课堂教学的质量。

例如，在新教育教学观念的引导之下，就需要教师能够积极地采用更加多样化的方式，使学生对科学知识的学习产生充分的兴趣，对于科学内容的学习，教师可以积极地开展实验性的课程内容引导。以这样的方式可以摆脱小学科学课程枯燥乏味的课本讲解模式，以实验的方式进行课程内容的呈现，更好的激发学生在实验的过程当中对知识的理解和吸收。从而通过这样的方式，更好地保证课堂的教学质量能够得到充分的提升。

二、教学内容多样，激发学生学习兴趣

对于小学阶段的学生来说，兴趣化的知识内容讲解和引领是非常重要的，因为小学科学科目作为一项兴趣拓展性以及能力综合培养的科目，就需要学生能够在教学的过程当中充分受到兴趣化的引领，以探索的心情去进行小学科学内容的学习。所以在这一阶段就需要教师能够相应新形式的教育教学要求，我一个月多元化的教学方式去激发学生对小学科学科目产生充分的学习兴趣。通过兴趣化的引领，更好地带领学生能够在小学阶段掌握小学的科学知识，更好地促进学生综合性素养的提升。

例如，在教师进行课堂教学的过程当中，相比于传统的教学模式，多样化的教学模式和方法更容易激发学生对知识的学习兴趣。以趣味性的方式进行课堂知识的导入，是学生在小学课堂学习的过程当中产生对科学知识学习的兴趣，并且教师也需要根据学生的心理耐心知识的引导，采用不同的模式促使课堂的教学形式能够更加多样化，教师可以积极的采用现代化的信息技术，多媒体设备进行一些科学实验的视频播放，或者是内容讲解，以这样的方式可以更好的激发学生对知识的学习兴趣也能够带领他们根据视频来进行内容的探究，更好地引导学生在课堂上能够集中注意力吸收所要学习的知识。

三、开展小组合作模式，引导学生自主学习

在小学阶段学习的过程当中，是为学生学习能力打下基础的最佳阶段，所以针对这些问题，开展小组学习活动模式也可以积极融入到课堂教学的过程当中，使学生在小组当中开展自主讨论，对所学习到的知识进行充分的消化。并且在自己小组当中，发表意见的过程当中，也是学生思维转化的一个过程，通过这样的方式，促使学生能够在学习的过程当中掌握自己的学习思维，更好地培养学生的自主学习能力。使新形式下的小学科学教学课程焕发新的光彩。

例如，在教师引导学生进行冀教版小学科学学习的过程当中，对于其中所涉及到的简单科学实验，就可以引导学生通过小组合作的模式进行自主的学习和讨论，以小组的模式进行内容的学习，可以更好的激发学生在科学学习方面的思维能力。通过自己的想法去思考问题，对于内容的学习和掌握，也是更加深刻的。并且在小学阶段就培养学生的自主学习能力也是非常重要的，以这样的方式引导学生进行课程内容的学习，会使学生对所学习的知识达到重复的掌握，更好的提升课堂的效率和质量。

结束语：总而言之，对于提高小学科学课程的教学有效性的方法是非常多的，关键在于教师能够接受新形式的教育。在新形势教育教学的引导之下，教师就应该将学生的综合能力提升作为教学的重要任务，所以教师在这样的教学模式引导之下，就要求采用更加多样化的教学方式，为学生进行知识的讲解，促使小学科学的学习效率和质量能够得到一定的提升。

参考文献：

[1]姜扣兵.基于新形势下提高小学科学课堂教学的有效性分析[J].学生之友(小学版)(下),2013(09):86.

[2]徐惠男.浅谈在新形势下提高小学科学课堂教学的有效性[J].教育教学论坛,2011(09):247.