《工程伦理》课程环境伦理思政典型案例

刘鹏，傅婷婷

（杭州电子科技大学，浙江 杭州 310018）

摘要  本文以中国的两个伟大工程，即水利工程都江堰和交通工程青藏铁路为案例在工程环境伦理中引入思政元素。以立德树人为根本，融入工程师的职业伦理，对两个工程进行全面分析和对比，展示了天人和谐、人与自然生命共同体、工程师职业伦理精神与美德在工程中的典型案例和美好实践。

关键词 课程思政；工程伦理；立德树人；天人和谐；生命共同体

1 引言

本案例为《工程伦理》课程“工程活动中的环境伦理”章节的教学实践之一，以青藏铁路生态环境保护和古代都江堰水利工程为具体事例，使学生深入理解工程环境伦理相关概念和理论。既无缝融入习近平生态文明思想之“绿水青山就是金山银山”理论，又突出强调中国传统优秀思想“天人和谐”。具体教学活动中，以案例为载体、以立德树人为根本、突出价值引领，把“伦理”与“思政”相协调，形成“知识传授”与“价值导向”紧密结合，培养学生在社会主义核心价值观指导下的伦理意识，激发家国情怀和道路自信，形成人类命运共同体和人与自然和谐发展的大局观。

2 涉及知识点

本案例主要涉及工程活动中的环境伦理原则知识点。附带讲解工程伦理的最高原则和工程师的职业伦理。包括：

（1）工程伦理的最高原则，即将公众的安全、健康和福祉放在首位。

（2）工程活动中的环境伦理原则——尊重原则：人对自然环境的尊重态度取决于我们如何理解自然环境与人的关系。

（3）工程活动中的环境伦理原则——整体性原则：一种行为是否正确，取决于它是否遵从了环境利益与人类利益相协调的原则，即人与环境是一个相互依赖的整体。

（4）职业伦理中的职业美德，即诚实可靠、尽职尽责、忠实服务。

3 案例教学具体实施过程

（1）进行案例讨论，分析两个工程的建设背景、服务对象、主要功能、技术特点与价值意义

1）都江堰水利工程，战国时期由蜀郡太守李冰修成，距今已有近2300年历史，至今依旧在灌溉田畴，是造福人民的伟大水利工程。都江堰主要由鱼嘴、飞沙堰和宝瓶口三大主体工程构成，其中鱼嘴分水用于分割灌溉和排洪，飞沙堰用作泄洪排沙，宝瓶口用作控制内江进水量。都江堰因势利导，朴实无华，但却体现了古人“天人合一”的思想。

2）青藏铁路生态环境保护，有效控制工程建设对沿线生态环境的影响，维持高原生态系统的自我平衡，对环境保护工作实施了全面系统化的管理和一系列技术创新。具体包括：高原植被的保护与恢复，冻土环境的保护，加强对野生动物的保护，严格控制“三废”排放等等。通过案例，加深学生对“绿水青山就是金山银山”理论、“人与自然是生命共同体”的理解。

（2）教师理论教学，讲述工程活动中伦理观念的确立和工程活动中的环境伦理原则。

1）突出生态中心主义的核心思想

即一种恰当的环境伦理学必须从道德上关心无生命的生态系统、自然过程以及其自然存在物。环境伦理学必须是整体主义的，即它不仅要承认存在于自然客体之间的关系而且要把物种和生态系统这类生态“整体”视为直接的道德对象。这里自然引入中国共产党的十八大将生态文明写入党章的积极意义。将生态文明写入党章，是我们党一个重要理论创新，充分表现了党的理论自信。生态文明建设写入党章，使得生态文明制度建设具备了一个更长期、更稳固的基础，更是我们党高度重视制度建设，将生态文明制度建设融入经济、政治、文化、社会制度建设各方面和全过程的集中体现，充分表现了党的制度自信。

2）强调工程活动中的环境伦理原则之尊重原则

人对自然环境的尊重态度取决于我们如何理解自然环境与人的关系。尊重原则体现了我们对自然环境的首先态度，因而成为我们行动的首要原则。自然而然引入习近平总书记的“绿水青山就是金山银山”理论。生态文明建设是实现美丽中国梦的必然要求，习近平生态文明思想强调的就是在发展过程中，特别是当发展与生态环境保护出现矛盾时，宁可牺牲当下粗放的发展也要保护生态环境、优先解决人类代际公平问题。强调了环境优先、永续发展优先的根本思想，同时也要实现可持续发展、可持续减贫，找到一条减贫发展与生态环境保护的双赢之路。“绿水青山就是金山银山”理论所蕴含的新发展理念既不同于单纯保护生态环境下的发展，更不同于不计生态代价、单纯资源开发式的发展，与本课程工程环境伦理核心理念一致且进一步升华。

3）强调工程活动中的环境伦理原则之整体性原则

一种行为是否正确，取决于它是否遵从了环境利益与人类利益相协调的原则，即人与环境是一个相互依赖的整体。环境伦理把促进自然生态系统的完整、健康与和谐视为最高意义的善。自然而然引入习近平总书记的“人与自然是生命共同体”的重要论断。党的十九大指出，人与自然是生命共同体，人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然。“人与自然是生命共同体”的理念告诉我们，生态环境是人类生存最为基础的条件，是我国持续发展最为重要的基础。同时，中华传统文化中“天人合一”哲学思想体系的核心是视人与自然为一个生命共同体和道德共同体，以实现人与自然的和谐为最高理想。正如老子所言，“人法地，地法天，天法道，道法自然”。宇宙自然是大天地，人则是一个小天地。人和自然在本质上是相通的，故一切人事均应顺乎自然规律，达到人与自然和谐。因此，环境伦理原则的整体性原则其实是贯穿中华民族的整个文明过程。党的十九大报告提出，要牢固树立社会主义生态文明观，推动形成人与自然和谐发展现代化建设新格局。

4）积极讲述两个伟大工程的技术创新及取得的巨大成就

例如，都江堰是世界文化遗产，是唯一留存、以无坝引水为特征的宏大水利工程。它采用了分流抛砂、竹笼盛石等当时先进技术，制定了“深淘滩，低作堰”的岁修准则。青藏铁路是世界上海拔最高、线路最长的高原铁路，获得了“国家环境友好工程”称号，入选“全球百年工程”。它攻克了千里冻土、高原反应、生态环保三大难题，总体技术达到国际领先水平。帮助学生树立文化自信，激发学生服务国家服务社会的家国情怀，正确认识时代责任和历史使命。

5 总结

本教学案例以工程环境伦理基本知识点为基础，以案例为载体，以立德树人为根本，强化知识点中的德育元素，突出价值引领，把“伦理”与“思政”相协调，形成“知识传授”与“价值导向”紧密结合，培养学生在社会主义核心价值观指导下的环境伦理意识，激发家国情怀和道路自信，树立职业道德、社会公德、个人品德，形成人类命运共同体和人与自然和谐发展的大局观。本案例教学实施后，学生的思想政治觉悟和责任感明显提高，并在课程最终大报告中得到了体现。

参考文献

[1] 中国人的故事｜“青藏铁路人”的不朽丰碑[EB/OL]. 中国青年报. 2021

[2] 都江堰[EB/OL]. 百度百科. 2022

[3] 青藏铁路[EB/OL]. 百度百科. 2022

[4] 李正风，丛杭青，王前. 工程伦理（第二版）[M]. 清华大学出版社. 2019

刘鹏（1977-），男，四川江油人，博士，杭州电子科技大学副教授，研究方向：物联网，边缘计算、群体智能。

傅婷婷（1979-），女，浙江义乌人，硕士，杭州电子科技大学副教授，研究方向：数据库技术，物联网，机器学习。

《工程伦理》，浙江省2020年度立项建设优秀研究生课程（线上线下结合）， 浙江省教育厅，2021

大学生“工程伦理”课程思政建设与立德树人研究，2020SCG004，浙江省教育科学规划2020年度规划课题，2020

《工程伦理》，2020年度研究生“课程思政”建设项目，杭州电子科技大学，2020

多元学科思政融合的研究生“工程伦理”课程立德树人研究，2021年研究生教育教学改革项目（研究生教学成果奖培育专项)，JXGG2021YB003，杭州电子科技大学，2021