小学体育篮球教学中团队合作的重要性

张素雯

苏州工业园区第三实验小学

摘要：小学阶段开设的体育课程里面，篮球运动已经成为一类很受欢迎的活动，很多小学生都喜欢篮球运动，再者开展篮球训练时在场地选取方面相对简单，而且学生开展篮球运动也比较便利，不过篮球运动时对学生团体协作能力以及不同个体之间的配合要求很高。此阶段的学生，由于年龄偏小，在团结协作、人际交往能力方面存在一定的不足。所以教师组织学生进行篮球教学活动的时候，须注重培养学生的团结协作能力，注意学生篮球技能的练习，促使学生熟练掌握相关技能，为班级凝聚力的提升发挥促进作用，同时实现学生个体能力的提高。

关键词：小学体育；篮球教学；团队合作

引言：伴随素质教育工作的推广和落实，作为小学阶段的重要组成课程之一的体育课程，包含了篮球教学，篮球训练过程中强调的是学生个体之间要能够互相配合，侧重培养学生的团队意识。因此教师在组织篮球教学活动的时候，要向学生渗透团队精神，同时注意对教学内容优化创新，给学生提供多元化学习内容，促使学生实现篮球战略技能的掌握，逐步提升学生之间协同合作的能力，从而使学生得到全面发展。

一、有助于实现学生团体协作能力的提升，吸引学生对篮球运动的兴趣

开展篮球运动的时候，为了提升队伍的稳定团结，较好的面对篮球场上的不同变化，篮球队员要具有一致的目标与超强的团队凝聚力。篮球运动的关键在于所有队员都能够齐心协力，团队合作情况同比赛质量有着直接的影响。全部成员开展团队合作过程中，可以把篮球的独特魅力充分展示出来，激起学生对篮球运动的好奇，促使学生踊跃加入篮球运动，这对学生间团队合作精神的养成也有积极作用。

比如，教师向学生讲授“双手胸前传接球”内容的时候，教师要明确教学目标，对教学重点、难点有所区分，同时结合学生在篮球水平上的差异，具备的身体素质不同等因素，然后遵从团队协作原则开展篮球教学，督促学生实现传球、接球技能的练习和锻炼。还有，教师为了让学生更直观的认识双手胸前传球动作的实现过程，可以先借助多媒体，让学生观看具体动作，然后再亲自把动作要领详细拆分、演示给学生，让学生跟着教师动作进行模仿，完成以后，教师再让学生两两一组，开展传球、接球动作的练习，练习的时候，双方如果发现动作不到位，可以及时指正。教师为了让学生更加主动的投入教学活动，可以引入游戏教学，把游戏化元素融入传接球练习环节，在明确传球和接球规则及奖励的前提下，安排学生自由组队，每个小队包含4名学生。通过这种形式培养学生团队合作的能力，让学生掌握动作要领，获得自身篮球技能的提高，并且享受到篮球运动的乐趣。

二、有利于学生适应班级团体活动，加深学生对自身特长的全面认识

教师安排具备不同篮球水平的学生共同参与篮球活动，能够帮助学生更快的适应团体活动，让学生融入班集体，与此同时，对学生自身潜能的发掘也有促进作用，还可以使学生在篮球水平、身体素质......获得全新的认知。教师向学生开展篮球实践教学环节，先为学生铺垫团队合作的理念，为学生团队合作能力的培养奠定基础。在教学篮球技能的过程中，主要动作有：传球、运球以及投球......教师在具体讲解训练的时候，应用小组教学方式，能够把班级内水平不同的学生以小组合作的形式共同加入篮球教学，从而帮助学生经过团队活动对自我形成全新认知，实现自我价值的升华。

比如，教师向学生讲解“投球”训练内容的时候，为了让学生更好的复习传球及投球相关的技能，教师可以在这节教学内容中加入传球内容，实现两者的结合。在向学生开展动作示范讲解时，教师首先要依据学生的不同情况科学分组，要求每个小组开展投球、传球动作的训练，这个过程，教师要对学生情况仔细观察，练习结束后，对学生表现情况作出对应补充，为了让学生更好的掌握此项动作要领，教师组织小组比赛活动，运用比赛能够激发学生的竞争意识，促使每个学生都以饱满的热情投入活动，有效锻炼学生对动作的应用。最后教师要结合学生的表现，对学生进行优缺点强化教育，让学生实现投球、传球能力的提高，更好的在团队中发挥自身价值，促进学生团队合作能力的增长。

结束语：综上所述，在小学阶段的体育篮球教学环节，教师把团队合作融入其中，逐步在学生学习过程中进行渗透，能够促进学生综合素质的发展，有助于体育教学效果的提升。体育教师在组织篮球教学时，需要结合学生的不同发育特点、身体素质差异情况，对教学内容实施全面总结与反思，把团队合作精神与篮球教学融会贯通，从而帮助学生适应团队活动，并且为团队成绩贡献自己的力量，发挥自身价值，让学生的身体素质得到增强，在教会学生篮球技能和理论知识的过程中，感受篮球运动的魅力，展现小学篮球教学的价值。

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