网络环境下高校教育信息化建设研究

赵生华

南京工业大学浦江学院

摘要：教育信息化建设是高校教学改革的一个重要内容，对提高高校教学管理水平有着十分重要的意义。本文从教育信息化的特点入手，分析教育信息化的重要性，并指出了实施教育信息化的具体建设思路。

关键词：网络环境；高校；教育信息化

随着现代信息技术的飞速发展，其应用范围越来越广，对高校教育系统的构建也产生了深刻的影响。教育信息化就是把信息技术运用到教育领域，使教育资源得到不断更新和发展，促进教育现代化转型升级。高校教育信息化系统的建设是学校办学水平、办学质量的一个重要指标。

一、教育信息化的特点

（一）教育理念的现代化

高校信息系统的建设不仅要靠硬件设施的现代化发展，还要靠科技手段来约束，还要靠教育者和受教育者对教育理念的理解与接纳。因此，在现代教育理念的指导下，教育现代化建设势在必行[1]。

（二）教育载体的网络化

随着电子信息技术的飞速发展，电子教科书、网络图书馆、电子图书馆等电子媒体的迅速发展，使教学载体的使用范围大为扩大。网络教学媒体的发展，为教学提供了大量的教学资料，也为学生的学习提供了大量的资料，并能为学生的教学活动提供了有力的支持。

（三）教育对象的个性化

随着现代教育的不断变革，学生的自主性、独立性逐步提高，学生可以自行选择教材、教师，也可以在实验室、图书馆等地方进行个人研究。个性化教学既巩固了学生的专业理论基础，又促进了学生的创造性思维，适应了时代发展对人才的需求。

二、当前高校信息化建设面临的问题

（一）网络信息技术体系不健全

在我国的教育信息化进程中，建立网络信息系统是当前的当务之急。但是，目前我国许多高校的信息化建设还停留在思想层面，尚未真正实现智慧校园的建设。在网络信息技术飞速发展的今天，许多高校尚未建成校园无线网络，各教育系统仍处于各自独立的地位，无法实现教学平台上的数据统一与共享。各高校纷纷开展了教育信息化工作，但在实际应用中却存在着一些安全隐患，这一问题已成为人们普遍关心的问题。信息网络技术发展迅猛，而高校教育改革的步伐却相对落后。虽然各专业都进行了现代化的教学改革，但与预定的教学目标仍有较大差距。

（二）信息化建设的严重滞后

教育信息化是教育信息化的关键，而信息资源的建设则是教育信息化的基础。但是，当前我国高校信息资源的建设还存在着一些问题。这主要是因为没有一个相对统一的标准，在发展过程中，每个人都有自己的想法，导致了重复建设，给未来的兼容埋下了隐患；其次，各高校之间存在着各自的独立性，缺乏对信息资源的协同与协作，造成了人力、物力的浪费。

（三）缺少政策支助和合作机制

教育信息化将导致学校的开放，学校的开放是实现信息资源的共享与再利用。而在现行高校制度下，各高校各有其相对封闭的经济利益，如何有效地协调各高校、各教师个人之间的利益分配关系，是当务之急，必须制定相关的政策与协调机制；另一方面，在教师的个人教学质量评估中，要充分反映教育信息化的需求，并建立相应的考核制度与激励机制，并给予教师一定的肯定和奖励。

（四）师资队伍不符合要求

教师的教育思想和观念受到传统教育的深刻影响，需要一个新的思想观念的形成。教师要有较强的信息意识，要把网上的新知识和教科书中的知识相结合，不断地了解和把握本学科的发展趋势，用新的知识信息拓宽学生的视野，启发学生的思维[2]。但是从目前的来看，很多教师依然依赖传统的教学模式，无法积极主动运用教育信息化工具，造成课堂教学效果沉闷，很难满足教育现代化的发展要求。

（五）缺乏对教育信息的支持

教育信息化是一个系统工程，它不仅包含了硬件的基础设施，还包含了信息资源等软件的建设。教育信息化前期投入巨大，必须要有相应的资金支持。但是，目前我国的高校普遍存在着资金短缺现象，除了一些“211”计划之外，大多数学校都没有足够的资金来进行信息资源的开发，这也是影响到学校教育信息化的一个重要因素。

三、高校教育信息化建设的重要意义

（一）降低高校的费用

在高等教育的管理系统中应用信息化技术，能够为高校提供更加全面、廉价、性能完善的教学环境，从而有效地节省了对高校教育硬件的不断投资。信息技术能够为高校的教学资源提供更加方便地存储，为学生的学习和查阅提供更加方便的电子资源，节约了纸质期刊等资源的征订和教育费用。

（二）提高高校教育管理水平

高校信息化管理系统具有信息共享、方便管理等特点，构建现代化的高校信息化管理信息系统，有利于提高高校教学管理工作的质量，提高教学管理工作的质量。信息化的教育管理体系能够将学校的教学资源进行有效的整合，形成一个完整的、统一的管理体系，为学校的教育管理工作提供有力的技术支撑。

四、高校教育信息化建设的关键策略

（一）要提高对教育信息化的认识

高校教育信息化是一个长期的系统工程，必须树立“现代化”观念，把信息化与学校的发展紧密联系在一起，注重软硬件建设的协调发展。高校生应树立现代教育观念，主动把信息技术应用于课程教学，使学生的信息化素质得到不断提升。高校生要树立正确的信息学习观念，“信息技术是一种娱乐”的观念，把信息技术当作一种新的学习方式，以提高个体的自主性

[3]。

（二）制订科学、合理的教学信息系统

高等院校应根据我国高等教育信息化战略的精神，结合我国实际，制订一项长期的教育信息化战略，以教育资源的投入为核心，多层次、全方位地推进教育信息化，推动教学与现代信息技术的深度融合，以此提高高校教育的水平。高校在编制教育信息化项目时，要做到实事求是，不能盲目跟风，不能浪费资源，要将经费合理地配置和使用，才能使学校的信息化建设得到长期的发展。

（三）重点发展基础设施

教育信息化建设需要人力、财力、物力的保障，而资金保障是教育信息化建设的一个关键环节。在当前我国高校财政紧张的形势下，应通过多种途径筹集资金，通过政府的政策倾斜、社会化等方式来加速学校的信息化建设。高校校园网络的建设要注重前瞻性和可靠性，以适应信息化教学对海量的数字、图像、视频等资源的需求，并考虑到教学、科研、信息检索等方面的信息密度。同时，要做好数据中心及应用软件的建设，营造一个优良的教学信息系统。

（四）搞好信息化建设

通过多种奖励手段，鼓励广大师生、管理人员、技术人员开发和制作标准、规范、有特色的电子教材、课件、学术文献数据库、管理数据库等信息资源。为了实现信息的共享与使用，必须按照统一的规范进行信息资源的开发与建设。

（五）强化师资力量

高校信息化建设必须从四个方面入手：一是师资队伍建设；二是教师信息化；其次，要建立一支信息化的管理团队，让从事教育管理工作的人员能够熟练运用现代信息技术，从而提高教学质量；第三个是技术人员的管理，确保信息系统的正常运转；第四个层次是研究信息化的队伍，总结、研究、探索教育信息化过程中的新问题，为我国的教育信息化建设提供理论支持与指导。

结束语：

高校教育信息化是一个动态发展的过程，必须对其进行动态的评价与完善，以确保其可持续、健康地开展，并为广大师生提供更好的管理服务。除了要在硬件设施上进行投资外，还必须要改变教育观念、教育方法、教育过程和教育模式，只有这样才能真正实现教育的现代化。

参考文献：

[1]王文君.网络环境下的高校教材管理工作信息化建设探索[J].产业与科技论坛,2020,19(10):256-257.

[2]赵磊.分析网络环境下的高校教育信息化建设[J].智库时代,2018(45):287-288.

[3]杨峰.网络环境下的高校教育信息化建设[J].电子技术与软件工程,2017(23):205.