高中英语写作教学探究

漆想平

   甘肃省漳县第一中学 748300

摘要：写作是英语学习中的重要环节,也是英语听,说,读,写四项技能中最难提升的环节,教师普遍认为"费时,收效低",一直都让他们束手无策,所以要改变这一现状,教师需要多加思考怎样才能构建高效的写作教学策略,帮助学生打好扎实的英语基本功,夯实英语基础,积极探讨提升写作能力的方法和对策,循序渐进,逐步提高,达到娴熟写作,形成英语语言综合运用能力[1]。随着社会的进步，英语已经成一个十分普遍的语言，英语已经成为了国际化语言，学习英语已经是一个很重要的事情，高中英语更是很重要的一门课程，高中英语的写作更是比较难的一个模块，高中英语的重要不单单只是因为高中是升入大学的一个重要阶段，而英语又是高中英语的一门学科，还有一个重要的原因是英语它现在已经普遍化，国际化了。所以一定要学好英语，而高中英语写作是英语学习中最重要得一个模块，写作不仅代表了一个学生的表达能力，它还代表了学生的思维能力。

关键词：高中英语   英语写作 探讨

前言：英语本身就是一个比较琐碎的，它的知识点不像其它学科一样比较有“集中性”，不仅仅是高中英语，只要是英语，不管是哪一个阶段的，英语的学习就要靠平时的积累和背诵，而英语写作也是一个注重词汇的一个模块。英语写作是一个比较注重逻辑思维的，英语写作的水平也代表学生们语言表达的水平的提高。英语写作是高中英语教学的一个重难点，英语写作水平体现了一个学生的综合能力，在高中英语的教学中，老师应该帮助同学们多多积累词汇，了解语法，慢慢的帮助同学们提高英语写作水平。写作教学是高中英语教学的重要内容,在新课程改革背景下有了新的特点与教学要求.有效的英语写作教学能够提高学生对英语基础知识的掌握程度,同时锻炼学生的语言组织能力,英语思维能力,是培养学生英语核心素养的重要途径[2]。

（一）目前英语写作所体现的问题

1. 态度问题：不管干什么事情，同学们都要有一个比较认真的态度，但现在大部分的学生在写作方面都有不好的态度，他们的卷面比较潦草，用词也是胡编乱造，如果只是老师布置课下作业，他们也只是草草了事，把作业当成是一个负担，完全不当回事，他们只是认为只要把作业完成就好了，完全的就是认为写作业只是单纯的为了老师，为了写作业而写作业。如果是考试，他们的卷面也没有很干净，在写英语作文时，也是采用中文式的方式来写英文，总是词不达意。
2. 表达问题：这个表达问题其实不仅仅只是学生的问题，在英语的教学中，老师也有一部分的责任，大部分的老师都认为英语要想学好就必须背单词，背一些优美的句子，背一些有很多高级的单词和句子的文章，背的越多越好，他们觉得学生们只要背过去了就会运用，就会写出优美的、高级的文章了，但是他们却忽略了背过去就仅仅只是背过去，老师应该意识到，要想让同学们写出来“好”文章就不能只是靠单纯的背，要让同学们在背诵的同时也要尽可能的了解这些东西，了解这个单词的真正意思，理解这个单词用在句子所体现的意思，因为一个单词在不同句子中的作用不一样，所体现的意思也就不同，所以同学们不能只是单纯的背单词，要完全的深入到句子中背单词，还有一个就是句子，老师们要让同学们理解为什么这个句子是一个优美的句子，它的优美体现在哪里，他用了什么高级句型，这个句型在哪一个情境下运用才能最好，只有当同学们完全的理解这些，才能真正的会背诵过去这些优美的句子，在运用的时候才会更加自如，通过这样的练习，同学们的写作的水平才会慢慢的提高。

（二）高中英语写作的教学策略

1. 听、说、读、写系统化进行训练

要想学好英语就必须系统化的学习，不能仅仅只是背单词或者是背句子再或者背一些优美的范文，它需要听、说、读、写全面的训练，在日常的英语学习中，要多多的听一些英语听力，或者是英语广播，在听这些英语听力的同时不仅仅锻炼了自己的听力，还可以积累自己英语词汇。不仅仅是听，读也是一个十分重要的环节，英语的学习也是一个靠语感的课程，语感也不是天生就有的，人们应该通过大声诵读一些比较优秀的文章来培养并提高自己的语感，同学们一旦把语感培养出来，在英语学习方面就是比较简单的，在做英语练习的也是可以靠语感选出正确的答案，在听听力的时候也可以依靠语感来选出正确答案。由于创通的教学理念，现在我们学习的英语都是哑巴英语，同学们只是单纯的学英语，没有勇气说英语，这就导致了我们大部分的学生都觉得英语难度很大的原因，不愿意去主动学习，更别说是用英语来表达了，更好的表达英语也是提升写作的一个重要方面，怎么提升学生们的表达能力？想要有一口流利的英语，老师们在课堂上应该努力营造用英语交流的氛围，在课堂上，老师鼓励学生们大胆的用英语进行简单的交流，不要担心会说错英语，应该大胆说出来，老师应该充分发挥多媒体等设备，在课堂上多多的放映一些优秀的英语演讲，让同学们观看，在观看的过程中应该让同学们小声跟读，在跟读的时候要注意自己的发音，一定要发音正确，发音正确了，在听听力的时候也可以更加简单，在课堂上极力营造这样的氛围是远远不够的，在课下老师应该早餐的时间让同学们大声朗读英语单词和文章并且背诵，这样不仅仅培养了语感了，积累了英语词汇，而且也可以慢慢提升学生们说英语的水平。

2. 帮助同学们更好的理解英语

英语也是一个需要技巧，需要理解的一门课程，不能仅仅只是靠背诵，不管怎么说英语单词也是用26个英文字母组成的，英语句子和英语文章也是用利用单词组成的，我们要想更好都运用英，应该更好的理解每一个单词在句子中的作用，每一个句子的优点在这一篇文章中是什么，因为每一个单词和每一个英文句子他们在不同情景中所起的作用是不一样的，所以中文意思也是不一样的，作为老师应该帮助同学们理解这些单词和句子的意思。在英语学习中单词是非常重要的，但是我们老师应该采取一个好的办法来背诵单词，比如通过录音背单词，边读边背，这样不仅仅纠正了单词发音，还能积累单词，是一个一举两得的好办法，也可以通过句子来背单词，因为有的单词只有一个中文意思，但是那个中文意思却有不同表达方式，所以我们可以通过句子来背诵单词，让同学们了解到一个英文单词可以有多种表达方式，也能更好的积累一些优秀的句子。单词和句子都是写作的一个重要因素，同学们只有更好的理解单词和句子，才能慢慢的提高自己的写作水平，慢慢的写出一篇比较优秀的英文文章，一篇文章要想有亮点不仅仅需要运用一些高级的单词和语句，也需运用不同时态来表达自己想要表达的意思，这就需要老师们教同学们写作一些技巧，教同学们英语的不同时态，比如过去式、将来式、完成式等等，让同学们更好的理解这些时态，不能只让同学们进行背诵，要让同学们了解这些不同时态在英语的真正作用，要让同学们了解这些时态应该运用那个时态才是最好的。只有让同学们慢慢的理解这些，才能慢慢的提高自己的写作水平。

总结：不管怎么说，英语的学习是一个十分重要的趋势，英语写作是英语学习的一个难点，我们应该通过训练慢慢的提高英语的写作水平，随着课改的不断深入和新高考的来临,高中英语教学也逐步从"知识核心时代"转向"知识素养时代".高考新题型——读后续写,对学生阅读,思维,文化,写作能力进行综合考查,体现了英语学科的核心素养.通过阅读和续写,不仅可以帮助学生增强对阅读方面的理解能力,同时也能够加强学生在写作方面的综合性语言的运用能力[3]。近而，慢慢的提高同学们的·写作水平。

参考文献：

[1]郭上华. 高中英语写作教学优化探究[J]. 今天, 2021.

[2]甘自耘. 基于核心素养的高中英语写作教学实践探究[J]. 名师在线, 2021(21):2.

[3]黄种利. 基于读后续写的高中英语写作教学策略探究[J]. 中学生作文指导, 2021(35):1.