孕期健康教育在妇产科护理中的临床研究

李阅,康静,徐洪岩*

(山东英才学院，山东省 济南市，250104)

摘要：目的：探讨分析孕期健康教育在产科护理中的应用价值。方法随机选择2021年5月—2022年5月该院产科孕妇200名在传统护理的基础上进行孕期健康教育作为观察组，同时选择产科孕妇200名进行传统护理作为对照组，比较两组孕妇的妊娠结局和孕妇满意度。结果观察组孕妇的早产率、流产率、剖宫产率、并发症发生率低于常规护理组，差异有统计学意义（P<0.05）；自然分娩率和母乳喂养率高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。观察组孕妇的知信行和满意度问卷回收成功率为100.00%，对照组为92.50%，两组孕妇的回收成功率比较差异有统计学意义（P<0.05）。观察组孕妇的满意度平均得分为（96.21±2.36）分，对照组孕妇为（89.56±2.07）分，两组孕妇的满意度得分比较，差异有统计学意义（P<0.05）。结论孕期健康教育用于妇产科护理中，有助于产妇自然分娩，也会利于产妇的分娩后喂养，深受广大孕产妇的喜爱，值得推广。

关键词：护理；健康教育；妇产科

引言

女性怀孕期间，她们的身心会发生一定的改变，特别是在即将分娩时，极易产生不良情绪。并且，妊娠期可谓是女性的特殊时期，这一期间产妇的健康知识掌握情况，决定着她的产后恢复情况和妊娠结局，也可减少产妇孕期抑郁的发生。根据相关的研究表明，部分初产妇对于孕产知识的了解并不充足，这也导致各种错误思想和决定的出现，但由于认知程度的不足，让其发生了不良情绪和心理，也致使新生儿健康受到了不良影响。对此，应让妇产科中的产妇，接受相关的健康教育，掌握更多的孕期健康知识。

1资料与方法

1.1一般资料

随机选择该院产科孕妇200名，在传统护理的基础上进行孕期健康教育作为观察组，同时选择产科孕妇200名进行传统护理作为对照组。随访截止到孕妇生产后获得妊娠结局。对照组孕妇年龄为23~41岁，平均（24.83±2.77）岁；孕周23~27周，平均（23.77±1.30）周。观察组年龄为23~41岁，平均（24.65±2.42）岁；孕周23～27周，平均（23.87±1.27）周。两组孕妇产妇年龄、孕周、胎次、学历等一般资料比较，差异无统计学意义（P>0.05），具有可比性，见表1。该项研究已通过该院医学伦理委员会批准。

1.2方法

对照组实施传统护理，观察组实施孕期健康教育，具体如下：

①护理人员给孕产妇发放宣传手册，也可采用面对面宣讲、知识讲座的方式，为孕产妇讲解孕期知识，知识内容包括孕期饮食、孕期运动、孕期保健、母乳喂养、新生儿护理等等内容。与此同时，护理人员应告知孕产妇保养身体，防止高血压、高血糖等并发症的出现。②为孕产妇介绍自然分娩的优势，鼓励其身体状况允许下，尽量选择经阴道分娩的方式。在知识讲座开展的过程中，也可以邀请专家和孕产妇互动，现场解决孕产妇的孕期疑问，让其规律、健康的度过孕期生活，提高她们的分娩信心。③护理人员可展开一对一的健康教育指导，先为患者讲述妊娠期间的注意事项，让患者对待治疗与护理工作的开展持有配合的态度。与此同时，护理人员还需和患者展开有效的沟通，如果患者存在对分娩存在错误认知，此时应指出，并将正确的知识告知患者。④要对孕产妇的日常生活展开指导，让其适当的进行运动，减少她们不良生活习惯，提高她们日常的蛋白质和叶酸摄入，确保其充足的睡眠，定期完成产检。

1.3观察指标

观察比较两组产妇的妊娠结局和孕妇满意度。

1.4统计学方法

采用SPSS25.0对研究对象采集的数据进行分析处理，计量数据采用(±s)表示；计数资料采用%表示，使用χ2对数据进行校检；P>0.05为差异无统计学意义。

2结果

2.1两组孕妇妊娠结局比较

两组孕妇的早产率、流产率、分娩方式、并发症发生率和母乳喂养率比较，观察组孕妇的早产率、流产率、剖宫产率和并发症发生率低于常规护理组，其自然分娩率和母乳喂养率高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05），见表1。

表1两组孕妇的妊娠结局和并发症情况比较[n(%)]

2.2两组孕妇孕期保健满意度比较

观察组孕妇的满意度平均得分为（96.21±2.36）分，对照组为（89.56±2.07）分，且观察组孕妇的满意度平均得分高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。观察组孕妇的满意率为99.00%（198/200），对照组为91.89%（170/185），两组孕妇的满意率比较，观察组孕妇的满意率高于对照组，差异有统计学意义（，P<0.05）。

3讨论

妇产科是属于有着较强护理风险的科室，尤其是最近的这些年，患者对于妇产科护理逐渐看重，并且形成了一定的维权意识，十分容易出现一些护患纠纷，不带给病人造成了一定的心理影响，同时也给广大护理人员带来了伤害。在妇产科护理中融入孕期健康教育，能够让孕产妇们掌握一定的分娩知识，了解相关的分娩技巧，从而对她们即将到来的分娩提供帮助，使她们树立起分娩信心。通过孕期健康教育工作的展开，可让孕产妇了解该方面的知识，并增强母乳喂养率。根据相关的研究表明，孕期健康教育和产后出血存在一定的联系，特别是一些经剖腹产的孕妇，她们产后出血的概率更高。通过孕期健康教育工作的展开，能够让产妇更加主动的学习知识，防止产后出血现象的发生。例如，始终坚持母乳喂养。可有助于产妇子宫的收缩，很大程度上降低了产后出血的概率。另外，因为生产后女性的子宫会出现宫缩的情况，所以她们容易产生焦虑、抑郁的情绪，但经过孕期健康教育，会予以产妇一定的心理护理，缓解她们的不良情绪，防止产后抑郁症的发生。

结束语

综上所述，将孕期健康教育用于妇产科护理工作中，可帮助广大产妇掌握更多的健康知识，使其顺利的度过孕期，并有助于孕产妇后续的分娩，让其获得一个较好的分娩结局，值得运用。

参考文献

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*指导老师