因赶进度而得到的意外收获

在新世纪小学数学五年级上册“图形的面积（一）”这一单元中有“动手做”一节。有一个活动是如何把一个平行四边形转化成最大的长方形，主要是为下一节课教学平行四边形的面积作铺垫。这部分内容的教学，我对所教的两个教学班采取了不同的授课方式。回想起这两节课收到的不同教学效果，我感受很深。