面向新高考的教学管理效果的研究分析

周赵雄

湖南省常德市鼎城区第一中学  415101

摘要：随着社会对青年人才的需求不断加大，教育部门也对教育体制进行了调整与改革，保证了学生各方面的能力，促进学生的全方面发展。其中，国家教育部门针对高考教育制定了一系列的调整措施，高考制度得到了进一步的更新，有利于保证学生实现全面的进步。新高考制度的推行从根本上改变了传统高考制度的教育理念，为学生全面均衡发展奠定了良好基础。

关键词：青年人才；新高考制度；教育理念

面对目前日益严峻的社会环境，全面实行新高考政策，以致学生的学习心态有了新的变化，充分纠正了传统高中学生偏科和综合素质发展不平衡的学习状态。同时，新高考政策使得学生根据自身喜好来选择科目，着重培养了学生的自主发展能力。新高考制度也促进了高中教学模式的优化，“三维教学目标”充分融入到当今高中教学管理当中，帮助学生从三个维度来实现自身的全面发展。本文将从以下几大部分来简单介绍与分析新高考政策对当今普通高中教学管理所带来的影响和改变，从而更好的达到新高考政策的改革目标与要求。

一、简单阐述当今高中教学管理中常见的教学问题及现象

(一) 在当前高中教学中学生的时间管理无法得到有效利用

科学合理的时间管理方法有利于培养学生自主发展能力，可以提升学生对于学科内容的学习兴趣，进一步实现学生的学习效果得到有效提升。但由于我国高中教学受传统高考制度的影响，许多高中教育部门采取“魔鬼式”教学策略，疯狂压榨学生的课外时间，学生丧失了独立自主思考时间，使学生在学习中受到时间压迫，无法开展高效的时间管理，继而严重影响了高中学生的学习效果和学习效率。

(二) 在高中教学管理中高中教师的教学模式缺乏新颖创意

高中教师在具体学习管理过程中处于“领导者”的地位，对学生的学习效果有着直接性的影响。由于众多高中教师受到传统高考政策的影响，在讲课过程中一味地追求课程进度，忽略了学生对知识的接纳能力，使学生在课程学习上感到枯燥无味，从而严重影响了高中学生对课程学习的积极性。

(三) 在当今高中教学管理中对学生的管理方式过于压迫

由于高中学生正处在叛逆期，对于学校管理规则和制度容易产生不良的逆反心理。同时，由于许多高中教学部门忽略了学生的心理特点，采取军事化压迫管理方式来开展教学管理，对学生采取打压式的教学方法，使得高中学生对学校产生更加强烈的逆反情绪，进而严重影响了高中教学管理的效果。

二 、简单分析当今新高考政策对高中教学的改革主要包括哪些内容

新高考政策在当今高中教学中的广泛运用，使“三维教学模式”充分融入到高中学生培养计划调整中，使学生实现了全方面的培养与提升。

在新高考政策中，着重提出了要加强学生的兴趣特长、爱好的培养，学生在特长方面能够发挥自身的优势，从而帮助学生达到素质教学的要求。同时，加强培养学生的兴趣爱好，有利于学生树立良好的发展观念，从而使得高中学生获得全方面的发展。老师要着重树立与培养学生的自主能力，学生具备良好的学习习惯和思维模式，从而更好地发挥高中学生的主观能动性，为学生今后的学习和生活奠定夯实基础。

三、简单研究如何利用新高考政策来更好地进行高中教学管理

(一) 高中学校要充分提升自身的教学发展，建设高质量教学模式

随着新高考制度的广泛运用，许多学校的教学模式实现了进一步的革新。因此，高中学校要充分认识自身学校的教学优势，调整学生培养的方向，结合学校教学的实际情况来探索高质量的教学模式，从而顺应制度体系的要求。例如，在校内教学中，学校可以开展知识竞赛等活动，帮助学生完善知识学习体系，充分理解知识的学习过程方法，从而树立正确的情感态度和价值观念，充分体现了三维教学目标的重要作用。

(二) 高中学校要科学合理分配学生的时间，使学生得到有效发展

高中阶段属于学生发展的重要转折阶段。高中学校要采取科学化的管理方式来引导学生进行时间管理，合理安排学生的休息与学习时间，保证学生的学习效率。在三维教学管理当中，老师着重提出了培养学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观念三方面教学目标，根据三位教学目标来调整教学方案，保证学生具有充分的独立思考时间，推动学生的全方面发展，提高学生的各项能力。

(三) 高中学校要重视人性化的教学管理，使学生获得尊重与平等

高中学生在教育过程中属于接受知识的主体，学生要拥有自身的独立思想和态度。高中学校要在管理过程中充分尊重学生，树立平等的意识，保证学生的情感体验。

四、 结束语

文章主要从以上三大部分来简单分析与研究新高考政策对当今高中教学管理所带来的影响与改变。“三维教学目标”充分融入到当今高中教学管理当中，从而更好地提高学生的综合素养，为学生今后的发展目标指明方向，同时也为高中学生今后的良好发展奠定了夯实基础。

参考文献：

[1]刘军.新高考背景下普通高中分层走班教学管理实践研究[J].宁波大学,2017.

[2]林海妃.走班制背景下普通高中生管理问题研究[J].华东师范大学,2016.

[3]余婷婷.新高考改革背景下走班制现状研究[J].上海师范大学,2018.