初中语文汉语言文学教学探究

李立

仁寿县谢安镇鸭池九年制学校

摘要：中国的汉语言文学历史早已非常悠久。全国的初中语文老师在开展汉语言文学课程的时候,要进行对以往的传统课堂教学工作的积极反思,改进和优化传统落后的教育思维方式和教学方法,敢于创新与变革,利用丰富多元的教育资源,传播创新前沿的教育思想。唯有如此做,才能够有效调动全国广大初中生对汉语言文学的研究兴趣,并逐渐提升全国广大初中语文老师的课堂实际教育质量。

关键词：小学语文；汉语言文学；教学探究

前言：汉语言文学是我国的传统学科,又是初中占比较重的基础教学内容,新时期下,为弘扬我国传统文化,初中中文专业成为了重点研究的对象。只有提升语文素养,才能够更好地进行其他科目的学习。因此,应在初中语文课堂上有效融入汉语言文学内容,来提高学生的语文成绩,提升学生的语文素养。

一、创设情境教学，辅助组织语言

语言体验水平、语言表达技巧以及自身逻辑思维都会对广大初中生产生至关重要的影响,在讲与读二者之间存在十分紧密的关系。高水平的汉语言文文学能够同时增强学生们的语言表达以及阅读能力,这样的个人能力可以对学生们未来的学习与发展产生非常重要的积极作用。想要有效提升广大中小学生的初中语文学习水平,培养他们形成语文核心素养,就需要增强他们对汉语言文学的深刻透彻的理解程度,增强教师的教学品质,促进他们语言构建水平以及语言表达水平的顺利进步和发展,辅助学生们学会正确的组织运用语言。

比如,在教学《刘姥姥进大观园》文章时,教师就能够为学生们预留充足的时间去阅读文章,之后指导学生们互相讨论文章描写刘姥姥时的精妙之处,比如"刘姥姥便伸筷子要夹,那里夹的起来?满碗里闹了一阵,好容易撮起一个来,才伸着脖子要吃,偏又滑下来,滚在地下。"这句话中用"闹""撮""伸""滑""滚"等字眼,形象的刻画出了刘姥姥怎样的性格特点呢?教师为了能够让学生们对人物写作产生深刻的认知,可以鼓励学生们运用表演的方法去模仿刘姥姥,在这个过程中,学生们之间可以互相交流沟通,从而对汉语言文学的魅力认知的更加透彻。

二、运用现代设备,增添课堂教学活力

现代教学设备在初中语文汉语言文学教学中具有很高的应用价值,有着重要的作用,可以作为辅助性的教学工具,增添课堂的教学活力,突出重点、难点、关键点,可谓一举数得。现代教学设备的功能强大,应用到初中语文的汉语言文学教学中,极大地便利了教师讲学,能够吸引所有学生的注意力,使他们更加深入的分析,更加全面的探讨研究,更好地理解汉语言文学知识。

比如,在教学《沁园春雪》一课内容时,教师可以播放乐曲《黄河大合唱》和《钢铁洪流进行曲》,在学生倾听的时候展示各种图片,让学生在脑海中构建一幅画面,之后通过诗歌内容的阅读理解,与作者产生情感上的共鸣。学生在反复阅读《沁园春雪》后,充分体会作者的情绪点,对于诗歌的理解更深入,将产生十分强烈的爱国之情。

三、实施授渔措施,提高阅读能力

现如今,大多数初中语文教师,需要在课堂教学的过程之中,注重对教学方法的转变,这一点是初中汉语言文学的教学工作积极转变,但是结合当前初中语文教学的现实情况,我们能够看出在学习汉语言的过程之中,需要注重教学方法的学习,这样一方面能够提升学生对于教学方法的掌握,而且能够提升学生的阅读能力。具体而言,在教学《孔乙己》一课时,教师可以让学生对文中这些情境进行体会,假设当前没有这样的场景,教师可以为学生营造类似的虚拟场景,能够看出虚拟场景的营造,是多样解读文本的重要手段之一,而作为初中汉语言文学教师,需要注重学生对这些虚拟场景的体验感,这样做的突出优势在于能够为学生一种虚拟化的场景。需要学生从阅读能力的本身出发,对知识结构以及未来发展进行规划。而当前,教师注重学生对文章主旨的理解与感悟,能够提升学生的阅读能力,从而显著提升初中汉语言文学教学的质量与层次。

四、转换教学观念,提高课堂效率

汉语言文学教学改革,首先需要教师明确阅读的目标,这样就能够发展学生的活学活用的能力,而在某一节语文课堂教学的过程之中,教师可以为学生布置一篇阅读汉语言文章的任务,在本节课的教学过程之中,教师需要注重转换汉语言文学的教学观念,此种做法一方面能够让学生有一种耳目一新的感觉,另一方面能够显著提升课堂教学的效率。

结语：

总之，初中阶段是学生学习汉语言文学知识的关键时期,教师需要摒弃传统观念,激发学习兴趣,提高综合能力、实施授渔措施,提高阅读能力、重视课外阅读,增加知识积累,构建全新的、特色的汉语言文学教学模式，积极探索汉语言文学教学模式的创新思路,做好创新研究工作,使学生爱上汉语言文学的学习,从而积累下丰富的知识经验。

参考文献：

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