传统节日融入幼儿德育教育实践研究

周茉莉

徐闻县海安镇中心幼儿园

摘要：幼儿园德育教育教学工作的有效开展，对于幼儿各方面的发展都具有深远的影响。随着新课程改革的不断推进国家对于幼儿的综合素质有了更高的要求，并且幼儿阶段是幼儿各方面的个性和三观形成的重要时期，所以教师也要重视起来对这一时期对幼儿发展的意义和重要性，能够将传统节日的教学融入实际的活动中，借助一些游戏或者是运动等活动来渗透德育教育，提升幼儿的思想意识，从而促进幼儿的成长和发展。

关键词：德育教育  教学工作 传统节日 幼儿园  开展措施

前言：在对幼儿进行德育教育的过程中，离不开传统节日，传统节日对幼儿的影响比较深远，它也属于中华民族文化的重要组成部分，因此在幼儿园各项活动中，教师要融入传统节日，让孩子们感受到节日的气氛的同时，了解到中国 传统文化的更多知识，能够在轻松自由的环境中更加积极主动的参与实践活动，这也是幼儿园德育教育的一个重点。所以教师就要重视起传统节日的优势开展教育，提升德育教育的质量。

一、幼儿园开展德育教育的重要性

幼儿时期是孩子们身心成长的一个重要时期，也是孩子人格性格培养的一个黄金阶段，所以作为老师就要充分利用好这一阶段来对幼儿开展德育的教育通过多样化的教学活动，能够让孩子热爱祖国和家乡以及自己的亲人的情感得到培养，能够让孩子懂得诚实合作，友爱自信，懂得一些基本的道德品质，能够学会一些基本的行为习惯，从而为更高阶段的学习打下坚实的基础，那么在幼儿园实行德育教育，对于孩子来说有什么重要性呢？首先我们在幼儿园中各项活动涉及到的方面也比较多，体育游戏等都能够在其中对幼儿进行教育，能够通过多样化的活动，以及教师的讲解，让孩子明白自身的素质对自己有什么重要性，还能够在各项活动中，让幼儿的同伴交往能力得到发展，并且在自己的一些活动中提高自己的动手能力和自信心，这样幼儿才能够形成正确的三观，并且自己各方面能力的发展也能够得到进一步的提升。

传统节日对于中国来说具有深远的意义，每个传统节日的来历都是具有非常有意义的价值，对于幼儿来说，他们平时接触到的有关于传统节日的内容比较少，只知道这个节日是什么日子，对于这个节日为什么来的，有什么特殊的意义却没有了解，在开展德育教育的过程中将传统节日融入其中，可以让幼儿明白这些节日的来历，对于一些有特殊纪念意义的节日也可以体会伟人的精神，让幼儿的精神境界得到提升，对幼儿的发展起着非常重要的影响。

二、幼儿园德育教育教学工作有效开展的措施

2.1抓住合适的机会进行德育

我们都知道幼儿阶段的孩子，他们的生活经验是比较少的，并且去判断是非的能力也几乎没有，所以作为教师我们就要充分地抓住一些合适的机会对幼儿进行德育，只有幼儿针对一些道德行为，有些初步的评价和判断能力才知道自己做哪些行为是对的，哪些行为是错的，自己在哪些方面需要改进，所以教师就要在日常的教学活动中，引导幼儿去按照正确的道德标准，去规范自身的行为，这主要是通过教师对幼儿的密切关注来发现幼儿的一些不太好的行为，从而进行制止和引导，保证幼儿所做出的行为都是符合如今的道德价值的，例如在端午节的时候，孩子们就会知道端午节要吃粽子，但是孩子们不知道为什么端午节需要吃粽子，这时候，教师就要抓住这一教育时机，可以在孩子们吃粽子的时候给孩子们渗透关于端午节的一些知识，让孩子们知道端午节是为了纪念屈原，在结合一些关于屈原的英雄事迹，来激发孩子们的情感，让孩子们感觉到我们现在生活的不容易，虽然这一目标对于幼儿园的孩子来说存在一定的难度，但是只有从生活中潜移默化的让孩子们接受到教育，才可以多方面的促进孩子们的成长和发展。

2.2从日常生活中渗透德育教育

幼儿阶段的孩子，他们的模仿能力很强，他们会根据老师和家长的一些行为来做出一定的模仿，所以在对幼儿进行德育教育的时候，也要充分利用好这特点的优势，能够从身边的一些人合适交往的过程中，获得一些对社会的认知，从而进行成长，所以在幼儿园德育教育活动开展的过程中，教师就要从自身做起能够以身作则规范自己的行为，让自己能够起到一个很好的表率作用，带领幼儿在日常的生活中感知一些德育知识，进而帮助幼儿改进自己不规范的行为，从而树立良好的行为习惯。比如说在重阳节的时候，幼儿园可以组织孩子们的爷爷奶奶来幼儿园，让孩子们给自己的爷爷奶奶捶捶背，向他们展示一些平时所学到的舞蹈、歌曲等等，也可以邀请这些老人给幼儿们讲述一些以前的故事，孩子们也可以了解自己的爷爷奶奶以前是玩什么游戏和玩具，这样的活动让孩子们和自己的爷爷奶奶的感情更加深厚，同时也激发了幼儿对中国传统节日的兴趣，让孩子们的德育教育质量得到显著的提升。

2.3开展特色传统节日的活动

为了让传统节日更好的渗透到幼儿德育教育中，教师也要根据传统节日来开展一些特色的活动，让孩子在活动的过程中接受到传统文化的熏陶，让自己的德育教育质量得到提升。

例如在清明节的时候，可以邀请父母来幼儿园，带领父母和孩子一起去扫墓，通过故事活动给学生补充一些有关于我国为人的英雄事迹，让孩子也感受到我们现在生活的不容易，这样不仅让孩子有了扫墓的体验，还让孩子的德育教育效果得到了提升，起到了事半功倍的效果。另一方面，在端午节的时候，可以组织孩子们一起包粽子，品尝粽子，知道粽子可能会有很多的馅，在包粽子的过程中，教师在结合屈原的故事，让孩子们知道屈原是一位伟大的爱国者，这样孩子们学会了包粽子的同时，也知道了端午节是为了纪念屈原而设立的节日。

2.4让孩子成为活动的主体

只有让幼儿全身心的参与到活动中，才会获得更多的不一样的体验，在幼儿园传统节日的融入过程中，教师要注意要发挥孩子的主体性，让孩子动手去操作，尊重孩子们发挥自己的想象力，例如在正月十五元宵节活动的开展过程中，教师可以举行一些绘画比赛或者是做灯笼的比赛，教师给孩子们提供材料，让孩子们动手去操作，可以折纸、可以绘画，也可以动手去做灯笼，这样丰富多彩的活动形式孩子在自己的动手操作中也会感受到元宵节的气氛，还可以在小比赛中培养自己的竞争意识，这样活动的开展让孩子们动手能力得到了提升的同时，也进一步了解到自己所作的这些东西都是关于元宵节的，元宵节都有什么样的习俗，并且在这一过程中让孩子们的创造能力得到了发展。

三、总结

总的来说，幼儿园是除了自己的家庭以外能够接受到教育的另一个重要场所，到了幼儿园中孩子在幼儿园中学到的东西不光是知识，更重要的是进行自己综合能力的锻炼和培养以及道德素质的养成，作为一名幼儿教师，就要明确幼儿阶段对孩子发展的重要性，在尤厄尔元各项德育活动开展得过程中，教师也要有意识得将我国得一些传统文化和传统节日都可以渗透到活动中，这样可以帮他们尽快地形成正确的道德意识，能够通过幼儿园中的各项活动来让自己的行为能力更加符合我们如今的道德要求，班主任和教师都应该利用好幼儿园的现有条件来加强幼儿的德育渗透，推动幼儿的德育工作进一步开展，促进幼儿的身心得到健康的发展。

参考文献：

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