大学生创新创业项目结题报告

蔡明杰, 蔡宁宁,王玄烨

衡水学院    河北省  衡水   053000

摘要：由于近两年的新冠肺炎疫情带来的直接原因，在线教学已经成为必然趋势，线上三维课堂的形成离不开VR技术的加持，VR技术的存在使线上三位课堂的“三维”展现更加的真实。在教学应用中进行了虚拟现实技术的全新体会，提升在在线学习的效果，三维课堂教学技术能够增加课堂的趣味性，给学生带来强烈的视觉震撼和美妙的课堂教学效果，进而提高学生的学习效果，市场需求较为广泛，

关键词：疫情防控、创新创业、三维课堂、教育教学

一、创新创业项目来源

大学是学习理论知识和培养实践能力的重要阶段，为学生毕业后服务社会积累必要的技能和知识。近年来国家提倡大学生自主创业，出台了鼓励大学生创业的优惠支持措施，但是由于学生缺乏创业经验，因此很难在毕业后短期实现自己的创业理想。为了积累大学生创业的经验，培养学生的'创新意识，大学期间应鼓励学生参加一些创新创业项目，创新创业项目来源主要有三类。

1、教育部推行的大学生创新创业训练计划

大学生创新创业训练计划包括创新训练项目、创业训练项目和创业实践项目，三类项目逐步培养和锻炼学生创新能力，创新创业项目不仅会督促学生学习、掌握和灵活应用理论知识，还能培养他们的团队合作能力、交际能力。此计划主要面向全国各地的高校，学生自愿参加，经过几轮评比后，若作品足够优秀，则逐级向上推荐，进行下一步的研发与创造。

2、学校设立的大学生创新创业项目

伴随着知识经济时代的到来和高等教育的不断发展，创新创业教育应运而生。为了响应国家政策的号召，积极鼓励大学生开发自己的智力，我校越来越重视学生创新能力的培养，然后设立一些校级学生创新项目，可分为重点项目和普通项目来支持大学生参与科技创新实验研究。

3、企业设立的科研项目

企业针对生产经营过程出现的产品需求、技术难题、经营困境等具体问题，联合高校设立科研项目。一方面可以收集好的想法创意，从而促进企业的实际生产活动改良，另一方面起到了宣传企业的作用。与此同时也能加强与高校的联系，推动国家教育事业发展。

二、“线上三维课堂”项目建设内容

1、项目来源

（一）随着国家政策对在线教学及线上线下混合式教学的鼓励和推动，以及近两年的新冠肺炎疫情的直接原因，在线教学已经成为必然趋势，成为一种常态化的教学方式。这是本项目的市场运作基础。

（二）相对于传统的线下教学，线上课程教学有明显的弊端，比如受终端设备和网络影响较大、线上教学互动不够充分、线上教学监控不足等会直接影响线上教学效果。这是本项目运营的现实原因。

（三）3D技术已经在影视、打印等领域得到广泛的推广和应用，技术已经相对成熟，可以将这项技术运用于现代的在线教学。这是本项目的创新基础。

（四）连续两个学期的在线学习让我们团队对在线教学产生了一定的疲惫，如何改革在线学习模式，提升在线学习效果也是团队成员经常探讨的一个共同话题。这是本项目运作的直接原因。

2、项目主营业务

线上三维课堂的形成离不开VR技术的加持。VR的沉浸感能让内容“活”起来。更高的维度会让我们接受到的信息更多，就好比文字、音频、视频的关系，文字要想表现出情绪、环境和故事情节需要大量的铺垫和深刻的文笔能力，音频通过语气就能表现出很多内容，更容易带入到故事当中，它的维度比文字要高，有声音和语言两种，视频的维度就更高了，还多了影像，可以更迅速直观的表现场景。VR技术的存在使线上三位课堂的“三维”展现更加的真实。因此，项目的主营业务是销售商品。

3、项目特色

线上三维课堂利用“3D全息投影”教具，将其作为一种辅助教学用具，通过虚实结合的方式，营造出虚拟的教学环境，学生通过情景体验，在教学应用中进行了虚拟现实技术的全新体会，同时将课程资源与教学模式进行了深层次的融合，提升在在线学习的效果，这种在线教学效果的提升是所有学校和教师的共同诉求，三维课堂教学技术能够增加课堂的趣味性，给学生带来强烈的视觉震撼和美妙的课堂教学效果，进而提高学生的学习效果，市场需求较为广泛，例如3D技术已经在影视、打印等领域得到广泛的推广和应用，技术已经相对成熟，可以将这项技术运用于现代的在线教学。

4、运行情况

应用3D技术有利有弊，面对大众所带来的现实效果也是不同的。3D的展现效果丰富多样、高效实时，带来全面超越2D的视觉冲击和用户体验。加之当今的世界疫情环境下，教育连接网络，网上教学成为常态，为了使教师和学生拥有更好的教育教学环境，线上三位课堂的产生无疑是雪中送炭。但是还有一个显著的问题值得我们去解决。现实生活中有很大一部分人存在“晕3D”的这种情况。其原因是3D立体不宜长期观看，双眼长时间的接受不同的偏振光大脑将承受巨大的负担，而且极易产生眩晕的不良反应。而产生的这种眩晕的不适感就使部分人群应用3D技术进行上课学习成为难题。这个问题对三位课堂的普及造成障碍，面对3D不适者，我们必须采取措施，让这一部分人也能够在

3D的环境下更好的进行学习。

三、项目实施收获

1、培养学生创新精神

创新不是凭空捏造，不是不切实际的异想天开，它都是建立在前期知识的叠加上。知识是创新的基础。当知识完成量的积累，才可能为创新的实现提供必要的智力支持。培养创新思维。在专业学习与社会实践中应自觉培养创新型思维，勤于思考，善于发现，勇于创新。投身创新实践。创新深植于知识，而践行于行动。只有当实践与创新的想法有机结合，并不断总结、反思，创新才可能最终得以实现。实践出真知，实践长才干。这个项目是我们小组成员根据时代环境同教育结合创新产生的新思想。这就是我们创新精神的体现。

2、培养学生团队协作意识

团队协作是一种为达到既定目标所显现出来的资源共享和协同合作的精神，它可以调动团队成员的所有资源与才智，并且会自动地驱除所有不和谐、不公正的现象，同时对表现突出者及时予以奖励，从而使团队协作产生一股强大而持久的力量。我们团队在这个项目的实施过程中互相信任，遇到问题能够心平气和地协商解决问题；并且朝着一个共同的目标前进，我们不断完善项目信息，没有统一意见时做出决策，并付诸行动。每个人都有长处和短处，在团队协作中，我们努力发挥自己的长处，为团队带来最大的贡献。在团队协作中我们始终保持谦虚的态度，看到其他成员的闪光点时，会向对方学习，不断提升自我。

3、培养学生动手实践能力

通过完成这个项目，我们每个成员都在尽自己所能收集各种信息，因为我们明白了，学生动手实践地重要性，身为学生，我们大部分地时间都是在学校，学习书本上地知识，从而忽略了动手实践的能力。通过亲自动手实践，为我们提供了接触社会的机会，对社会有了全面而正确的认知；提高了我们团队成员的思想政治觉悟，更加正确的认识自己。

四、结语

现在教育既有许多机遇，也将面临许多挑战，也就给当今的每一个教育者提出了更高的要求。在现如今，疫情肆虐，更多的学子不能进入教室，大家都在家为疫情防控做出自己的一份贡献。但同时，我们的教育不能被忽视。这次疫情，体现出教育信息化时代在线教育的重要地位，而近2亿名师生参加的“停课一不停教、停课一不停学”模式对在线教育行业是一场“大考验”。一时间，教师化身“网络主播”，各种直播软件瞬间覆盖整个网络，这是一个促进我国在线教育发展的契机，推动了我国教育信息化的快速发展。

作为一种新型在线教学模式，三维课堂具有视觉效果好、需求强烈、受益范围广、互动性强、内容生动等特点，应用前景非常广阔。自主合作创新，是对传统教学的超越，团队成员分工合理，前期进行了多次沟通与协商，表达了强烈的合作愿望和持续的合作态度。小组成员也大有收获。