借信息技术手段 助力小学英语有效课堂构建

孙丹

河南省焦作市学生路小学  454000

摘要：当今社会各式各样的信息技术已经应用在我们生产、生活的方方面面，PPT、电子白板、电子书包、智慧课堂、未来教室等信息技术的运用早已在校园中普及。这些信息化技术设备在课堂中的运用，将传统的教学模式和信息技术巧妙地结合起来，不仅使课堂更形象、更生动，还更直观地呈现老师们的想法，以便于老师们更加自然、便利地表达教育思想，最主要的是便于老师及时统计班级中学生的学习状况，及时帮助学生解决疑难问题，其中智慧课堂中平板电脑的使用就有着得天独厚的优势。信息技术设备如果能够在小学英语课堂中得到充分的运用，必将变革传统的小学英语课堂，使得课堂英语教学更加高效有趣。

关键词；小学英语；信息技术；有效课堂；

将小学英语教学与信息技术两者进行紧密地联系和融合，可以改变以教师为主导的传统教学模式，构建起以学生为主体，以教师为辅助教学的理想化的教学结构，进一步提升学生的英语学习效率，激发其英语学习兴趣，提升其英语综合能力。

一、利用信息技术，创设口语交流环境

英语教学中，语言环境的营造显得非常重要。教师可以借助信息技术，为学生创设真实而生动的口语交流环境，燃起学生用英语进行表达的主动性。利用好信息技术，首先，可以带领学生身临其境般地进入现实对话的交流场景，消除学生对英语的生疏感，使其产生开口讲英语的欲望。其次，通过让学生模拟多媒体呈现的对话沟通场面，“诱导”学生开口说、主动演练，进而熟练掌握相关的句型和语法。英语学习需要创设合适的情境和氛围，教师要善用信息技术，让学生有运用和施展的空间和时间，让学生感性地掌握情境中进行交流的表达方法，进而系统理解固定搭配的用法，有效提升其英语综合能力。因此，信息技术不但创设了“逼近”真实的口语交流环境，还提供给了学生丰富多彩的学习资源，英语学习因此显得多姿多彩。

二、利用微课，帮助学生系统学习

微课的实施让英语课堂教学结构发生了极大的变化，某种程度上，让学生从“要我学”的被动走向了“我要学”的自觉。微课以短小精悍，知识覆盖面大，呈现直观而透彻等优势，深受广大学生的喜爱。教师可以结合文本阅读和影视阅读的优势，制作微课，让学生对所学的知识进行系统的认识和回顾。如今互联网资源丰富多彩，教师可以抓住学生的特点，选择学生喜欢的具有时代特征的英语篇章和感兴趣的知识点，进行巧妙设计，将其录成系统而生动的微课，让学生学习观摩，解决其对相关知识点的疑惑，进而正确掌握所学知识。微课在小学英语课堂上可以起到夯实学习基础、提升学习效率等重要作用。因此，教师将英语知识点与信息技术进行融合，制作微课，为小学英语课堂注入了无限活力，帮助学生构建了完整的知识体系，实现了教学的高效率。

三、利用互联网技术，提升学生学科素养

信息技术以其生动、趣味和多样性的特点，吸引了千千万万的小学生学习兴趣。小学生活泼好动，喜欢接受象形的事物。丰富多彩的信息技术展示提升了他们学习的兴趣，激发了其学习热情。同时，信息技术丰富了小学英语课堂教学的知识内涵，活跃了课堂气氛，让学习变成一件快乐的事情。信息技术可以把小学课本中，各种各样美的因素，更加全面、系统的展示出来，拓宽学生的知识视野，让学生更容易、更乐于接受知识，提升了课堂英语教学效果。教师利用互联网技术，拓展教学资源，让学生了解英语的文化背景，可以提升学生的学习兴趣，强化学生对所学知识的理解，并且让学生在轻松和愉悦的氛围中进行学习，让学生既学到知识，也了解到知识的内涵，实现学科素养和综合能力的全面提升。

四、巧用信息技术设备，布置形式多样的作业，让学生扬长补短和个性发展

作业是对学生课堂学习的巩固和评价的有效手段。通过信息技术设备布置作业可以变革传统作业的单一、重复性，充分发挥信息技术设备的快捷与高效。教师布置作业时，只要在手机或电脑端向学生发布作业就可以了，作业的检查与批改也是一键式的，这大大减轻了教师的工作量，而且系统会把每一次的作业结果统计得特别清楚，如班级平均分多少、优秀率占比、各分段人数的扇形统计图等，还可以让老师查看某个学生的某一阶段作业得分的统计图，这大大方便了教师及时掌握学生学习情况，分析自己的教学实效，并根据具体情况作相应的调整。

五、小学英语教学中使用信息技术设备应注意的问题

1.所有的信息技术设备都是用来辅助教学的，而不是代替教学或者哗众取宠的。有些教师整节课都贯穿着信息技术，一下课设备一关，黑板上没有留下任何板书或重点；有些教师虽认识到了信息技术辅助教学的重要性，但是上课为了使用信息技术而使用信息技术，根本没有考虑到课堂实际教学效果，这就是本末倒置、画蛇添足。

2.教师要不断提升自己的信息素养和信息设备熟练使用的能力，才能让信息技术设备如虎添翼、如鱼得水。当今信息时代，各种信息技术设备更新换代，各种信息资源井喷式出现，这既给教学提供了很多机遇，也对教师提出了更高的要求和挑战。信息资源再丰富，信息设备再先进，如果教师不会把资源加工处理和熟练操作各项设备，其对教学的帮助和支持也会大大缩水。

结束语

综上所述，在小学英语教学中，巧用信息技术设备，推进小学英语教学变革已是大势所趋，这也更受师生们的欢迎，它为小学英语课堂教学开辟了新天地和新思路，既能启迪学生的思维，调动学生的学习欲望，提高他们的学习兴趣，还能促进学生分析问题和解决问题的能力的提升，更能以生为本，让学生扬长补短和个性发展，切实地推进小学英语课堂教学的变革。

参考文献

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[3] 丁兴富，蒋国珍.白板终将替代黑板成为课堂教学的主流技术[J].中国电化教育，2005.