小学体育教育中的德育教育与团队合作意识

姜军

黑龙江省鹤岗市南山小学

摘要：现在的学校教育都强调德、智、体、美、劳全面发展，尤其近几年，小学体育开始更加的注重德育教育、素质教育与合作学习，这种组织形式已越来越多的运用到我们的课堂教学之中，不仅调动了不同层次学生学习的积极性，提高学生的学习兴趣，增强学生的主体参与意识，而且把学生切实地推向学习的主体地位，使之成为学习的主角，而且使个性得以张扬，主动性、创造性得以体现。体育素质教育不仅能够培养学生的运动能力，还能够起到对德育的一个衔接作用，

通过体育素质教育过程当中的合作学习，有助于青少年的身心健康的发展，并且还能够培养青少年的良好品质。

关键词：小学体育；素质教育；德育；合作学习；

近几年国家对学生的德育教育越来越重视，强调不应该停留在形式主义上，而是结合到具体学科的教学过程当中，体育素质教育在教学的过程中，不仅可以培养学生的运动能力以及强健体魄，同时还能够培养的学生的情感思想、意志力与合作精神等良好的品质，可以说体育素质教育是加强德育教育不可缺少的教学之一。

1. 研究的目的与意义

从体育素质教育所蕴含的德育内容入手，结合具体的体育素质教育教学与合作学习，使学生可以感受到体育素质教育中德育的存在，也能够使学生的身心发展得到很好的锻炼，与此同时也能够促进团结合作的开展。

2. 研究的对象

本文以具体的运动项目作为出发点，从运动项目中分析体育素质教育中的德育功能，本文选取篮球作为研究对象。

（一）篮球运动的文化与教学特点

篮球经过了近百年的演变，已经变成了一项竞技的体育项目，也是体育文化的重要组成部分，是人类社会的物质文明与精神文明的标志。篮球运动一般是由10个人组成，分成两组，每一组5人，并且在比赛过程中遵守篮球规则，在一定的时间内完成比赛的球类运动，篮球作为教学教材能够很好的促进学生的全面发展。

篮球教学的过程中，学生由于对自身保护性差，并且大多数学生对于规则的认识，还有一定的偏差，在整个比赛的过程当中，既要保证学生顺利的完成篮球比赛，又要保证学生的身体安全，避免意外发生，同时还要在比赛过程当中总结经验，并采用合理的方法去指导学生，从而是学生在智力、体力、团队认识上有进一步的提高。

篮球运动在体育素质教育过程种是一种提高综合素质的教学方法，学生可以在整个过程当中学习和掌握篮球技能，还能够激发学生对体育的学习兴趣，同时也丰富了学生的学习生活，也丰富了学生的校园生活，篮球不仅具有一定的竞技特征，还具有一定的娱乐特征，更加有助于学生的全面发挥与提高。

2. 篮球运动中的德育作用与团队合作

1. 团队合作能力在小学体育教学中的现状分析

一线体育老师在教学中时常会发现这样一种现象：有些孩子刚参与到小组合作学习中,很快就开小差,自己玩自己的，这是不合群的一种表现，执行力度较低；再者另一种现象：学生们从思想上认识不到小组合作的重要性，认为小组活动与个人无关紧要，有没有自己参与都不影响结果的。导致问题的原因有两方面：一方面，随着生活质量的提高，再者就是在计划生育的影响下，一些独生子女成为了家里宠爱的对象，甚至两代人的喜爱，使得现在孩子性格上的孤傲自大，目中无人的偏激性格，时常以自我为中心，明显存在不合群的潜意识。另一方面，在新教改的要求下，素质教育已然成为现在最重要的教育思想，但在一些城乡学校，旧的教育思想还不能就此铲除，升学率依旧是学校的生命线的思想依旧存在，导致成绩决定一切的错误思想，进一步导致了学生在团队合作能力方面缺少教育，意识淡漠。甚至有家长认为学生只要成绩好就行，其他方面都不重要。总之，团队合作意识在小学生的体育教学中还是比较缺失的，那如何通过在小学篮球教学中培养学生们的团队合作能力呢？

2. 在体育教学中如何培养学生的团结协作能力

篮球运动是一种集体运动项目，不仅需要良好的篮球技能，还需要与队友之间进行良好的交流与配合，例如在球队在外线的进攻端出现困难的时候，这时候就需要往内线进攻，但对于内线球员来说控球能力没有外线的球员控球能力强，这时候就需要外线的球员为内线球员创造机会，并且将球传递到内线球员进球得分，所以想要取得胜利，必须具有良好的团队意识。

3.促进学生的个性发挥，提高学生意志品质

在篮球比赛的过程当中，需要学生投入很大的精力与体力，在篮球比赛的过程当中，得分与失误都存在着偶然性，比赛的结果很难的预测，所以输赢也是一件很正常的事情，即便是输了，也要正确的看待，要做到失败不灰心，不放弃的良好心理，同时胜利了，也要保持谦虚的态度，勇敢的面对失败，可以培养学生正确的去面对生活中遇见的挫折，由此可见篮球运动对于青少年的身心健康发展十分的有益。

4.促进学生身心健康发展

篮球运动是由跑、跳、投等技能组成的，通过篮球运动可以提高青少年的身体机能，并且也有利于提高学生的身体素质，影响篮球比赛的不仅仅是篮球技术、篮球战术，往往在比赛中的情绪也会影响比赛的输赢。这就要求在比赛的过程中，应该学会调节自己的情绪与心态，通过篮球运动不仅能够培养学生的心理健康，还能够培养学生面对压力的承受能力，从而即便是学生在学习和生活过程中有压力，也能够很好的化解压力。

3. 素质体育中的德育

德育与体育之间都有各自的特点，彼此之间也有很多的关联，学校更加的注重学生德育的发展，体育教学往往能够衬托出一个学生的道德品质，从而也在体育教学中，培养学生的良好品质，但也会有一部分学生在体育教学过程中，也会表现出缺乏良好的品质，可以在教学过程当中，进行因材施教的形式，达到素质体育中的德育效果，体育与德育相互促进，相互影响。体育教育不仅可以提高学生的身体发展，还有促进学生在德育方面的发展。

结束语：

小组合作学习这种组织形式已越来越多的运用到我们的课堂教学之中，不仅调动了不同层次学生学习的积极性，提高学生的学习兴趣，增强学生的主体参与意识，把学生切实地推向学习的主体地位，使之成为学习的主角，而且使个性得以张扬，主动性、创造性得以体现。所以在体育教学中有意识的培养团结合作人 能力，让学生自觉的树立合作的意识，还能为了更好的完成目标任务而共同努力奋斗，从一定角度上也发展了学生的德育水平，希望通过争取的引导,进一步强化群体意识，培养团队精神。青少年的道德品质是在一定环境下养成的，所以体育素质教育更加的应该以育人为本作为教学的出发点，将素质体育教育中的德育发挥出来，传授学生知识的同时，还能够促进学生的身心健康发展，体育素质教育当中应该坚持德育教育，不仅是重视体育素质教育的问题，也是体育素质教育观念的转变，通过体育素质教育可以将德育中抽象的内容变得更加的直观，建立科学健全的体育素质教育，才能更加的充分发挥出体育中德育的作用。

参考文献：

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