项目教学法在建筑工程教学中的应用

王立慧

临沂职业学院 山东临沂 276000

摘要：近年来，随着市场经济的不断发展，对建筑工程专业人才的需求量也不断增加。因此建筑工程专业教学的相关问题受到了越来越多的关注。因此，在建筑工程专业教学中合理引用项目教学法，可以有效的增强学生理论指导实践的能力，有利于帮助学生形成系统的建筑工程制式体系，有利于提高学生的专业实践能力。基于此，本文首先明确了项目教学法的含义，其次分析了项目教学法在建筑工程教学中存在的问题，最后详细阐述了项目教学法在建筑工程教学中应用原则以及实施过程。

关键词：项目教学法；建筑工程；教学应用

引言：近年来，随着素质教育的大力推进，人们愈发重视职业教育，也不断引入新的教学理念以期促进教学改革。而项目教学法作为一种以学生学习为主的教学模式，其科学的教育思想满足了我国职业教育的需要，使学生能够适应现代科技不断发展的时代。

一、项目教学法的含义

项目教学法作为近几年兴起的一种教学方式，核心主旨是以项目为实践方式，在实施过程中将知识转化为实践技能。具体操作时，主要是以项目带动教学，将学科理论知识植入项目实践，并将学生作为项目参与者，通过项目实施帮助学生更好地掌握知识，弥补日常教学中的不足。并且，项目教学法的核心在于项目，而项目的设计则是基于课程教学内容，而项目的实践环节，则是由教师引导、学生合作的方式来展开研究，在这个过程中，所涉及的环节包含了项目设计、项目任务安排、学生分组以及项目实施计划、项目完成等。此外，项目教学法也是行为导向教学模式的重要内容，更有利于师生互动与学生实践能力提高的教学方法。

二、项目教学法在建筑工程教学中存在的问题

（一）项目教学法的形式主义

项目教学法是近几年的热点，在很多国家都得到了使用与推广。现在各职业院校为了响应职业教育重视技能训练与动手实操的教学理念，一味青睐与热捧项目教学法。部分院校在建筑工程课程全采用项目式形式进行教学，有的甚至把本专业的大部分课程整合成几大模块称之为模块课，然后以项目为载体展开教学。并且，现在很多教材也都采用项目为载体的形式进行编写。但有些教材里面的内容并没有体现出项目的特点比如具体任务，操作步骤，预期结果等关于项目的介绍；有的虽然形式上符合，但本质上还是在介绍理论知识点。此外，也存在有教师在态度上追求的是项目教学法，而实际教学过程没能体现项目教学具体实施过程。

（二）教学模式存在局限性

自我国全面普及九年义务教育以来，青少年整体文化知识水平有了较大提高，这为专业技术人才培养打下了良好的基础。同时，随着国家对专业技术人才培养不断重视，职业化、专业化的技师学院、职业高中快速发展，每年可以提供很多专业技术人才。然而，在培养建筑工程专业技术人才的过程中也存在着一些问题，例如，不少学校在建筑工程实训方面，存在条件不够完善，学生缺少实践机会，已有的教学设备老旧、破损或是早已被企业生产淘汰的问题。

三、项目教学法在建筑工程教学中应用原则

项目教学法的应用有利于社会应用型人才的培养，明确的学习任务以及清晰的实施过程，都会促进学生更深入地体会与感悟建筑工程的教学内容。因此，要在建筑工程教学中实施项目教学法，需要坚持这些原则：

（一）以具体的职业活动为导向

在项目教学法的实施过程中，教师要有意识地对学业能力与意识进行培养。将国家建筑工程职业资格考核标准融入到项目教学实践中，加强完整工作情境的建设，不仅可以使学生在完成项目任务的同时，认识到所学知识的重要性，还可以使学生在项目教学的过程中体会到真实的工作场景以及建筑工程的实际操作过程，进而提高学生未来的实际工作能力。

（二）通过实训培养学生综合能力

项目教学法是在真实或者仿真的项目环境中进行了综合性能力训练，学生要以其所在的职业岗位综合能力为学习目标，在团队协作中提高自己的建筑工程专业能力。并且，引入项目教学可以有效改进原来的教学方法，使学生为主体，丰富学生获取知识的途径，提高学生的专业创新意识，还可以培养学生的团队协作能力。此外，教师还要引导学生能够主动参与项目学习活动，并将实际工作中必须要具备的吃苦耐劳以及团队合作精神融入其中，让学生在提高专业技巧的同时，具有更好的工作素质。

（三）发挥学生主体作用，满足学生个性化需求

项目教学活动中，教师要引导学生一边实践一边学习，一边学习一边实践，在真实或者模拟的情境中开展自主学习与合作学习，独立解决工程项目中的问题，使学生能够主动发现自身的不足之处，并在今后的学习中能够有针对性的进行学习。并且，项目教学法与现代教育目标中个性化人才培养以及层次化人才培养目标相契合，通过学生主导，调动学生主动学习、研究的积极性。

四、项目教学法在建筑工程教学中的实施过程

（一）确定项目目标

项目教学法在建筑工程教学中的成功与否，前提在于项目目标是否选取恰当。因此，教师应结合教学过程和内容来选取选取目标，合适的项目目标对于项目教学法在建筑工程中的应用极为重要。

（二） 制定项目计划

教师依据工程项目目标，结合本课程教学特点，向学生讲解工程项目教学的目的和任务，明确目标和考核方法。引导学生分组以团队形式分析项目目标，经过讨论制定项目计划，将项目任务细分给各成员，确定分工合作内容和完成项目任务的工作步骤。

（三）实施项目计划

按照项目目标制定项目计划、细化项目任务和工作步骤，是学生利用各种资源（包括现场资料，教师答疑，参考文献等）针对建筑工程项目目标解决实际问题的过程，是学生与教师、个体与集体相结合的学习与工作过程，这个过程也是项目教学法展开的关键环节。

（四）展示项目成果

项目计划实施结束后，教师可以采取多媒体答辩的形式让小组随机抽取的汇报人进行成果展示，汇报项目所做的主要工作；取得的基本认识；提出的重要观点及其依据。同时要接受教师及其他小组的提问。教师在此过程中要及时解答在项目汇报中学生的疑问，注重普遍性学习，最后进行项目过程、成果及汇报情况点评。

结论：综上所述，要想打造高效课堂，全面提高建筑工程教育教学质量，教师应不断的努力创新和实践，积极采用项目教学法，使学生更好的提高建筑工程职业素养以及团队协作能力，为学生以后的工作奠定了良好的基础。

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