中职建筑专业信息化教学探究

常沙

河北省保定市顺平县职业技术教育中心 072250

摘 要：随着科技的飞速发展，我们正处于互联网科技时代，互联网遍布于人们生活的各个角落，给人们的日常生活、工作、学习都带来了便利的条件。本篇文章归纳了信息化下教学的特征，并在中职建筑专业的基础上，分析了信息化教学的价值以及应对的具体举措和需要注意的事项。

关键词：中职；建筑专业；信息化教学

1. 引言

在这个互联网大背景的时代，云储存、C++等高科技技术遍布于人们的日常生活中，为我们的生活和学习带来了有利条件。在当下，教育已经结合互联网进行线上模式学习，进一步改变着教育的传统模式，转变了教学的理念，不断推动教学、教育的发展。

二、信息化教学的特点

（一）教学素材的新颖性

传统的中职教材内容基本上是没有什么更新和改变的，都是一如既往的材料，尤其是案例方面，有些已经过时。比如工科专业的一些素材，在现在这个科技十足发展的网络时代，之前的一些教材和工艺都已经完全用不上了，逐一地走到了淘汰的边缘。如果再用这样的素材作为教材内容，明显是非常不合适的。但是如果现在利用互联网来进行教学，老师们就可以在网上任意搜索相关最新的教学素材获取工艺等，满足学生及老师需求的各类信息，就能够做到顺应时代的发展与时俱进。

2. 教学资源的丰富性

传统的教材一般都会受到容量的限制，它基本包含的数量也就只有那么多，不可能再增加。并且只有一些主干类的知识，对于一些辅助性的材料是非常贫瘠的。这种情况下学生们在学习的时候也因为比较枯燥而提不起兴趣。然而，在信息化的教育时代，老师们就可以在网上随意搜索大量的教材内容，以及很多辅助性的教材，为同学们增加学习的热情和信心，增添了教材资源的丰富性。

2. 师生交互的灵活性

在陈旧的教学理念当中，老师一直是属于占据课堂主导地位的人，老师照本宣读，学生只需要认真听讲就可以了，但是这样的弊端会导致学生感觉到枯燥，产生困意，提不起兴趣。学生也会因为课程的难度，失去学习信心。但是在这个信息化的社会时代下，老师们可以通过信息化的教学资源让学生和老师一起互动，学生和学生进行组成小组互动，从而使课堂变得更加的有趣味。

2. 学生学习的自主性

在传统的教学理念当中，老师通常是一个授课者，而学生是一个认真听讲者，学生一般来说都是被动的接受教育内容。这样的课堂会比较枯燥，略显沉闷，导致学生产生厌学情绪，但是在信息化的教学时代下，老师可以利用多媒体软件增加课程中的情景，也可以利用网络布置作业，让学生们能够增强自主学习的主观能动性，从而增加对学习的自信心。

三、中职建筑专业开展信息化教学的现实意义

1. 能提供安全的教学环境

一般对于建筑类专业的教学都是属于术业有专攻类型的，相对有其专业的特殊性。就像建筑施工，他的环境是相对恶劣的，工地环境也不是很乐观。尤其对于刚刚去实习的学生来说，是有重大的安全隐患存在的，但是像现在在这个社会背景下，可以利用网络进行VR虚拟视察，这样就能从一定程度上保障学生的安全性，熟悉之后再进行操作，也能够降低一定的风险。

2. 能降低学校的教学成本

想要有一个完美的课堂，就必须要将理论和实践相结合。实践是教学的重中之重，但是传统的实践一般都是要消耗巨巨大的成本和耗材。比如，楼间的空调、电梯等等也是需要经过实训去训练怎么安装，怎么维修的。这里面包含特别复杂的小零件，同时，这些零件可能用一次就不能再进行第二次使用了，这样就会产生很大的成本消耗。但是如果能够借助信息化的方式就可以利用仿真技术和设备，以模拟的手段去进行维修和安装，就能够减少很大一笔不必要的开销和成本。

2. 能促进教师的专业成长

在一个良好的教育过程中，老师也是要需要与时俱进，与日俱增的。在利用信息化教学的过程中，首先，老师一定先要对信息化教学有一定的理解和掌握，才能够在一定程度上利用好信息化教程的步骤和程序。第二，老师们也需要改变教学模式，不再像以前一样只处于教授的地位，而现在更重要的是需要加强对学生的引导性。第三，老师还需要不断的提高自己的专业实践能力，熟悉相关的工艺标准。所以，在需要实践的建筑专业开展信息化教学，也需要对老师的专业性提出非常高的要求。

四、加强中职建筑专业信息化教学的具体措施

（一）加大投入，完善信息化硬件建设

如果想要大力开展信息化教学，就一定要做好信息化平台的搭建。就需要在一定意义上使信息化覆盖整个学校，各个角落。利用好信息化的特点，结合学校各个专业的需求，加大对教室、寝室、图书馆等互联网的覆盖率。

2. 研训一体，提高教师信息化素养

想要实施信息化教学，还需要在一定程度上提高师资整体队伍的信息化素养。学校应该积极组织相关信息化专题的教研会议及活动，增设更更多的平台，使老师们能够在平台上进行交流，互相讨论，互相借鉴。其次，还有对老师们进行各项专业的培训，增加他们对信息化技术的掌握，在学习中教学，从而促进整个师资队伍的信息化水平，加快发展。

五、中职建筑专业开展信息化教学的注意事项

1. 关注信息化教学的适用性

所有的教学模式的呈现都是以教学目标为目的的，虽然信息化教学有非常多的优势及特点，但是传统的教学模式的教学理念归纳总结等方面是好的。所以，老师们不能盲目地一味只利用信息化的教学模式进行教学，而是要根据教学目的，选择最适合学生们的教学模式和教学方法。

2. 保障课堂组织的有序性

在现在的很多课堂学习当中，其实有相当一部分老师都错误地认为应该把课堂真正的交给学生来进行学习，给予学生更多自信，反而导致了学生滥用课堂时间，过于自主，而老师们却不再重视课堂的管理。基本上一堂课很少能看到老师的身影，这样就导致学生们在解题过程中，如果遇到困难，没有办法能在第一时间得到有效的解决。有的则是通过学生与学生之间的讨论去解决问题，但这样的课堂实际上学生与学生之间很多交流，答案都是错误的，就会导致课堂有效时间浪费，形成低效学习模式。所以，在现在这个信息化教学模式下，老师们应当做到主动积极的引导，提高自身的专业素养的同时也能够仔细研究分析课堂管理手段，以及对学生们的学习情况进行正向的反馈和评价，保证课堂的有序和有效性。

3. 坚持师生交互的情感性

在现在的很多课堂中，老师过于依赖自媒体，甚至在有的学校，每个学生面前也在一台电脑，基本上不再是师生为伴，而是互联网与学生为伴。尤其是现在的线上授课模式，更是如此。这样就会导致老师与学生之间的关系过于疏忽，但事实上，老师与同学之间的沟通、情感交流是十分重要的。这样，老师们已经形成的良好价值观、人生观才能够潜移默化地影响到学生那里，所以各位老师们一定需要重视与学生们情感交流的机会，从而增加课堂的和谐性。

六、结论

针对现在中职建筑专业的特征和信息化教育模式，学校需要注意的事项一定是重中之重的。老师们也一定要抓住机会，顺应时代的发展，将传统教学模式与新型的信息化教育模式相结合，取长补短，将教材内容理论与实践应用相结合，加强创新精神，从而使教学教育发展更加走向成熟。

参考文献：

[1] 寇辉. 信息化教学在高中化学优质课中的应用研究[D].武汉：华中师范大学，2015.

[2] 胡迎春. 职业教育教学法[M]. 上海：华东师范大学出版社，2014.