初中化学教学中开展趣味化学实验的要点分析

李琼

贵州省安龙县洒雨镇初级中学 贵州安龙 552404

摘要:随着时代的发展和社会的进步，我国的文化意识形态也在不断的进步与发展，随之我国的教育及教学事业也受到了社会各界的广泛关注和重视，教育及教学改革的发展力度也不断提升，在素质化教育及新课标改革的推动下，“以学生为本”的教育及教学理念得以广泛推行，学生在教育及教学活动中的主体性地位也得到了重视与尊重，旨在全面提升学生的学习积极性和主动性。基于此，我国传统的学科课堂教学理念和方式也随之发生了一系列的创新改革，趣味化的课堂教学模式逐渐在当今创新教育改革的发展进程中得以应用。而初中化学学科作为初中阶段教育及教学中极为重要和基础的学科之一，与学生的日常生活与学习有着紧密的联系。因此，如何通过科学有效的教育及教学手段来提升学生学习的积极性和学生在化学学科学习中的实践操作能力则是当今初中化学教育改革发展中极为重要的问题。本文则主要针对和围绕趣味化学实验在初中化学教学中的开展与应用问题展开了详细的论述和探讨。

【关键词】初中化学；； 趣味化学实验； 化学教学

引言：化学学科是一门与人们日常生活息息相关的重要教育学科，但是对于初中阶段的学生而言，由于其刚刚开始接触化学学科的学习，因此在面对部分较为复杂和抽象的化学知识点的时候难免会产生理解和认知困难的问题。通过趣味化学实验教学的开展，能够有效的帮助学生对化学的重难点知识进行深刻认知和理解，并且通过生动有趣的化学实验来吸引学生的学习注意力和学习兴趣，引导学生在化学学科的学习中不断的进行深入探索。在以往传统的化学实验教学中，往往都是由任课老师进行示范性教学的，学生则处于较为被动的学习状态中，在此过程中学生无法进行动手操作和实践参与，不利于学生化学学习兴趣的建立，难以提升学生在化学学习中的主观能动性。因此，在当今的初中化学教学中开展趣味化学实验教学，是有效提升化学教学质量和效率的重要途径。

一、初中化学教学中开展趣味化学实验的重要意义

1.1有效活跃课堂氛围，调动学生化学学习兴趣的提升

基于素质化教育及新课标改革的发展要求下进行趣味化学实验教学的开展，能够使初中阶段的学生在刚刚开始接触化学学科的学习时产生一定的兴趣，树立起对化学学科的积极性学习态度。基于此，要想实现对学生化学学科学习兴趣的长效建立，任课老师则需要充分把握和积极利用化学课堂教学中的动态性和生成性资源，对趣味化学实验教学进行巧妙应用，促进和推动学生化学学习中主观能动性的提升。化学学科任课老师需要加强对创新教育理念的学习和理解，对化学学科的教育及教学本质进行深入挖掘，突出表现化学学科的趣味性。基于此，通过趣味性化学实验教学能够有效活跃化学教学课堂氛围，帮助学生摆脱和克服传统课堂教学中的沉闷、压抑情绪，使学生在更加积极、放松、活跃的气氛下开展学习^【1】。

1.2对教学形式进行创新改革，提升化学教学的成效

化学学科是一门与实际生活紧密相连的学科，学生在日常生活与学习中也能够接触到丰富的化学学科学习资源。对此，任课老师可以通过趣味性化学实验的方式引导学生建立起化学知识与实际生活之间的联系，引导学生深入探索、思考化学知识，为其化学学科的长远学习与发展打下坚实的基础。目前我国初中化学学科教育及教学的开展过程中仍然受到传统教学理念及形式的影响，教学效率和质量难以有效提升，而通过趣味化学实验教学的应用，则可以有效突破传统的单一化教学模式，推动化学学科传统教学模式的创新改革，突出初中化学学科的教学价值。

二、初中化学实验教学存在的问题及不足

基于化学学科的学科特点，很多理论知识的教学都需要通过化学实验来进行讲解剖析和验证分析，但是在实际的化学学科教育及教学开展过程中，却往往存在诸多的问题。具体来说，初中化学实验教学中主要存在的问题有以下几个方面：

首先，是部分初中化学任课老师容易忽视化学实验教学的重要价值，在化学教学的开展过程中，一味的采用传统的理论讲解法和灌输法，缺乏对实验教学的应用认知。其次，是学生在化学学习中能够接触化学实验操作的机会较少，在开展化学学科的课堂教学过程中，化学实验往往是由任课老师来进行操作展示的，学生缺乏亲自动手操作和参与的机会，不利于学生化学学习积极性和兴趣的建立^【2】。再者，是部分初中学校由于对化学实验教学缺乏足够的重视，从而对于化学实验教学设备等的配备不够充分，无法满足当今化学实验教学的需求。

三、初中化学教学中开展趣味化学实验的策略

3.1提升任课老师对化学趣味实验教学的重视程度

在以往传统的化学课堂教学中，任课老师往往片面化的重视对理论知识的讲解，学生则始终处于较为被动的学习状态中，老师讲学生听是传统课堂的主要形式，在此情况下学生难以进行积极主动的思考。而在素质化教育及新课标改革的发展下，传统的课堂教学模式已经无法满足初中化学学科的教学要求了。对此，任课老师需要加强对传统教学理念的革新，深化实验教学的重要价值和教学意义，通过趣味化学实验教学的应用开展，引导学生学会自主观察和思考，锻炼和提升学生解决问题的意识和能力，推动学生实践操作能力的发展。在实验教学的开展过程中，任课老师需要加强对化学实验趣味性的设计，引导学生积极参与到化学实验的实践操作中，有效活跃课堂气氛。

3.2对传统的化学实验教学模式进行改革创新

化学实验教学通常都是在化学实验教室中通过专业的化学仪器设备来开展的，实验内容较为固定化和程式化，在一定程度上限制了化学实验的灵活性和趣味性开展。对此，任课老师需要着力对传统的化学实验教学模式进行改革创新，将化学实验教学从实验教室延伸到学生的日常生活中，提升化学实验的趣味性和对学生的吸引力。任课老师可以引导学生利用生活中的相关材料和器材在课堂之外开展化学实验的学习和实践，引导学生深入观察生活中的化学实验现象，将班级学生进行学习小组的划分，引导学生以小组为单位进行化学实验的开展、结果的记录和分析，然后对实验结果进行共同探讨和交流，加深对化学知识的深入认知和理解。

3.3加强对化学实验结果的教学重视和利用

很多化学实验的结果都能够呈现出较为奇妙和有趣的现象，对此，任课老师需要在化学实验教学中充分利用这些有趣的化学实验结果和实验现象，引导学生建立起对化学学科学习的兴趣和积极性，激发和调动学生的化学学习热情和实验参与积极性，引导学生自主思考和探索化学实验结果背后所蕴含的知识理论^【3】。由此，学生在好奇心和求知欲的推动下，通过对实验结果和实验现象背后原因、过程的深入思考和探索，能够加强对化学理论知识的深刻理解和学习，将枯燥的化学知识学习转变为趣味性的探索学习过程。

结语：总而言之，初中阶段的化学学科教育及教学是学生接触化学学科系统学习的初始阶段，对于学生未来化学学科的长远学习和发展发挥着重要的影响。初中化学任课老师要想全面提升化学课程的教育及教学质量，就必需充分了解学生的学习发展特点和需求，及时了解学生在学习中的心理特点和心态，通过趣味性、引导性和实践性的教育及教学手段来开展化学教学，通过化学实验的趣味性教学实现学生对化学知识的深刻理解和认知，推动学生积极参与到化学教学活动中，全面提升学生的化学学科综合素养及能力。

【参考文献】

[1]. 浅谈趣味化学实验在初中化学教学中的运用[C]//.2021课程教学与管理研究学术论坛论文集.,2021:445-447.DOI:10.26914/c.cnkihy.2021.025348.

[2]张玉龙.初中化学教学中趣味化学实验的应用[J].中学课程辅导(教师教育),2021(14):63-64.

[3]. 探究趣味化学实验在初中化学教学中的应用[C]//.教师教育论坛(第一辑）.,2019:373-374.