体验式教学在高校护理教学中的应用

王莉

甘肃中医药大学定西校区， 甘肃省定西市 ，邮编是 743000

摘要：现代生活水平的不断提高，人们的生活质量得到了非常良好的改善，与此同时，医疗医护的质量也受到了更多的关注。在当前应用管理的高效护理教学当中，优秀的护理人才出现了供不应求的局面，为了缓解这样的现象，综合性进行素质能力专业培养，成为了现代高效教学的重要指标。在实际护理应用管理当中，进一步引入体验式教学，可以更大程度地提升教学效率，带动学生融入到体验式护理教学当中。本文将针对现代环境下的体验式教学进行护理教育分析，希望能够对有关行业的建设以及发展提供一些些参考。

关键词：体验式教学；高效护理；教育教学；应用管理

引言

随着社会生活质量水平的大规模提升，人们对护理教育的要求越来越高，使得相关行业的竞争压力越来越大，又因为教育进程的不断改革和推进，使得现代教育的教学方法无法适应传统的教学形式。所以，进一步融入体验式的教学方法，使体验式教学成为现代教学的重要教育方针，是现代发展教育的重点规划。体验式教学可以让学生在学校护理学习教育当中，更好的加深对理论知识的记忆，同时，更加深刻牢固地掌握相关的知识基础技能，在提升教育教学效果的同时，提升学生的动手能力和感受能力。护理教育专业的实践性非常强，所以进一步融入体验式教学，稳定体验式教学模式，可以帮助学生做好基础工作的扎实推进，同时，推动专业技能和基础理论的深刻认知，综合性提升专业技术素养。

1.体验式教学内涵及现状

体验式教学方法是在教学管理过程当中，以教学的既定目标为指导，根据教学需要，创建一些与教学内容相关的教学环境和教学氛围，让学生通过真实的感受和情感体验来对学习的理论内容进行实践掌握，促进学生高效学习。体验式教学能够在现代教学当中形成良好的师生互动氛围，有助于高效的增强实践教育意义，提升学生的理论知识学习效率。在当前发展当中，体验式教学的应用状态和安排存在一些不合理的现象，例如，缺乏良好的护理环境或者其中有一些教育教学方式不合理，又或者存在一些护理评价体系不完善的现象，这些问题都极大的影响了体验式教学的进一步融合和发展。

2.体验式教学的作用

对于高校教学来说，学生永远是独立的个体，那么，在独立的个体与个体之间进行智力和性格的教育培训，就存在着非常多的能力差异，所以在实际学习过程当中，因为这些先天性的个体差异，成绩和接受能力会存在非常大的不同。而体验式教学的教育教学过程，可以在某种程度上缩小这些先天性的差异，让学生能够在护理的实践体验过程当中，增强个体之间的交流和互动，在不断完善自我的学习知识构架基础上，不断地学习其他人的优势和优点，更好地利用实践的形式来掌握专业知识和相关理论内容。传统的教学方式在短时间内无法让学生真正地感受到护理内容的重要性和实践性，所以，实际的掌握情况并不尽如人意，所以，高效的体验式教学过程尤为重要。体验式教学模式让学生融入到实践教学当中，亲身体会专业技能的使用，例如，人文关怀在患者治疗当中的应用。学生可以通过体验式的教学来感受护理技能的实践意义和实践效果。通过记录和反省，不断丰富个人技能和专业素养，在弥补传统护理理论教学不足的同时，更大程度的提升专业实践技能。

3.体验式教学在护理教育中的应用

3.1丰富体验式教学手段

体验式教学的基础，离不开环境和教育手段的引导。良好的教育教学基础环境以及丰富的教学手段，可以更好地帮助学生巩固理论知识。在教学当中，教师可以通过实际案例的分析，帮助学生树立医患关系的正确价值理论，通过设置一些医患关系的情境教学模式来倾向性的进行不同情境的教学。教师可以通过体验式设想或者体验式总结的教学手段，通过不同的内容层次来丰富，提高教育教学的综合能力。丰富课堂互动性，丰富课堂的体验式交流手段，引导学生对案例进行积极的理解，提出相关的疑问，并且在学习过程当中，将一些要点记录下来，真实的应用到临床护理的实践体验当中，然后针对性的进行问题比较，找出学习思路和解决思路之后进行个体之间的相互分享，然后深层次的加深理论知识结构和实践知识结构的认知。

3.2高效总结 及时引导

体验式的教学管理模式，可以让学生对于护理知识的认识更加深刻，通过亲身体验和亲身感受，能够让学生明白每一项技能和内容的应用价值和应用过程。传统的教育只是片面的，理论的，无法得到真实的体验观念，所以，利用体验式的教学模式表达学生的个人情感，表达学生的理论，掌握表达学生的真实看法，可以让学生在实践学习过程当中更加清楚的，更加深刻地对护理有明确清晰认知。在加深护理体验内容理解的基础上，若是出现一些片面的错误和一些细节性的问题，那么可以得到及时的纠正，相较于理论教学来说，这些都难以得到保障。教师还需要在体验式教学当中为学生营造轻松和谐的氛围，让学生能够无压力的或者压力尽可能小的参与到护理的交流互动当中，积极的表达自己的看法和自己的技能实践。在讨论学习结束之后，积极的进行总结引导，让学生之间高效的交流互动，实现体验的合作教学模式，让专业护理交流能够真正的提升学生之间的专业技术切磋和学习。

3.3优化教学评价管理方式

传统的教育教学除了笔试的评价考核之外，并没有其他的评价管理方式，所以有着非常强的局限性。在体验模式护理教学融入的过程当中，可以更高效的优化教育教学评价方式，注重实践护理的积极体验评价。综合性的评价教学，通过理论和实践共同反映学生的真实情况，将学生的问题，综合性的总结出来，老师可以针对这些内容进行教育教学方案的，完善针对性的实施教育方针。对于日常生活当中的学习情况进行评价，需要包括学生的专业技能和协作能力以及创新能力的融合。同时，还需要将学生的，应对突发技能的应变能力融入到其中，将体验式教学当中的角色体验心得和感受融入到其中，综合学生之间的相互评价和护理实践的专业分数来对学生进行综合性的管理和提升。对学生之外的学生进行评价时，其中的内容需要包括角色模拟，人文关怀以及相应的操作技能分数综合总结，汇总真实的记录到学生档案当中，为学生的后续发展提供可靠的科学依据。

4.结语

护理教育教学课程的专业性和实践性非常强，又因为融入了人文性等相关概念，所以，进一步提升教育教学护理课程的效率尤为重要。西安教学课堂的融入，可以从多角度来促进学生的体会和实践。在不断完善和强化教育体验教学的同时，高效促进教学质量的深化。总而言之，体验式教学的融入和建设，对于现代高效护理来说，具有非常关键的现实意义。对体验式教学模式的深入全面思考和融合，能够系统的帮助学生进行教育环节和教育内容的深刻学习，在发挥教育教学改革优势的同时，使理论和实践高度结合。让体验式教学的教学效率，真正的落实到人才的专业素养培训当中，从长远的角度看，高效的拓宽拓展体验式教学的规模和深度，能够更好地服务于高校护理的教育教学课程，从而为我国的相关行业提供更加稳定的人才输出保障。

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