家庭教育的关键期——幼儿期

贾艳芳

河南省濮阳市市直幼儿园 河南省濮阳市 457000 摘要： 幼儿期家庭教育是幼儿社会化教育的根，根深才能叶茂，本文从为什么、是什么、怎么做三个方面进行了“家庭教育的关键期——幼儿期”的论述。幼儿期家庭教育重在游戏和日常生活教育。人生百年立于幼学，在幼儿期开展好家庭教育对幼儿终身学习和发展有着至关重要的影响，通过游戏的方式在家庭的一日生活之中，让幼儿德智体美劳全面发展，为幼儿的终身幸福奠基。

关键词：幼儿期家庭教育 做好自己 了解儿童 亲子游戏 一日生活

习近平总书记在谈家庭家教家风时强调“家庭是孩子的第一个课堂，父母是孩子的第一个老师。家长要时时处处给孩子做榜样，用正确行动、正确思想、正确方法教育引导孩子。要善于从点滴小事中教会孩子欣赏真善美、远离假恶丑。要注意观察孩子的思想动态和行为变化，随时做好引导工作。”作为一名从事幼教工作25年幼儿教师和热衷家庭教育研究的家庭教育讲师的我，越来越感觉到“幼儿期家庭教育”对孩子一生影响的重要性。

一、幼儿期家庭教育是什么

幼儿期家庭教育，是指父母或者其他监护人为促进幼儿全面健康成长，对其实施的道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯等方面的培育、引导和影响。

二、为什么幼儿期是家庭教育的关键期

（一）人生百年，立于幼学

“幸福的人，一生都被童年治愈；不幸的人一生都在治愈童年”幼儿期对人一生的影响至关重要。从科学的角度来谈，儿童发展的很多敏感期，也都在3—6岁幼儿期。人兴趣的激发、习惯的养成、性格塑造的关键期也都在幼儿期，幼儿期是否幸福对人一生的幸福都有很大影响。

（二）幼儿期是父母最轻松的时期，最有学习时间的时期

从实际情况出发来谈，三岁前，孩子没有上幼儿园，天天围在父母身旁，有些父母总觉得孩子还小不需要学，有些父母想学习但感觉心有余而力不足。孩子一进幼儿园，很多父母松了一口气，会说“总算熬出来！”幼儿园三年相对于做父母的来说，是最轻松的三年。早上送去，下午才接，这一整天都是自己工作和学习、休憩的时间。等上了小学、初中等，中午还需要接送、做饭、辅导作业等。所以说，孩子上幼儿园期，是家长学习家庭教育的最佳时期。

但有的父母会说，就这三年轻松，好不容易轻松三年，还不让赶快放松、潇洒三年。但请问家长朋友们，您想轻松三年呢？还是想轻松十三年或三十年呢？答案您自己选。如果想长时间轻松，在孩子上幼儿园这三年黄金期，就应该共同学好家庭教育！

0—3岁是家庭教育的最佳期，有些家长知道家庭教育的重要性，有的家长主动在婚前就学习家庭教育，掌握育儿知识，非常棒！如果您错过了，请一定抓住“3——6”岁幼儿期——家庭教育的关键期，孩子到了三岁要入园是成为了全社会的共识，孩子进入幼儿园，家长也因孩子们，让来自各个地方、各个岗位的父母有缘聚在了一起，所以幼儿园是很好的集体学习“家庭教育”的场所。而且很多孩子的个性特征和问题已初步显现，以前忽视家庭教育的家长也开始有了这方面的需求，所以说现在正是树立正确家庭教育观、儿童观的最佳时期，因此，因时而学，因势而学，更能收获事半功倍的效果，更有利于孩子成长，家庭的幸福！

学习家庭教育，首先受益的是家长自己，其次是孩子，然后是家庭。大而言之是社会、是国家，“家是最小的国，国是千万个家”，“只有修好身理好家，才能谈治国平天下”！也就是说，这个时期也是作为父母本人成长的最好时期，孩子是上帝派来的天使，陪伴孩子一起重返童年，遇见真、善、美，是人生的一场修行！

（三）幼儿期家庭教育“治未病”

孩子的问题，百分之九十多来自家长，幼儿期的家长教育观念、方法的正确与否，将对孩子一生的幸福带来影响。未病先防是更好的家庭教育理念。“童蒙养正”根正苗红，孩子才能长成参天大树，成为家庭的支柱，民族的希望，国家的栋梁！

3. 幼儿期家庭教育怎么做

（一）家长先做好自己，是家庭教育最行之有效的方法

模仿是幼儿期最主要的学习方式，父母做最好的自己，给孩子树立良好的榜样。“龙生龙，凤生凤，老鼠的生子会打洞。”这是一句带有玩笑味地谚语，能够被人传颂多年，当然是有道理的。要想让孩子成人成才，不是说家长需要掌握多少知识，多大能耐，但至少做父母的应该是正直、善良、勤奋、好学、孝敬、勤俭，对知识充满向往，对老师充满敬佩感恩之情，是一个充满正能量的人！持一颗平常心、感恩心、知足心、宽容心，多读书、勤反思，保持阳光心态，做阳光型父母。孩子在大人的影响下，也会成为一个阳光宝贝！

（二）了解3—6岁各年龄段幼儿的特点

爱孩子首先我们要了解孩子。了解3—6岁幼儿年龄特点和个性特征，给孩子以引领和高质量陪伴。

1.小班幼儿显著年龄特征

爱模仿

爱模仿是小班孩子最明显的一个特征。如：幼儿在家里喜欢模仿老师，他当老师，让爸爸妈妈、爷爷奶奶排队，喊一二一或给爸爸、妈妈讲故事等。我们作为家长就要给孩子提供当小老师的机会，配合他和他一起游戏。在游戏中孩子的记忆力、观察力、模仿力、语言表达能力、组织能力就得到了锻炼和提升，性格也变得开朗、大方。所以在幼儿园老师要时刻注意自己的言行，同时，家长也要认识到我们家长更是孩子模仿的榜样，在幼儿园娃娃家游戏中，孩子也将爸爸妈妈在他们心目中的形象也充分地展现了出来。

喜欢说“不”

很多幼儿教师和家长发现，儿童到了三岁左右，不像以前那么听话了，爱说“不”或不让动手偏用手去摸，不知道什么叫危险，在教育学这称之为人生“第一反抗期”。说明孩子长大了，有他自己的思想了。家长应该为他们的成长感到高兴和欣慰。蒙台梭利教育理念里有这样一句经典的话“请帮助孩子，让孩子自己做！”当孩子想自己穿衣服时，就让他自己穿，分不清正反，要有耐心的告诉他怎样辨别反正？而不是嫌他穿的慢，甚至替他穿。“请帮助他，让他自己做！”和“帮助他做”是不同的两个概念。当孩子说“不”是，只要孩子提出的合理的要求，家长可以答应他。但如果是孩子任性，那就需要冷处理了。

直接行动思维

直觉行动思维是直接与物质活动联系的思维。如果用心观察3—4幼儿的画画过程，会发现一个有趣的现象。你问他要画什么？他有时自己也不知道。当他那鼻子计划的过程中，会告诉你“他画了飞机、大吊车、小白兔、大老虎”等。这就是直觉行动思维，这个年龄段的孩子特点。还有如果你问他，在幼儿园和老师学习什么本领？他可能说不知道或忘了，但他自己玩着玩着嘴巴就自言自语起来了，这也是他的直接行动思维特点呈现出来的。

2.中班幼儿显著年龄特征

活泼好动

与小班幼儿相比，中班幼儿的动作进一步发展，活动能力增强，喜欢跑、跳、攀、钻等各种活动。游戏内容更加丰富，有一定的情节性，游戏中能和他人合作，这就要求家长尽量多抽出时间陪孩子进行一些有趣的亲子游戏，以满足孩子的这一特点。

好奇好问

我们慢慢地会发现幼儿到了4、5岁时，孩子们会不停地问这是什么？为什么？家长一定保护好孩子的好奇心。但有些问题大人也不知道答案，该怎们办呢？记得儿子上幼儿园的时候，晚上出来散步，他指着天上最亮的那颗星星好奇地问我“妈妈，这是什么星？”当时，我也不知道怎么回答，于是就告诉他，回家后我们一起上网查询吧。回家后我们查到是“金星”，儿子很开心，作为妈妈我也很高兴，和孩子一起学习、成长真是件很幸福的事情。当我们不知道问题的答案时，一定要如实回答孩子，并和孩子一起寻求答案。

具体形象思维占优势

具体形象思维是运用事物的具体形象、表象以及对表象的联想所进行的思维。比如：当问孩子5比4多几时？孩子估计回答不上来。如果拿5个苹果和4个苹果进行对比，孩子会明白5比4多1个。所以幼儿期学数学要结合孩子的思维特点在生活中学数学，千万不要拔苗助长。

3.大班幼儿显著年龄特征

自理能力和劳动能力明显提高

这一阶段幼儿在生活自理能力较以前更独立了，他们能自己选择喜欢的、适合自己的衣服，能用筷子吃饭、夹菜，也能不影响他人安静入睡。学龄后期的儿童，对劳动持认真态度、关心劳动成果，他们喜欢参与成人的劳动，在家里会扫地、擦桌子、整理自己的用品。在幼儿园，做值日生也特别负责任，在劳动中表现出一定的责任感。

合作意识明显增强，规则意识逐步形成

在相互交往中，该年龄段的幼儿有了合作意识，他们会选择自己喜欢的玩伴，也能与三五个小朋友一起开展合作性游戏。以后的社会是合作的社会，靠自己单枪匹马根本不行，所以一定要从小培养孩子的合作意识。要给孩子提供和小伙伴一起交流的机会和条件，比如让孩子和小区幼儿一起玩耍，或与好朋友相约周末一起去公园踢球、骑车等等。另外孩子从小学会交往、合作，有了好伙伴还能很好得预防校园欺凌。

抽象思维能力萌芽

　　大班幼儿的思维仍然是具体的，但明显的出现了抽象逻辑思维的萌芽，对棋类、益智类玩具等感兴趣。能够掌握“左右”这样抽象的概念，不需要以具体事物作为左右的标志，并且此时幼儿对因果关系也有所理解。在认识事物方面，他们不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。针对这个特点，可以多引领孩子观察生活中的事物或者现象，让孩子说一说自己对事情的想法。如：在与同伴游戏中输了，怎么办？帮助孩子归纳这类事情的一些处理办法，让孩子正确地对待游戏、生活中的输与赢。家长还可以与孩子一起做一些思维训练的练习内容，鼓励孩子从不同方面想问题。

（三）观察孩子，因人施教，科学育儿

有的家长会说，老师刚才您讲的大部分都知道，书也看了许多，讲座也经常听，大道理也都懂，但回家就是不会用，也不咋管用，这是什么原因？

这就是现在提到的要学会观察自己的孩子，每一个孩子都是世界上独一无二的生命体，要通过观察和孩子交流，知道孩子的优点有哪些？不足在哪里？孩子最近感兴趣的事情是什么？要抓住孩子的敏感期对孩子进行教育，会起到事半功倍的效果。不要听完一场讲座哪位专家说某方面好，就让孩子学那方面的知识，要看孩子是不是对这方面感兴趣？兴趣是最好的老师，家长是最好的榜样！要将在书中和讲座中学到的、听到的进行思考，再结合自己孩子的特点进行引领和教育，并长期坚持，才能起到效果。

每个孩子身上都有优点，加德纳的八大智能理论（语言、逻辑数学、音乐、空间、身体运动、人际交往、自然认知等智能）大家可能都知道，我的优势智能是语言智能、人际交往、自我认知职能，我女儿的优势是语言、音乐、人际交往智能，我儿子的优势智能是数学逻辑、空间、身体运动智能。您想一想您的优势智能是哪些？观察一下您孩子的优势智能又有哪些？应该发挥孩子的优势智能，让孩子找到自信。因为“自信是成功之母！”要让孩子从小养成“人生自信二百年，会当水击三千里”“天生我材必有用 千金散尽还复来”自信品格，再让优势智能带动劣势智能培养幼儿德、智、体、美、劳全面发展。

（四）融教育于生活之中，和孩子一起快乐地游戏

《3—6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：“珍惜童年的独特价值。要充分认识生活和游戏对幼儿成长的教育价值，让幼儿在一日生活中，在与同伴和成人的交往中感知体验、分享合作、享受快乐。”幼儿是在一日生活和游戏中，通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，快乐成长的！

家庭教育最大的优势在于：亲情性、生活性。家长和孩子血浓于水的亲情，是任何教育都替代不了的。幼儿最喜欢玩游戏，也喜欢大人用游戏的口吻和他们进行交流。比如：和他一起捉迷藏，玩踩影子、吹泡泡等。女儿上小班的时候不大喜欢吃胡萝卜，平时就利用小白兔爱吃萝卜的故事潜移默化的感染孩子，并融入一些萝卜的营养知识引领她，女儿也很快被带入角色。儿子上幼儿园时，每天晚上都是玩着捉迷藏去散步。几乎每个周末、寒暑假，一家三口一起走进大自然，去踢足球、打篮球，放风筝、钓鱼、爬山等。通过直接感知、实际操作、亲身体验获取经验，健康快乐成长！

我们每日和孩子朝夕相处，并陪伴终身，所以要善于抓住平凡平淡中一日生活对孩子进行教育，将德智体美劳融入一日生活。比如：早晨起来的第一声问好和微笑，就是对孩子进行德育教育；孩子自己穿衣、刷牙、洗脸，把妈妈拿包就是劳动教育；来幼儿园路上一边赏着风景，一边交流对话，就是美育和智育的培养；有的家庭离幼儿园近，宝宝和家长步行去幼儿园，孩子一走走、跑跑、跳跳，这就是体育教育。这是早晨入园前的一段时间，把德、智、体、美、劳很好的融入了一日生活。各位智慧的父母们，相信，您也会以此类推，在每天宝贝放学回来时、晚上、周末、节假日把德、智、体、美、劳融入在一日生活之中的。

人生是一场修行，孩子是上帝派来的天使，让我们重返童年，用儿童的视角在生活中发现真、善、美，孩子的陪伴是有保质期的，一般在10岁左右，幼儿期的家庭教育尤为重要，愿我们且行且珍惜！《中华人民共和国家庭教育促进法》的颁布更为我们家长指明了方向，让我们陪同孩子一起幸福成长！！！

参考文献

1.康庆苗 《3—6岁儿童学习与发展指南》解读 旅游教育出版社 2012年出版

2.张红蕊 《中华人民共和国家庭教育促进法》 法律出版社 2021年10出版

3.朱燕 《3—6岁幼儿身心发展特点及教育》 百度网 2012年3月

作者简介

姓名：贾艳芳 性别：女 出生年月：1977、8 工作单位：濮阳市市直幼儿园

职务职称：中教一级 任教学科及主要教育教学成果：幼儿期家庭教育

联系地址：濮阳市人民路向阳街3号濮阳市市直幼儿园

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