成人教育函授站人本管理探析及模式建构

刘杰

宁波市职业与成人教育学院 浙江宁波 315041

摘要：函授站是成人教育当中非常重要的组成部分，随着社会的发展培养一个人终身学习能力是教育的必然趋势，那么为了实现人才终身学习能力的提升，需要不断地落实成人教育工作，而在成人教育当中函授站的管理至关重要。目前成人教育函授站在管理中存在着很多的问题，我们应该有意识的加入人本管理的理念，这样才能进一步规范函授站管理工作，实现成人教育的良性发展。

关键词：成人教育；函授站；人本管理

成人教育函授站的建立可以说在一定程度上扩大并且发展了成人函授教育的途径。那么为了推动函授站的发展，需要在组织机构的配置以及人员的管理还有教师团队建设和各个方面进行不断地完善，实现规范化的管理，这样才能提升函授站的质量，在这个过程中我们应该积极地引入人本管理理念，本文就此进行分析论述。

1. 成人教育管理现状

（一）成人教育办学偏离根本任务和办学定位

一些高校在落实成人教育的过程中对于党委相关的主体责任没有真正的落实到位，所以在很大程度上弱化了党的领导，党委还有纪委没有履行自己的职务，而且目前很多高校存在着比较严重的逐利趋向，在办学方面出现了很多违规操作，例如：高校放任二级学院转移、下放学校的招生权、收费权、办学权和管理权，这导致存在着很多的资金和办学方面的风险。
（二） 成人教育没有纳入高校人才培养战略

一些高校目前在办学的时候没有按照相关的法规来完成办学。而且没有把成人教育纳入到人才培养的系统当中，也没有能针对成人教育相关的特点制定出具体的人才培养的方案，设定具体的人才培养的目标。很多学校在学生的规模上面只提升了全日制学生的规模，但是对于成人教育学生规模并没有进行充分的考虑。

（三）成人教育办学逐利倾向严重、方向偏差

很多学校把成人教育学院作为一个管理单位，甚至把这个学院作为了盈利机构。所以会下达每年的经济指标。因此存在着严重的逐利倾向，导致继续教育成为了高校的钱袋子，这样使得成人教育的发展失去了正确的方向，自然也不利于继续教育的进一步发展。
（四）成人教育专业设置上面存在一定相似性

很多高校没有结合自己本校的特点来落实成人教育，所以设置的相关专业存在着很大的相似性。通过调查我们了解到在大学的章程当中，不同类型和特殊的学校有着不同的任务和服务方向。但是在成人教育当中基本就是哪个专业好招生会开办哪个专业，这样无法体现出高校自己的学科优势，也无法满足学校的任务，影响了学校成人教育的发展。
二、 成人教育和人本理念的关系

在成人教育函授站的管理当中融入人本理念其实就是在管理的时候坚持以人为本的思想，这强调了在成人教育当中要注重人的作用和价值。那么作为成人教育当中的施教者和受教者都应该实现人本管理理念，这样才能真正的落实人本管理。学校在针对教职工进行管理的过程中，一定要坚持落实激励政策，发挥出教职工的主观能动性。争取保证教职工可以为教育事业付出自己的贡献。而在对学生进行教学活动的时候也要坚持认真负责的态度，尊重学生的想法，这样才能让成人教育在社会中赢得一定的地位。教育的主体是人，这一点是毋庸置疑的。因此在教育的过程中必须要坚持以人为本的思想。要能实现人的发展。教育的目标也是要实现人力资源素质的提升。所以成人教育的开展一切活动都要为了实现成人学生全面的发展和未来职业更好的发展而努力。
三、 成人教育函授站人本理念实施策略
（一） 树立人本管理理念，提升管理实效性

理念指导着我们的行为，所以在落实人本理念管理模式的过程中一定要树立人本管理的理念，作为成人教育教师需要树立人本管理的理念，成人教育管理工作存在着一定的复杂性，因为成人学员的来源比较的广泛，从事各种行业，类型较多。这给管理者带来了一定的难度，需要管理者投入更多的精力。但是成人教育具备低门槛的特点，所以很多人都认为成人教育是只要交钱就可以做的教育。那么导致很多教师没有认识到成人教育管理的重要性。所以在管理的时候采取的方式比较的单一粗暴，这样会影响到管理的效果，作为成人教育的管理者必须要树立人本管理的理念，要能平等的看待高校教育和成人教育，针对成人教育对象特殊性进行针对性的管理，这样才能确保成人教育管理走向一个人性化的方向。
（二）明确办学定位和目标，回归育人初心

高校在落实成人教育的过程中一定要坚持党的领导，高校的党委要把办好成人教育作为培养社会人才主要的方向，而且作为高校也要具备育人的初心。要把成人教育纳入到高校人才培养的重要内容中，坚持立德树人的理念，要遵循人才发展和成长的规律以及教育的基本规律，在教育的过程中可以满足人终身发展和学习的需求。另外要借助相关的法律法规来不断地规范自己的教学行为，一定要按照大学章程来完成相关的继续教育。提升成人教育的公益属性，杜绝出现各种盈利创收行为，从而全面提升成人教育的效果。

（三）充分考虑学生特点，落实差异性教育

在成人教育中我们要培养的是实用型人才。从目前的情况来看高校开展的成人教育并没有真正的实现这个目标，很多教师对学员的基本情况并不是特别的了解，认为这些学生就是普通高校的学生，教师没有从人本角度出发落实教育工作。所以人本管理模式下一定要结合学员的特点来进行差异性的教育，突出人性化的教育方法。首先要注意创新教育的方法，改变填鸭教学，提升学生的自主学习能力，让学生可以和自己平等的沟通交流，真正的参与到课堂活动中。要注意互动。实现教师和学生还有学生之间的互动。另外教师也可以开展案例教学，实现理论和案例的整合，毕竟成人教育当中的学生都具备了一定的工作经验，对于一些实践操作有了自己的认知，所以在成人教育中一定要注意理论和实践的结合，这样可以改变枯燥的理论学习的模式，真正的突出课堂教学的实用性。教师一定要注重落实人本教学管理，从学生的实际情况出发开展教学活动，真正的做到人性化的管理。

（三）提升服务意识，发挥更大的育人价值

成人教育在管理的过程中需要坚持一切为了学生的理念，不断地提升自己的服务意识。成人函授站即成人继续教育校外教学点，是高校举办高等学历继续教育的依托和服务延伸，依托设点单位的场地、人员、设施等资源，开展招生宣传、线下面授、学习辅导、集中考试、实验实训、毕业指导、学生服务与管理等教育教学活动的场所。那么在落实人本管理的时候一定要对学员全面的了解，了解学员的方式可以是问卷调查、谈心，或是组建QQ群，在群里自由交谈等方式，真正的了解学员内心的需求，比如他们喜欢什么样的教学模式，喜欢什么样的管理方式，从学员的角度出发调整教学和管理方式，在制定的相关的教育章程上面需要符合学生的认知特点和心理需求，平时多注重和学员的沟通和交流，特别是情感交流。真正“想成教学员所想”，促进管理与发展。除此之外，高校方面还必须注重建立高校成人教育管理队伍，管理者需要结合学生的特点制定科学的管理方法，这样才能提升管理的质量和效果，促进学员更好的发展。

四、结束语

总而言之，目前成人教育函授站在管理中存在着很多的问题，导致成人教育得不到有效地发展，影响到社会人才培养的效果。针对这个问题作为高校和社会要对成人函授站管理进行创新，要注意坚持落实人本管理理念，结合存在的问题提出解决的方案，树立人本管理的思想，考虑学员的基本情况，实施差异性教育，同时注重和学员的沟通，这样才能提升管理效果，实现高效的管理。

参考文献：

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[2]王维琳.成人高等教育校外教学点教学规范管理[J].科学咨询,2019,(38):105-106.