黑白世界 光彩无限——将黑白装饰画引入小学美术教学的思考

廖作菁

四川省攀枝花市花城外国语学校 617000

摘要：黑白装饰画虽不依赖于丰富绚烂的彩色，以“知白守黑，小中见大”的智慧之语和单纯的黑白二色构筑着大千世界，但却有着比多变的色彩更为丰富的情感表达。它以多元的风貌和意蕴，探索着生命的意义和自然美的存在价值，展现了色彩表现所无法取代的厚重与深邃的美。

关键词：黑白装饰画 艺术实践 美术教学

以黑白装饰画为研究对象，在黑白装饰画的相关理论的基础上，创作重点在于利用点、线、面的表达形式，借助层次，巧用黑白，表达黑白装饰画的造型规律和造型元素。通过黑白装饰画在小学美术教学中的应用，发现黑白装饰画当前存在的教学问题，教学时间有限、学生知识技能掌握不足、教学方式单一等，针对存在的问题提出改善对策，利用外时间，提高课堂指导效率，应用多元化的教学方法，营造开放式教学环境，加强学生的针对性引导，从而培养学生自身的想象力和艺术创作素养。对美好事物的追求是人的本能和天性，拥有符合社会主义核心价值观的审美观是我们开展素质教育、全面推进课改所要达到的重要目标，它是学生成才的重要基础和保证，对于学生正确成长有着极其重大的意义。

一、开设黑白装饰画课程的意义

在美术课程的基本教学环节中，黑白装饰画重在培养学生把握装饰语言，从形象思维到抽象思维的过程，它注重专业技能与逻辑思维紧密结合，使学生在自然形象中发掘出更新颖的形象，运用黑白装饰画的类型予以表现或重现。将“黑白装饰画”这类美术绘画方式运用在课堂教学中，进而研究这类有效的艺术表达在实际教学中达成的造型与表现，体现了设计与应用双重并重的教学目的。若将这类艺术形式与日常生活紧密相连，合理地运用于日常生活之中，其服务宗旨就是在探寻更科学、更灵活的教学策略，使课堂教学达到更好的实际效果。

黑白装饰画针对学生的个人能力在入门时的规定较低，就算是没有基础的学生，经过自身的练习，把握一些基本的表现手法以后，应用简易的绘图方式: 点、线、面等基础元素的组成，结合艺术美的标准，便可以绘制具备自身思想的、十分优秀的黑白装饰画作品。这也促使学生们更加想要去学习和练习，促使他们更加容易进步。黑白装饰画不会受到硬件条件的限定，学生能够应用很多材料来开展美术绘画，签字笔、水性笔、圆珠笔、记号笔、粉笔等单色笔来开展创作，能够运用绘画本、草纸、笔记本、书本等空白处开展创作。学生不用提前准备特殊的工具，不用画板，不用色彩颜料，这也方便了教师的课堂教学。教师不用担忧学生没有工具而无法参与美术课。这还可以让更多的学生参与到课堂教学上去，能够让更多的学生参与实践活动，这也是黑白装饰画的一个较于其他装饰画的资源优势

一般来说，在美术教学上，与中学生相比，小学生造型能力极其有限，但想象力相对丰富。小学生绘画不在乎画的像不像，而在乎是否在绘画过程中找到自己的乐趣。而黑白装饰画美术教学迎合了小学生这一特殊需求。从艺术特点来看，黑白装饰画就是完全凭借自己感受自由的应用最简单的造型语以的，只需要符合学生们最直接的审美就是最好的造型。摆脱了规则的束缚，学生的想象力可以天马行空般挥洒，何乐而不为。

二、开展黑白装饰画美术教学的应用举措

黑白装饰画是黑与白的结合，运用黑白形体对事物进行描绘，用最简单的线条表达最深刻的内涵。在黑白装饰画美术教学中，老师首先要引导学生理解黑白装饰的内涵，在学生头脑中植入黑白装饰画这一概念。

（1）开发实践性课程内容，充分发挥学生主观能动性，落实学生们的课堂主体地位

利用课外兴趣时间，提高课堂指导效率。在课堂教学时要提升课堂教学指导的效率，一是在黑白装饰画创作流程上有详略明晰的指导，二是掌握学生的学习状况，从而有针对性地开展指导。许多学生在模仿时不清楚模仿的关键所在，此刻需要老师告知其模仿必须学习和积累原画的优势和元素，次之对自学能力相对较差的学生能够加强指导频次。课堂教学的时间是比较有限的，因而为了更好地促进学生对黑白装饰画等有关艺术知识的把握，也为了更好地让对黑白装饰画有兴趣的学生有沟通和学习的环境，我们设立课外美术兴趣小组，让学生在美术小组的指导下设立兴趣社团，为学生提供自主学习、团队沟通的服务平台，灵活运用课余时间，让学生掌握、了解黑白装饰画的专业知识和风采。

我校创设美术工作坊课后服务课程,课程内容包括“ 趣味版画”“国画”“百变黑白画”等实践课程,学生在课程中体验版画刀工的质朴,印出精美作品,体验创作乐趣;在国画氛围中体验笔墨韵味,感悟中国传统文化美感，一笔一画,充满温情,成为他们童年美好的回忆。黑白画兴趣课堂教学有效避免了大而空的说教,通过个性化实践、创意性作业、互动性评价,实施实践活动课程。学生每周利用课余时间,从各种途径收集与学习主题相关的图片、资料、视频等资料,并在每天下午的课后服务时间共享学习资源共享,还可以进行实践探索。由易到难地进行技法的教学。

（2）走出教室,在大自然中点燃艺术实践的灵感

艺术来源与生活，最终也将被应用于生活实践的过程中。黑白装饰画重在神而不是形，没有条条框框，也没有统一的评价标准。画一幅好的黑白装饰画，不仅需要产生最原始的感受和全身心投入，还需要放空心灵、放飞梦想，更需要创造力、想象力来支撑。对学生来说，学校是神圣的，也是沉重的，在校内，学生身心得不到完全的放松，极大的影响了黑白装饰画创作质量。因此，我们要转变教学理念，不仅仅是校内，室外也可以开展美术教学。一方面，可以调剂枯燥的教学内容，丰富教学形式，提高教学质量。另一方面，可以领略大自然的魅力，增加学生黑白装饰画素材。

举个例子，在五年级《植物写生》教学过程中，我带着学生们一起走出教室，走入大自然，让学生近距离观察身边的树、身边的各种植物等，教师也能融入学生，近距离做示范，利用线描的绘画方式，结合植物写生一些知识点以及表现方式，充分发掘学生的绘画潜能，到大自然中去寻找植物，让学生在独立观察中，去发现植物，找寻植物的样子，借此在绘画中画出自己眼中的不一样、富有生命力的写生对象。孩子们眼中植物的色彩标签各不相同，千篇一律的作品就得到了极好的规避。用心发现的学习才是高质量的学习，这样的学习远比我单纯模板式的讲授取得的效果要好得多。学生们走进大自然，融入大自然，在大自然中找寻学习的乐趣，不但丰富了课堂，更丰富了学生的心灵。

结语

用最简单的工具画出最复杂的东西是一种挑战.黑白装饰画就是这样一种挑战。黑白画达到的宁静境界或强烈的黑白对比,有着其他色彩语言不可比拟的独特魅力,它的简单明了.让孩子们的心灵获得另一种满足:孩子们用黑白语言.倾诉着对生活的热爱.对创新的渴望。因此.在小学美术教学中.应该更多地引入黑白画教学.充分发挥孩子的主观能动性.积极鼓励孩子们寻找美、发现美、创造美.探索表现美的形式法则.培养他们的综合创新能力。

参考文献

[1]岐鑫.黑白装饰画在美术教学中的应用与开发.课程教育研究,2017（7）,

[2]陈佳培.在黑白世界里绽放光彩——将黑白装饰画引入小学美术教学的思考.考试周刊，2014（75）,

[3]李梅娇.黑白装饰画在美术教学中应用的可行性分析.美术教育研究，2017（3）。