初中化学教学中学生逻辑-数理智能的培养

时小丽

百色市田阳区实验中学 广西百色 533699

摘要：逻辑-数理智能是多元智能中的一种智能，通过化学学习，能极大程度提高初中学生的逻辑-数理智能力，培养学生有逻辑的对事物进行思考，对学生的智力开发、科学素养推进有着巨大的现实意义。因此了解初中生化学学习中的问题，增强课前导练，以及找出课中学习合作的有效的方法，去解决问题就显得尤为重要，本文就初中化学教学中学生逻辑培养与数理智能化的结合展开分析与研究。

关键词：数理智能；逻辑思维；智力开发

引言

化学是初中生必须接触的一门新课，学生不仅可以通过课堂学习到相关的化学知识，还能依据加德纳的多元智能理论，通过量化、计算思考命题与假设，与学生的数学能力同时进行双向的培养，潜移默化的培养起学生的逻辑推算能力。逻辑一数理智能包含了诸多的要素，涉及到了学生多种基本智力，化学课堂能通过丰富多彩的知识激发学生对知识进行多方面的思考。

一、初中化学教学中存在的问题

(一)初中生的课堂参与度较低

化学是一门逻辑性和严谨性极强的学科,在学习过程中本身就具有一定的难度。在传统的教育中，老师总是将自己总结好的知识全部通过课堂讲解灌输给学生，大多数学校的化学课也不例外，学生只能机械式的听老师的演讲，课堂缺乏趣味性和互动性。化学本就是以实验作为基础的学科，但大多数教师为了避免麻烦，很少进行实验室教学，大多数直接将实验得出的理结论直接给到学生，学生难免对知识理解不到位，又很难提出自己对课堂的问题和看法，抹杀了学生的一部分课堂思考能力。

（二）教师教学存在的问题

化学作为初三新加入的一门课程，是最终中考科目中唯一只学习一年便要上考场的科目，教学时间本身较短且难度系数很大，老师处于课堂教学的领头羊，因此好的化学老师对学生来说显得极为重要，要在课中实现和同学们良好的交流。但当前化学老师在大多数学校得不到重视，导致学校缺乏化学老师，更有甚者出现一位老师要带多个班级的化学课，繁重的工作压力自然会大大降低化学课堂的效果。

(三）化学考核模式化

大多数学校的化学考核方式几乎都是试卷加实验抽查，化学试卷是对所学理论的考察，但试卷的分数所占化学学习的比重较大，间接导致了学生们在考前对知识的死记硬背，忘记了化学是一门由实验得出结果的课程；实验抽查是要具体做实验的考核方式，但它在实践过程中也离不开模式化套路，大多数考核方式都是老师直接将实践的步骤一步步告诉学生，学生根据老师的指令照做，完成整套实验流程，得不到实际考察学生的动手能力的目的。

二、培养逻辑一数理智能的途径

1、充分利用化学学科特色培养学生逻辑-数理

结合数学法是提高数理逻辑教学法的有效策略，化学实验在教学中经常要用到观察法、分析法、假设法来进行研究，并通过不断的延展还提出了分类收集法、处理试验等方法，这些方法不仅能通过多层面的手段来提高学生的综合能力，还能不断创新学生的思维创新能力。

2、提供培养学生逻辑-数理智能的发展空间

在新型课堂模式下教师必须转变以往刻板的教学，教师在为学生科普化学概念性知识的同时，还可以通过生活中的具体事物与课堂知识进行结合，再提升了学生课堂注意力的同时，还在潜移默化中让学生通过熟悉的事物与特点加深对化学知识的理解与内化。此外，在面对学习类型，单质混合物溶液等只能停留在表面物质认识的同时，教师应该对所关联的知识与概念进行整合与分析，通过多方面的分类规划指出知识的共通之处与不同点。这样学生才能进一步消化掌握知识，教师在进行习题讲解时，也应该从旁引导学生从题干及信息入手，让学生通过多方位的思考，寻找解题的关键点。

三、讨论与建议

(一)培养学生学习化学的兴趣

兴趣是最好的老师，只有学生主动对一项新事物产生兴趣，才会变被动为主动自主学习，因此教师在课前教学时，要注重课堂的趣味性，准备好课件。在实际教学中，可以采取多种教学方法，营造良好的氛围，激发学生的学习兴趣，实现和学生的良好互动，力求提高教学效率。另外，还要及时帮助学生学习中遇到的难题，多总结学生在作业和习题中遇到的问题，可以通过多次讲解和具体的实验，让学生进一步理解问题，增强他们的知识巩固，让他们不断收获新知识，增加学习的乐趣。

（二）增强学生的课堂参与度

学生是课堂的中心，老师是处于课堂的辅助位置，学生增强课堂的参与度，营造良好的课堂氛围，学生自然就能学习到更多的知识；另外，比起书本知识的讲解，大多数学生还是喜欢具体的课堂实践，实验课自然也不能被忽视，老师可以提前分好实验小组，多带学生去实验室做几次实验，让他们增加对课堂的参与度，增强对化学学习的兴趣，形成良好的课堂效果。

(三)建立专业的教师团队

老师的教学水平会直接影响学生的学习水平，因此学校在人才选拔时就应该注重专业的人才分配，以建立强大的化学师资团队为目标，多对新老师进行考察和培训工作，加强他们的教学业务能力，还应该适当减轻教师的工作量，确保教师能够有时间去丰富专业知识、更新教学理念，为学生提供更好的课堂教育，提升整体的课堂质量。

(四)加强建设教学实验设施

化学课堂必不可少的就是实验课，为了提高学生的动手能力和实践操作水平更好的理解理论知识。学校应该加强对实验室的管理，定期确保实验室器材的更新和无效药品的淘汰，还应该加强安全管理，给学生科普一些有关实验室安全的问题及解决措施，让实验室能在化学课堂发挥真正的作用，而不仅仅只是作为空架子和模式化的补充。

（五）与实际生活进行融合学习

化学理论知识与实践知识都与人们的生活紧密相关，教师作为学生学习的牵引者，必须主动带领学生去探索化学知识学习，并引导学生通过多方面的学习加强对知识的理解。另外，为了培养学生的创新精神，教师应该鼓励学生主动分享新思路、新方法并加强与学生的交流与讨论。最后，化学作为一门实践性较强的课程，时常会有“科技周活动”、化学比赛实验等相关活动，教师应该鼓励学生积极去参与这些活动，让他们在不忘学习的同时，通过课外活动的调节，促进学生对化学进行多方面的学习与探究。为学生提供一个开放的、自由的学习空间，通过课内与课外的双向学习，这种学习过程可以让学生的科学思维得以建立同时逻辑一数理智能也可进一步提升。

四、结语

综合上述分析，化学课堂紧跟新课标改革的步伐，课堂不断产生新理论、新观点、新思路作为理论依据提升。逻辑一数理智能指导下的化学课堂必定会为新课程改单注入新的活力。学校要从课堂导练增强学生兴趣，到实际课堂中提高学生课堂参与度、提升教师水平、落实教学管理工作等多方面入手，促进校方、老师和学生的同步发展、共同提高，与时俱进，及时发现问题、想出解决措施并积极进行创新，才能不断提高教学质量，让老师和家长都能学有所获，让化学不仅是留在脑海中的知识理论，教学方法新颖的化学课觉增强学生的逻辑-数理智能不仅提高学生的科学素养而且还为学生终身发展奠定基础。

参考文献

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