基层党校党史教育教学活动的开展策略分析

杨石钰

曲靖市马龙区通泉街道办事处 马龙区 655199

摘要：社会发展新时期，更加要注重加强基层党校的党史教育工作，可以帮助基层党员树立正确价值观念，增进对党的发展历程的感性认知，强化其对党、国家的认可与拥护，促进基层党员干部党性修养、理论水平、政治觉悟水平的全面提升。本文主要对基层党校党史教育重要性以及教学活动的具体开展策略进行研究，旨在进一步提高党史教育质量与效果，为社会主义社会的高质量建设提供更加强大的智力支持。

关键词：基层党校 党史教育 教学活动 开展策略

基层党校是对基层党员干部开展教育培训工作的关键性场所，不仅可以提高党员的基础理论水平，而且还可以强化其政治觉悟，始终保持党员的先进性与积极性，强化其历史使命感与责任感，坚定其对党的拥护信念和信心。新时期，社会环境发生巨大变革，教育教学理念与手段获得了极大的创新与优化，加强党史教育教学研究，可以保障党史教育课程体系的完善性，构建更加多元化的教学教学模式，提高党史教师队伍的综合素质，加大党史教育的宣传力度与影响范围，全面提升基层党史教育的质量与效果。

一、做好基层党校党史教育教学活动的重要性

党史教育是党的发展历程中不可或缺的重要组成部分，通过党史教育可以让基层党员对党的发展历程具有更加感性的认知，从而坚定其历史使命感与责任感，丰富其对基础理论知识的掌握，强化其道德修养，培养党性素养和政治素养，坚定党员的理想信念，提高基层党员的整体执政能力，保障党的执政地位不动摇。同时通过党史教育活动，可以实现党的传统与作风的有效性传承，对基层党员进行鞭策，使其在工作过程中始终保持谦虚谨慎，致力于为人民服务，为实现中华民族的伟大复兴贡献力量。开展党史教育，可以增进基层党员对党的政策、方针的深度理解，保障当的方针政策的有效性执行与落实。由此可见，加强基层党校的党史教育，不仅是提高党员整体素养的需要，同时也是新时期党的建设需要，也是时代发展的必然需求，可以进一步提升党的先进性与时代性，顺应时代发展，促进中国共产党的可持续建设与发展。^【1】

二、基层党校党史教育教学活动的开展策略

（一）完善党史教育教学课程内容体系

（1）完善教学体系，要加强党史教育的重视，对教学内容进行科学设计与规划，建立完善的教学课程框架。要注重基础理论知识的教学，让基层党员掌握更加全面精准的理论基础，完善其对马克思主义理论观点的深刻认知，并助力他们学以致用，引导他们更加科学合理的解决实际工作中的问题；要注重培养基层党员的道德素养，树立良好的党风政风，才能对社会风气和民风进行正确的引导；要把对党的发展成长历程中的关键事件进行讲解，让基层党员对党的发展具有更加深刻的认知，以便对其现在以及将来工作的科学开展提供理论依据。^【2】（2）创设精品课程，对课程框架进行科学规划，结合该框架要求，在具体教学中开展多样化与灵活性的党史教育活动，推动党史教育教学质量的全面提升。在进行课程设置时，要体现其先进性与时代性特点，保障教学内容的客观性与真实性。不同区域要结合自身实际特点，对教学计划进行个性化调整，保障教学计划的有效性执行。（3）要强化党史课程的重要性，在党史理论基础上，对党员开展个性化与针对性教育教学活动，力争通过党史教育强化基层党员心理自信，助力其党性修养与政治素养的提升。在具体的课程设置时，要对师资力量进行合理分配，科学设置课时，把党史课程作为必修课程来开展，要把党史教育内容融合到专题课程中，拓展基层党员的理论知识范围。

（二）实现多样化的教学模式

在社会发展新时期，在基层党校党史教育教学中，不仅要对各类教学资源进行全面挖掘与利用，拓展教育内容，强化其对基层党员的启迪作用，而且要对教育教学模式进行创新与优化，实现多元化的党史教育模式，对党史内容进行全方位、多角度的展示，让基层党员真正体会党史的核心内涵，强化教育教学有效性。可以利用多媒体信息技术对党史教学内容进行更加形象化的展示，如视频、图像、文字等，让基层党员通过更多形式对党的发展历程进行直观化了解，丰富教学形式，拓展教学内容，强化党员对党史的感性认知，明确其历史使命和责任，坚定其拥护党的决心和信念；可以综合利用网络信息技术，加强线上交流互动与资源共享，如开展线上交流活动，组织网络论坛讨论，对优秀的党史教育课程经验进行分享，互助互进，提高党员的学习热情，促进党史教育质量的全面提升；开展多样化的党史教育活动，如组织基层党员到实地学习，加强党员对理论知识的具象化认知，促进党史教育的连续性与有效性。^【3】

（三）强化党史教育宣传力度

加强党史教育教学宣传力度和范围，可以强化党史教育的有效性，为党史教育的深化拓展提供着力点，真正发挥其资政育人的功能。在具体工作中，要注重拓展宣传范围，增加党史的影响力，对党史进行多角度、多层次、全方位的深度研究，增进广大基层党员对党史的深刻认知，强化其思想觉悟水平，进一步提升党史教育的价值作用。

^【4】同时，还要加强对党史研究的重视，挖掘更多有价值的教育内容，并利用多样化的宣传、教育形式，把党史研究成果进行转化，让基层党员在学习党史的过程中有所觉悟和成长，使其真正 成为党员干部的精神源泉，坚定其自身信念。

（四）提高党史教师队伍的综合素养

党史教学教师的综合素养，直接关系到党校党史教育教学质量。因此，要加强党史教师队伍的优化建设，为党史教育工作的高质量开展提供人才与智力支持。拓展党史教师队伍，优化人才结构，增加资金投入，建立健全党史教育教学科研室；要加强党史教师的培训力度，提高教师的专业教学水平，强化其政治思想觉悟，构建一支政治觉悟强、业务精、品行好的高素质教师队伍，推动党史教育质量的全面提升。鼓励和督促教师自主学习，对党的基本理论、政策熟悉，创新专业知识与教学观念，促进党史教育的先进性；可以为教师提供多样化的进修学习和培训的机会与平台，强化整体教师队伍的素质水平。^【5-6】此外，要注重强化教师队伍的使命感与责任感，教师要牢记自己的党员身份，严于律己，磨炼党性，强化政治思想觉悟，成为基层党员干部榜样与表率，还要坚定自己的信念，跟着党走，坚持党性原则和科学性原则的有效统一，真正实现党史教育的内在价值作用。

结语

综上所述，新时期要结合时代发展特点，对基层党校党史教育教学活动进行优化创新，突出体现其主体性地位，提高基层党员党性素养和政治素养，强化党的执政能力，实现党优秀传统和作风的有效传承，提高党员干部的先进性、时代性和纯洁性，使其积极参与到社会主义建设与服务工作中去。

参考文献

[1]闫玲.新时期关于做好基层党校党史教育工作的探讨[J].决策探索(下),2021(05):47-48.

[2]常春丽.论新时期如何做好基层党校党史教育工作[J].现代国企研究,2018(24):236.

[3]杨涵浈.试论基层党校加强党史教育的重要性[J].党史博采(下),2020(11):60-61.

[4]赵珊珊.基层党校加强党史教学的重要性及对策研究[J].黑河学刊,2020(03):42-43.

[5]张俊娟. 新时期如何做好基层党校党史教育工作[A]. 《决策与信息》杂志社、北京大学经济管理学院.“决策论坛——地方公共决策镜鉴学术研讨会”论文集（上）[C].《决策与信息》杂志社、北京大学经济管理学院:《科技与企业》编辑部,2016:1.

[6]唐雷.基层党校党史教育的实践与思考[J].长江丛刊,2016(31):154.