《交通中的线——平行与相交》教学设计

章秀云

山东省德州市平原县龙门街道办事处郭刘小学

1. 教学内容分析

《交通中的线——平行与相交》是青岛版五四制小学数学三年级下册教材中第七课的内容，主要是借助交通中的线来学习平行和相交的原理知识。

二、教学目标

1. 让学生认识到平行和相交的线的性质；

2. 能够熟练使用平行线和相交线的相关知识进行解题。

三、学习者特征分析

本次《交通中的线——平行与相交》的授课对象主要是小学阶段的学生，由于此前学生学习的大多是有关线的基本内容，比如直线、射线、线段的区分等。而对于平行线和相交线并没有进行过十分专业的教学。为此，我需要探索多样的教学方法来帮助学生正确理解这一部分的内容并提升他们对平行与相交方法在数学学科中进行实践的能力。

四、教学策略选择与设计

1. 首先通过课堂导入来帮助学生明确本次课堂的教学主题，采取问题教学法围绕交通中的线——平行与相交构建课堂教学内容；

2. 利用多媒体来展示平行和相交的转换过程；

3. 利用小组合作来巩固《交通中的线——平行与相交》一课的学习成果；

4.利用思维导图来总结《交通中的线——平行与相交》一课的知识。

5. 教学重点及难点

让小学生认识到平行线和相交线的性质以及两者之间的转换过程。

六、教学过程

1. 课前导入

教师活动：同学们，今天我们继续学习新的课堂内容《交通中的线——平行与相交》，我们在生活中有没有听说过平行或者相交的概念？谁能够和大家分享一下我们生活中遇到的相交或平行的知识呢？

学生活动：老师，通过我的学习积累和回忆，我知道生活中的斑马线是平行的，还有很多事物也是相交的。

教师活动：我们要从生活中的交通入手来找到一些和平行相交有关的例子，这样才有助于我们理解课本中抽象的理论知识，接下来大家就和我一起来学习《交通中的线——平行与相交》这一课的内容吧。

设计思路：在课堂导入部分，我采取了问题导学方法，依据学生对教材的预习和生活知识积累来引出本次《交通中的线——平行与相交》一课的教学主题。

（二）教学实践

1.利用多媒体来展示平行和相交的转换过程

教师活动：同学们，现在请大家看向大屏幕，首先我从交通图片中提取出来一些平行线和相交线，大家要注意观察他们的性质，接着我会演示平行和相交互相转换的动态过程。

学生活动：老师，通过您的教学我明白了平行和相交的原理性质，首先平行线是在一个平面内永无交点的，而相交线是有交点的直线。

设计意图：借助多媒体能够为学生提供最直观的演示步骤，让他们对平行线和相交线的性质和应用有更加形象的了解。

2.利用小组合作来巩固《交通中的线——平行与相交》一课的学习成果；

教师活动：同学们，为了能够增进我们在实践练习中的应用能力，我们要对教材中的练习题进行实践计算，但是我们以小组为单位进行比赛，让我们来看一下哪个小组完成得又快又准确。

学生活动：好的老师。

设计思路：通过小组合作的学习模式能够帮助学生真正参与到应用实践过程中，促使他们能够不断增进自己的几何应用能力。并且，在学生交流的过程中我也能够实时获取每个学生的具体学习情况，并且对发展学生的团队合作能力也大有裨益。

3.利用思维导图来总结《交通中的线——平行与相交》一课要点

教师活动：同学们，为了能够让大家更好地对这一部分的内容进行深入地学习，我将《交通中的线——平行与相交》一课的内容做成了思维导图供大家借鉴，大家要熟记这张思维导图并将其作为课下复习和练习的参照。

学生活动：好的老师。通过这个思维导图我对平行线和相交线的相关性质和应用有了更加明确的认知。今后我将这张思维导图中的知识正确地应用到我的解题实践过程中。

设计意图：我通过思维导图来帮助学生汇总课堂的知识点，帮助他们进行课堂习得成果的查漏补缺，并且也利用思维导图为学生进行自我复习和巩固的引导。

4.进行精准化的课后作业布置

教师活动：同学们，我给大家留一个课后作业，大家已经学完了《交通中的线——平行与相交》这一课的内容。那么请大家利用课下的时间将课后的习题完成，有不懂的地方标记出来，我们下次上课之后统一进行解决。

学生活动：好的老师。

设计意图：通过课下作业的方式来引导学生进行深化学习，既能够为学生检验自己的课堂所学留出足够的空间和时间，也能够通过课下作业的方式帮助我快速了解学生实际的课堂学习和知识掌握情况。

（三）课后总结

以问题导学法的教学方式来完成以《交通中的线——平行与相交》为主题的课前导入，并且通过小组合作来增加教学情境的真实性，最后通过思维导图来帮助学生巩固相关知识点并利用课下作业的方式检验了学生的实际学习情况。因此，本次以《交通中的线——平行与相交》为主题的教学课堂整体来看还是比较成功的。我要立足增加学生参与课题的趣味性来改革自己的教学课堂。为此，我需要发挥学生的学习主体性来提升教学课堂的有效性。

七、板书设计

1.课前导入

2.教学过程

（1）利用多媒体来展示平行和相交的转换过程；

（2）利用小组合作来巩固《交通中的线——平行与相交》一课的学习成果；

（3）利用思维导图来总结《交通中的线——平行与相交》一课的知识。

3.课后总结