实战化军事人才培养方法探究

王国安，王欣滔，王睿

中国人民解放军 31691部队

中国人民解放军32023部队

中国人民解放军32023部队

摘要：实战化军事人才指的是能够掌握现代军事理论，具备较强的实战技能，能够适应形势发展变化的新型军事人才。在传统的军事化人才培养工作中，对核心军事能力培养不足，教育培训体系不完善，影响了全面型军事化人才的培养。基于此开展本文的研究工作分析，目前军事化人才培养中的问题，指出实战化军事人才的培养方法。以期为军事人才的培养指明方向提供一定的参考思路。

关键词：实战化；军事人才；培养方法

习主席从强军兴军的战略高度，强调指出，新型军事人才培养要向能打仗，打胜仗聚焦，向部队实战，未来贴近再贴近。这些重要论述为军事化人才培养指明了方向，越来越重视军事化人才的实战化，努力培育能打仗打胜仗的高素质军事人才。因此从思想观念、培养方法、教学体系和训练环境4个方面入手，优化培训方案，实现实战化军事人才的培养目标。

一、实战化军事人才的概述

实战化是一种体系标准，它以使命任务为牵引，以部队实战需求为准则，主要突出实战的核心技能。开展实战化军事人才的培养，主要是培养军事人才的实战技能水平和军事理论，以现实环境为依托，训练他们的实战技能，能够更好的适应环境的变化，发挥自己的优势。实战化军事人才需要具备先进性、统一性和差异性，不断的提高自身的政治理论素养，掌握实战化的各项技能，同时做好，因地制宜因势利导结合环境调整自己的作战方案。在此基础上，开展军事人才的培养，明确了主要的方向。将能打仗，打胜仗作为核心要素，培养军事人才的实战化能力，提高他们的综合素质。

二、现行军事人才培养中存在的问题

（一）缺乏对核心军事能力培养的重视程度

现行的军事人才培养主要采取组训的方式，这一方式相对单一，而且效率不高。军校的学生存在一定的差异性，采取的组训方式过于笼统，理论化的知识过多，缺乏核心技能等的培养。这就导致一部分学生的专业知识较强，但是在实战中应用效果并不理想。

（二）人才培养缺乏与实际的联系

在军事人才培养工作中，涌现出了各种新型的培养理念，优化了培训体系，但是这些内容缺乏与新型作战力量的结合。内容过于理想化，这就使得新型作战力量，人才培养与打赢具有一定的差距，难以促进新型作战力量的形成。

三、实战化军事人才的培养方法

（一）转变理念，重视实战化培养

开展实战化军事人才培养，首先就需要转变军队院校的培训理念，重视实战化培养。将这一思想观念作为核心来构建教学体系，选择教学内容，创新教学方法，明确主要的培养目标。一步步推进培养进程，实现实战化军事人才的培养。一，确定为战教战的训练理念。目前军队院校的人才培训理念与实战化的要求还存在一定的差异性。因此确立为战教战的训练理念后，加强日常培训的紧迫感，提高实战实训的频率，全面增强忧患意识和责任意识。引导军人和军校生充分认识实战化培养的重要性，加强自我训练，满足训练要求。二，要强化实战化培养的担当意识。各大院校要做好科学统筹规划工作，充分认识实战化人才培养的重要性和实战化的要求，并结合自身的实际情况做好培养规划工作，实现实战化军事人才培养的可持续发展。可以开展相关的专题活动，邀请专家参与其中，通过定期的讲座等活动，便于学生充分认识实战化的要求，并用其严格约束自己。在这一教学理念的引导下，更新军事人才的培养计划，创新培养模式，强化实践训练，高效地实现实战化军事人才的培养目标。

（二）构建完善的培训体系

军队院校是高素质新型军事人才的培养基地，全面贯彻落实了党的教育方针。为了实现实战化军事人才的培养目标，需要结合实战化的要求，构建一个完善的培训体系。实现军队院校教育、部队训练实践、军事职业教育三位一体，做好教育教学的改革工作，提高人才培养的效率。首先在军队院校教育方面要做好创新工作，以院校为基础，以学生为中心，创新办学理念，明确培养定位。要突出作战指挥，人才新型作战力量人才等各方面培养的重点。根据实战化的要求，丰富教学内容，重视实训技能锻炼，构建一个全面的培训体系。其次在部队训练实践方面，增加军事化技能的训练内容，要深刻把握现代战争的特点，明确时尚化的培养方向。重视人与武器装备结合、技术与战术结合，开展全面培养训练，坐在军校上掌握一定的作战技能，并不断的积累经验，将自己所学的知识运用于实践中，逐步提高综合素质。当然也可以运用虚拟手段，开展信息化的演练操作，进行有效的网上训练。最后在军事职业教育方面，主要弥补院校教育和部队实训的内容。搭建了军事职业教育平台，开展网上教育活动。方便学生和军人学习，实现终身发展。而且将基本任职周期作为起点划分教育阶段，设置合理的目标并遵循发展规律，一步步推进目标，实现对军校生的实战化培训。

（三）创新培养方法

军队院校可以从教学培养方法入手，通过创新教学模式，为学生营造新的环境，提高实战化军事人才的培养效率。一，在理论教育方面可通过问题导向模式，引导学生开展探索活动，发现问题，思考问题解决问题，锻炼他们的思维能力，也可以开展联教联训活动，实现对人才的全面培养积累更多的经验。二，在实践能力方面，可以采取案例式教学法为学生呈现一些真实的案例，并带领学生参与到实践活动中利用这些真实案例锻炼学生的作战技能。活动结束后还需要学生总结分析，提出自己对作战的看法。在不断的总结实践中积累更多的经验。三，也可以以岗位培训为导向，根据岗位的需求培养学生的能力，提高他们的实践技能。运用多种新的培训方法，落实理论内容，强化实践技能，实现对军事人才的实战化培养要求。

（四）创设实战化环境

军队院校还需要整合现有的资源，为军校生创设实战化环境，落实教学目标，创新教学方案，积累更多的人才培养经验。首先是加大对教员队伍的建设，吸引更多的专业人才壮大队伍。他们具有先进的教学理念和教学模式，能够根据实战化的需求制定新的方案，使其更加符合军校生的发展。二，整合校内外的资源，为学生提供校内外实训机会，增加他们实战化训练的次数。可以在校内搭建训练基地，按照训练大纲，不断的丰富积极内容，确保各项教学的有效开展。通过资源的整合和有效应用，为学生提供一个良好的环境，提高实战化的培训效率。

四、结束语

综上所述，在新时期军事化人才的培养目标发生了变化，更加重视人才的实战化。因此在院校的培训工作中要注重思想观念的更新，明确实战化的具体要求，构建一个全面的教育教学体系，创新现有的教学方法，优化教学环境，实现实战化的培养目标。

参考文献

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