“勤”造就良好班风----珠海市南屏中学

马云燕

班主任是班级管理的组织者、教育者、领导者，是校纪校规的执行者，是联系本班任课教师的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，所以班主任对学生的影响是巨大的。怎样当好一个班主任呢？

以下是我的点滴感悟，其核心为“勤”。

“勤跟班”。班级是学生学习的主战场，也是师生交流的主场所。班主任勤到班级，除了能在学生中树立老师勤奋工作的正面形象外，更主要的是能让学生感受到老师和他们在一起、增强学生对班级体的荣誉感和归属感。

另外，勤到学生中去，才能深入了解班级的真实情况，及时掌握班级学生思想动态、发现一些问题，且能针对出现的问题快速采取必要的措施，防范于未然。班干部是班主任管理班级的得力助手，是班级规章制度是否落实的监督者，负责班级各项事务，如班级目标的拟定、组织班级的各项活动、及时传达老师的任务，按时按量地完成并做好记录等。班干部能否在班级管理中发挥主动性、积极性和创造性，真正成为班主任工作的得力助手，是衡量班级管理成功与否的重要标准之一。

1、班干的岗位设置。除了班级常规的班干职务如班长、学习委员、劳动委员、宣传委员、体育委员以外，还可以根据班级的需要设定如午休管理员、讲台美化者、座位排列员、图书管理员、德育分数统计员等等。

2、适当的民主。班干部竞争上岗，民主投票产生。制定规则时小范围班干开会，然后搜集群众意见，再进行讨论，讨论后统一制定。

3、明确分工。班干部上岗时要给予指导，责任到人，赏罚分明，并进行定期考核。考核优秀的作为学年优秀班干部的参考标准之一。

（二）“勤谈心”。班主任应该积极主动的从生活、学习、思想意识等方面去关注、关心每一个学生。平时多走进他们的心理，谈心交流，了解他们的喜怒哀乐。班主任要扮演好教师、朋友、父母等多重角色，也只有这样才会赢得学生的尊重与信赖，才会形成强大的班级凝聚力。

再者，初中学生由于心智还不够成熟、处于比较迷茫的阶段，渴望得到老师的理解和疏导。对于优秀学生而言，谈心可以给他们鼓鼓劲、添把柴;对于迷茫学生尤其是“问题学生”，谈心可以把笼罩在他们心头上的迷茫抹去，可以纠正他们的错误行为和不良习惯，还可以密切师生间的关系。

总之，和学生谈话最重是要有要耐心、要走进学生的心里，让学生感觉老师是他最亲的人，从而产生“亲其师而信其道”之功效。

（三）“勤赞美”

哲学家詹姆士说过“人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定，而学生更是如此。”赞美是阳光、空气和水，是学生成长中不可缺少的养料。所以，我常常提醒自己：每个人都有优缺点，在平时的工作中要用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点，学生们出现的闪光点，我的嘴巴千万不要吝啬，要及时表扬，让学生在我的赏识、信任中不断收获自信，改正缺点得到进步。

另外，一个班级几十名学生，性格不同、脾气不同、内在需求不同，因此班主任要根据学生个体差异有针对性的进行赏识激励，使其增强自信、扬长避短、开发潜力，促使学生进步。

（四）“勤沟通”。勤与任课教师沟通。班主任虽然是班级学生的管理者和组织者，但光靠班主任一个人的力量是没有办法完成任务的，还须有任课教师全心全意的付出；俗话说得好:“一个好汉三个帮。一个篱笆三个桩!”，若不能很好求得其他任课教师的帮助，要管理好班级，尤其是提高班级学生的整体成绩是不可能的。

班主任老师作为主要负责人，与学生和家长有着更多的接触，所以对学生有着更全面，更深入的了解，因此班主任要主动的向任课教师介绍本班学生的情况和存在的问题，认真听取他们对学生的看法和意见，并及时向任课教师反映学生的意见和要求等等。这样既尊重了任课教师，又能激发任课教师关心学生的工作热情，而班主任的主动，还能消除任课教师可能存在的在学生管理上的顾虑，从而达到互相配合、同舟共济、共同努力、形成教育合力的目的；同时，也有利于班级“师生关系”、“生生关系”和“师师关系”的融洽。

（五）“勤家访”。家庭是我们教育好学生的可依靠的积极力量。班主任要定时总结本班工作及时与家长沟通，积极争得家长对自己工作的支持。首先，班主任应做好每周或每月家校联系表，介绍学生各方面的表现。其次，做好学生的普访工作，及时与家长沟通交流孩子在校的表现并及时了解其在家的表现。第三，要注意在家长群引导大家积极发言，防止出现负面情绪并扩大。再次，让家长感受到班主任的爱，及时表扬表现出色的、有进步的孩子；每天定时汇报作业情况；有特殊情况的，尽量私聊；有生病请假的，记得问候一句。家访可以密切家校关系，老师可以掌握学生在家的学习和生活动态，掌握教育学生的主动权，同时可以求得家长的配合，做好对孩子的教育工作，一举多得。我的家访工作形式多样，依据实际需要而定；除了利用休息时间亲自到学生家家访外，更多的是用电话、微信及家校通等方式跟学生家长联系，及时把学生在校的表现告知家长，增强“家校联动”的教育效果。

（六）“勤德育”。在课堂会议上，除了组织课业并指出本周这堂课的问题外，我肯定会选择一些影响学生发展的积极话题，写一些正面的文章，讲述感动您的生活的学生的行为和道德，并与学生分享，这些故事发生在他们或周围的学生身上，因此对学生的影响更加深远，邀请我录取的学术上成功的学生，在高中和基础大学学习的学生来我班展示他们的学习生涯，以便学生可以继续体验“知识改变的命运”的现实例子，并拥有很好的效果。只要有与道德教育有关的事件，我都会及时分析，以便学生赞成和反对，以提高他们分辨是非的能力，负责课堂教学的老师应该把道德教育当成春雨来，渗透到日常生活教学的每句话和每个行为中，领导学生的师德教育是日晒雨淋，才能营造良好的班级作风。

总之，班主任工作千头万绪，学生的喜怒哀乐、衣食住行都要操心，学生的安全、学习、学校布置的各项工作，都需要班主任逐一落实；但只要你有一颗高度的责任心，并且落实到实际，工作中“勤”字当头，就一定可以成为一名优秀的班主任。