幼儿歌唱技巧的策略研究

安燕燕

西安市第八保育院 西安市未央区

一、发声练习

1.唱歌姿势：身体站直、抬头挺胸、目视前方、双脚微微分开、面带微笑、双手放于身体两侧或者插于腰部。

游戏：《我是小小解放军》、《我是小小歌唱家》、《牵线小木偶等》小游戏，利用各种符合幼儿兴趣特点和年龄特点的情境引导幼儿学习解放军的站姿，形成站姿习惯，从而改善唱歌姿势。

2.唱歌呼吸：气息流畅平稳、气息带着声音出、能够气息连贯的演唱一句歌词，中间平稳换气进行衔接。

游戏：《吹蜡烛》、《小蛇出动》、《闻一闻》、《小狗出动》等小游戏，引导幼儿感受气息并且学会控制气息、如：缓吸缓呼、急吸缓呼、急吸急呼。

《好困的小猫》：故事导入，有一只小猫咪，在舒缓的歌声里张着大大的嘴打了一个好大的哈欠，过了一会，又忍不住想打第二个哈欠，刚打了一半，就听到一声奇怪的声音，停了下来，原来是一只小鸟落在了从窗户上。

《吹蜡烛》：情境导入，引导幼儿想象前面有一根蜡烛，请幼儿快速将蜡烛吹灭，连续数次后，引导幼儿深吸一口气用缓慢、平稳的气息将一排蜡烛全部吹灭。

《飞舞的纸条》：每人一张纸，请幼儿听口令吹起让纸条飞舞起来，中间可以变化口令来控制幼儿气息的快慢。

《闻一闻》：出示各种有气味的物品，如花、糖等，或者引导幼儿通过想象去闻一闻，感受气息的走向和肺活量。

《小狗出动》：通过情景引导幼儿学习小狗喘气，从而提高快速呼气和吸气的方法。

3.发声练习：主要围绕开口音、闭口音a、e、i、ao、u，la、lai、li、lao、lu,ma、mai、mi、mao、mu等韵母进行设计幼儿感兴趣的发声练习，如：123321（简短）、123456531（上行）、13531（跨度大）、5432121（下行）等、321321（跳音）、《火车来了》（开口音）、《城塘里的小鸭子》（三度跳进）、《小猫钓鱼》（yu）、《公鸡唱歌》（wo）、《笑声大挑战》（跳音）等。

二、音乐节奏

1. 感受节奏，以听和感受为主

从清脆的鸟叫声、此起彼伏的汽车喇叭声、悠扬的钟声、手机铃声、下雨声等生活中幼儿常见的声音入手，请幼儿感受生活中常见的节奏，引起幼儿兴趣，感觉节奏的奇妙；播放节奏感强烈的音乐，让幼儿跟着音乐自由做律动，感受音乐的节奏性。总之，让幼儿仔细聆听这些声音不仅能给幼儿一种美的享受和体验，更重要的是幼儿学会了倾听，然后将这些声音用音乐来代替，让幼儿听着音乐自由做各种动作，亲自感受各种各样的节奏，慢慢地幼儿就会发现这些声音在不停的变化，又有一定的规律性，从中体验了快乐，从而对节奏有更细致、全面、深刻的理解。

2. 模仿并表现

游戏：简单《小耳朵仔细听》：教师从最简单、短小的节奏型入手，用手拍出节奏型，请幼儿单纯的模仿，用自己的小手拍出来，然后再变化节奏型，请幼儿继续模仿。

游戏：一般《拍一拍》：教师加入复杂、稍长的节奏型包括空拍，每一个身体部位代表一个音符，如：小手代表四分音符，小腿代表八分音符等，请幼儿用身体的其他部位，如：肩膀、膝盖、小脚、头顶等拍出跟教师一样的节奏型。

游戏：难《好听的节奏》：可延长拍数，加入四个十六分音符、空拍、三连音等复杂的节奏型，每一个物品代表一个音符，如：小手代表四分音符，桌子代表八分音符等，教师利用身体和能拍击的物品组合成节奏型，请幼儿模仿拍出相同的节奏型。

3. 认识节奏型

在幼儿对节奏产生了充分的兴趣之后，在黑板上出示简单的两个四分音符，教幼儿认识，然后范唱，幼儿进行跟唱，最后请幼儿尝试为节奏型填词，如：你好、小鸟、漂亮之类的词，然后依次按照难易程度进行分十个课时教学，逐渐认识全部的节奏型。

4. 歌唱中的运用

在幼儿认识完所有节奏型以及七个音符之后，出示简单的简谱，如：《两只老虎》、《洋娃娃和小熊跳舞》等简单的旋律和儿歌，请幼儿尝试唱谱。

三、音准

1.认识简单的音符和乐理知识

《有趣的音符宝宝》：出示简谱dol，请幼儿猜测，在数学里面它是1，在音乐里面他唱作dol,然后请幼儿倾听钢琴上dol的音高位置，然后请幼儿模唱，并用小手比一比dol的音高在身体的哪个位置，最后教师随意唱出三种dol的音高位置，请幼儿选择正确的音高位置，也就是强化dol在幼儿脑海中的音高位置。依次分为14个课时，每个音符2课时进行练习。

2.钢琴上的视唱练耳

《听听单音》教师首先弹奏标准音la，其次请幼儿依次将七个音符按照顺序跟着钢琴唱一遍，然后教师在小字一组里面随机弹奏单音，请幼儿倾听并模唱出音符的唱名。

《听听双音》教师首先弹奏标准音la，其次教师弹琴范唱双音，幼儿进行模唱，最后教师唱出双音中的第一个音，幼儿唱出第二个音，依次进行练习。

4. 歌唱形式

1.齐唱

所有幼儿共同演唱，在初期大部分以齐唱为主，重点放在调整幼儿声音的协调性和统一性，可以用单字代替歌词来调整整体声音的统一性，如：《雪绒花》，用啦字代替歌词，先调整幼儿的嘴型、声音的大小强弱、发声的位置、乐句的呼吸等，统一好之后再进行填词。

2.对唱

将幼儿按照男女、歌词、角色等进行分组演唱，如：《小兔乖乖》，可将幼儿按照角色分组演唱，提高幼儿演唱的兴趣和音乐的丰富性。

3.二声部

用不同旋律唱单音，引发幼儿对于和声的兴趣，初期先按照男女分为两声部，在齐唱的基础上部分乐句的结尾可以按照和声将其分为两声部，如：《茉莉花》中茉莉花的部分第一声部5565，第二声部为555，以及最后结尾茉莉花的部分，第一声部为12165，第二声部为向上八度。

4.轮唱

请幼儿看指挥，第二声部比第一声部晚唱两拍，重复第一声部的歌词和旋律。

4. 歌表演

请幼儿自己为每首歌在演唱时创编简单的肢体动作，如：双手合于胸前、双手展开等。

可以提供给幼儿一些符合幼儿年龄特点和兴趣特点的歌曲，如：《春天》、《月亮的愿望》、《大雁往南飞》《天空中最亮的星》、《虫儿飞》、《茉莉花》、《萱草花》、《祖国祖国我的家》、《红山果》等。