核心素养下优化高中物理教学的措施

朱正辉

新疆阿克苏地区温宿县第二中学 新疆 温宿 843100

摘要：基于核心素养背景下开展高中物理教学，对课堂教学方式进行优化，不仅可以改变物理教师传统教学方式与理念，对提升教学质量、促进学生综合素质提升等也十分重要。物理教师作为物理知识直接传授者，其在教学中要能够坚持物理教学原则，将物理教学价值充分发挥，在加强学生物理思维培养的过程中，促进学生学科素养提升。以下是本文对核心素养下高中物理课堂教学优化方式进行的分析。

关键词：核心素养；高中；物理教学；优化方式

随着我国教学改革的不断深入，不仅使教师更加明确教学目标，也逐渐提升教师全面教学意识，这不仅对学生综合素质提升很有帮助，对学生日后更好的学习与发展也有帮助。核心素养作为当前每一名学生都应该具备的能力与品质，其不仅是学生自我价值的一种体现，也是学生正确价值观念的表现方式。在教学改革影响下，高中物理教师在教学要对学生核心素养进行培养，就需要明确教学中存在问题，不断优化课堂教学方式，开展全面教学。

一、当前高中物理教学现状

(一)教师教学方式与观念陈旧

高中物理教师作为知识传授者，其教学方式与理念对学生学习效果、习惯、思维等会产生直接影响。虽然教学改革已经取得阶段性进步，但是部分高中物理教师在教学过程中，仍旧没有改变自身的传统教学习惯与思维，这不仅在无形中对教学改革发展进行了限制，对学生学科素养提升也很不利^[1]。教师利用“灌入式”、“满堂灌”方式进行教学，让学生跟着自己的脚步进行学习，不仅会让学生养成依赖教师、不主动思考等学习习惯，还会使学生学习能力下降。

（二）教师在教学中未遵循因材施教理念

由于每一名学生思考问题方式、性格特点等都不相同，教师在教学中，本应根据学生之间不同点与共同点开展教学活动，但是大部分物理教师在教学中并未根据学生特点进行教学，而是对所有学生都采用一种教学方式，这不仅没有体现出因材施教教学理念，对学生个性发展、学习兴趣提升等也产生影响。此外，大部分物理教师都未发现教学情境对学生学习兴趣提升重要性，学生在安静、严肃的课堂上进行学习，不仅会感到压抑，也会对课堂产生抵制，这对教学质量提升、学生综合素质提升都有影响^[2]。

二、高中物理课堂教学优化方式

(一)创设学习情境

情境创设教学法是新课改不断发展中出现的一种新教学方式，其主要是通过相关情境创设，将学生带入到学习情境中，激发学生学习积极性，促进学生主动对相关知识进行探索与研究。这一教学方式对教学质量提升具有重要作用。在高中物理教师讲解物理知识时，可以根据课堂教学内容为学生创设物理知识学习情境，让学生在放松的同时，在情境影响下主动学习。这对学生自主学习能力提升、教学有效性提升具有重要作用。

例如，高中物理教师在为学生讲解《时间 位移》相关知识时，教师既可以为学生创设一个与时间、位移相关的教学情境，以此引导学生对时刻、矢量相关知识进行探索与研究^[3]。首先，教师可以借助多媒体为学生播放一些人物从出生到成长、社会发展、山川变化、物体位置在各种因素影响下移动等视频。让学生感受时间变化的同时，让学生懂得珍惜当下，形成正确价值观念。其次，在教师创设情境后，教师可以引导学生对时间、位移与时刻、矢量之间关系进行探索。如教师可以通过对时间的不同表述，让学生对时间与时刻进行研究。最后，在学生自主探究完成后，教师可以为学生准备一些课后习题，让学生以下组的形式共同研究，这样既可以对新物理知识进行深入探索，也可以让学生之间相互学习，进而促进教学质量提升。

(二)生活化教学

在物理知识学习中，我们会发现许多物理知识都与自然显现有关，这些自然现象又与生活相关，实际上，许多物理知识的产生都源自于人们对实际生活的探索与研究，因此，在高中物理教师为学生讲解物理知识时，也可以借助生活设计教学活动，让学生主动发现生活与物理之间的关系，这对学生更好的学习物理知识、综合素养提升等都很重要。

例如，在高中物理教师为学生讲解《动能和动能定理》相关知识点时首先，教师可以使用多媒体为学生播放一些生活中小汽车在路上跑、风能发电、水利发电、踢足球、打篮球等画面，激发学生学习积极性。其次，教师可以让学生对这些运动过程中产生的能量进行研究，并引导学生对动能与动能定理进行探索。最后，教师在学生对基础知识研究完成后，可以带领学生一起进行扩展研究，这样既可以让课堂教学质量在生生互动、师生互动过程中有所提升，对学生物理思维发散、学习能力提升也有帮助。

结束语：

高中物理作为学生高中时期主要学习科目之一，不仅对学生综合素质提升具有重要作用，对学生未来发展也很重要。因此，在教师教学过程中，不仅要注重课堂教学有效性提升，还需要进行根据学生特点开展教学活动，不断优化课堂教学方案，这样才可以使学生成为国家与社会发展所需要的高素质人才，才可以为学生价值体现赢得更多机遇。

参考文献：

[1] 徐平川,赵琦. 核心素养视野下高中物理概念教学的现状及教学改善措施[J]. 中学物理（高中版）,2021,39(9):25-28.

[2] 方玉凤. 高中物理教学中如何培养学生的核心素养[J]. 学周刊,2021(12):81-82.

[3] 汪岚. 基于核心素养的高中物理教学策略探析[J]. 考试周刊,2021(1):125-126.