浅谈小学数学与信息化教学

马艳青

青海省西宁市南山路小学

　　摘要：当前的小学数学教学中，小学生对抽象的数学知识理解起来具有一定的难度，为了使学生更容易掌握学习的内容，教师应结合现代信息技术开展教学，使教学更具有生动性和丰富性。本文对小学数学信息化教学现状进行了阐述，分析了小学数学中的信息化教学方式的应用，包括借助信息化手段开展师生互动学习，使用多媒体课件展示教学内容，利用答题软件开展答题活动，利用信息化资源联系生活实际进行教学，使数学教学能够顺利进行。

　　关键词：小学数学;信息化;教学方式

　　小学数学作为小学教育中的重要内容，通过数学学习可培养学生的数学思维能力，使学生能够更加灵活地运用数学知识解決实际问题。在当前数学教学中，仍然存在传统的教学方式，学生在课堂上对数学学习提不起兴趣，难以集中注意力，这使数学教学的进行效果不理想。教师应改善教学方式，利用信息化手段来加强教学的效果，激发学生的兴趣，使学生能够在数学学习中更加活跃，高效地学习知识，提升学生的数学学习能力。

　　一、小学数学信息化教学的现状

　　小学数学教学中，信息技术应用存在着一定的问题，教师在教学中缺少创新的理念，没有认识到信息化手段应用的重要性，这使教师在教学中难以结合学生的特点开展有效的教学。大部分教师缺少信息化教学意识，只有在公开课或者评教课中使用多媒体进行教师，在日常教学中采用传统的教学方式。在教学中，教师没有给学生太多的时间思考，这种方式不能发挥出有效的作用，影响了教学的效果，同时，采用这种方式不能锻炼学生的自主思考能力，学生在学习中依赖于答案，缺少自身的独立思考，对知识的掌握效果不理想。同时，学校对信息化教学手段也缺少重视，在一些学校中缺少完善的设施，这使教学中教师难以充分利用信息化手段开展教学，在课堂上，学生对教学内容缺乏兴趣，不能积极地进行思考学习。因此，在当前的小学数学教学中，应考虑到信息化教学的重要性，有效将两者结合起来，使数学教学能够得到改善，提升教学的质量。通过利用信息化技术进行数学教学，使学生对数学学习有更多的兴趣，为学生的学习带来帮助。教师应改变自身的观念，将数学教学作为重要的内容，使学生能够在学习中有完善的条件，能够专注地进行学习。

　　二、小学数学中的信息化教学方式的应用

　　1.借助信息化手段开展师生互动学习

　　小学数学教学中，开展信息化手段教学应有良好的师生关系为前提，由于小学生的专注力比较差，教师应考虑到学生的特点，与学生进行充分的交流，提醒学生关注电脑屏幕，使学生能够在课堂上更加专注。教师可采用一些幽默的提问来激发学生的兴趣，使学生产生好奇心，例如，在学习四则运算的时候，教师可使用信息化技术以及相应设备给学生播放视频，在视频中包括三只鸭子，首先两只鸭子先跳入了水中，之后又有一只也跳入了水中。通过让学生观看这段视频，教师可向学生提问，使学生思考视频中的内容可以用哪个式子来表示，并且列举出几个不同的答案，包括3+2=5、5-3=2、1+1=2。学生可针对问题进行积极思考，可先让那个学生说出自己的思考过程，在回答的时候，教师可适当表达出自己的想法，使学生能够产生共鸣。之后教师再将正确的答案公布出来，使学生能够在学习中能够更好地掌握这部分知识。采用这种方式可使学生的兴趣增加，在课堂上更加活跃，为教学的进行创造了良好的条件。同时，这样的方式也体现出了信息化教学手段的优势，不仅能够使教学更加便捷，还能够为学生带来更多的素材，使学生在学习中更加专注，提升了学生的学习效率。

　　2.使用多媒体课件展示教学内容

　　由于数学知识具有较强的规律性，在进行教学的时候，教师可采用多媒体课件将知识点展示给学生，使学生能够更快掌握知识重点内容。在传统数学教学中，教师在黑板上书写知识内容，需要花费一定的时间，效率不高，同时占据的部分比较多，还需要将其擦去再继续写，这种方式会使教学知识点的连贯性被破坏，影响了教学的效果。通过多媒体课件的形式来开展教学可以随意进行翻页和涂改，这种方式使教学变得更加便利，内容比较丰富，可使教学具有更好的效果。教师可在网络上收集相应的教学素材，准备一些题目，使学生的练习内容得到丰富，对教材内容进行补充。另外，教师可借助信息技术来让学生进行知识预习和复习，将作业以及答案等内容编辑成相应的格式的文件，之后将文件上传到学校的平台中，学生与家长可以随时对教师的动态进行了解，家长可以更加高效地对学生进行监督，帮助学生完成作业。一些低年级学生在学习中可能会遗漏作业，采用这种方式可使家长监督学生完成作业，使学生能够在学习中得到有效的帮助。

　　3.利用答题软件开展答题活动

　　在当前小学数学教学中，采用信息技术可使课堂内容更加丰富，实现多种教学活动的开展，使学生的学习积极性提升，帮助学生更快理解学习的知识点，将学生的数学学习水平提升。教师可在电脑上下载一些答题软件，使用抽选的方式来选择学生，让学生进行答题。在课堂上，教师先使用软件随机选出相应的学生，之后播放一些具有快节奏特点的音乐，使学生能够在答题的过程中有紧张感。在完成了选择后，学生可以进行准备，同时教师可对参与答题的学生进行奖励或者惩罚，学生抽中之后进行答题，如果回答错误需要接受小惩罚，对补充作答的学生教师可进行鼓励，使学生的积极性增强。在答题的过程中，这种方式科室课堂的氛围变得更加活跃，同时能够使学生更加专注。利用多种活动的形式，可使学生在课上的学习主动性提升，加强了学生的学习效果。

　　4.利用信息化资源联系生活实际进行教学

　　在数学教学中，采用有效的教学方式对学生进行引导，使学生的学习综合能力得到提升，这样才能达到教学的要求，同时教师应重视学生的个性特长发展，使学生在学习中得到更多收获。使用多媒体进行教学可使学生直观地了解到学习的内容，通过合理的设计为学生找到生活与数学之间的联系，锻炼学生的思维能力和解决问题的能力。在数学学习中，学生可将生活中的现象与数学关联起来，运用学习的数学知识来解决实际的生活问题，发挥出数学教学的作用。

　　结语：

　　在小学数学教学中，教师采取的教学方式影响了教学的效果，为了使教学更符合小学生的特点，可借助信息化方式改善教学方式，采用相应的技术设备来展现教学内容，并且设计教学活动，使学生在学习中能够更加积极地进行思考，提升学生的专注力，引导学生在课堂上参与活动，有效地掌握数学知识。

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