基于“课赛证”融通的高职跨境电商教学改革探究

韩冰

杭州万向职业技术学院 310000

摘要：高职教育在我国目前的教育体系中占据着重要的地位，在高素质、应用型人才培养方面发挥着重要的价值，所以对高职教育进行分析与讨论有突出的现实意义。立足于当前的社会实践对高职教育的教学体系进行分析会发现其存在着不少的问题，所以要全面提升高职教育的现实效果，需要积极地强调高职教育改革。在全新理念的支持下，“课赛证”融通的教学体系得以建立，且在目前的教育实践中表现出了不错的效果。文章基于“课赛证”融通对高职跨境电商教学改革做讨论，旨在更好地指导实践。

关键词：“课赛证”融通：电商教学；改革

教育要面向现代化，这是上世纪八十年代提出的重要教育理论，且这一理论对教育的现代化发展产生了显著作用。结合目前的实践做分析会发现教育不仅要面向现代化，更要面向社会产业发展的需要，只有这样，教育和社会产业布局、经济发展才会建立更加密切的联系，这对于充分发挥教育价值有突出的现实意义。立足于目前的社会实践进行分析可知传统的教学模式存在着诸多不足，所以为了让教育更好地服务于今天的产业发展，需要对教育教学做积极的改革与创新。“课赛证”融通是目前教育实践中非常重要的一种模式，其在提升教育实践价值方面有显著的意义，所以立足于“课赛证”融通对现阶段跨境电商教学的改革进行分析与讨论，这对于更好地实施高职教育有突出的现实意义。

1. “课赛证”融通

在目前的高职教育实践中要立足于“课赛证”融通开展相应的教学工作，首先需要了解什么是“课赛证”融通。结合实践进行分析可知，“课赛证”融通指的是课程、竞赛和证书的融通。在高职教育实践中，具体的教育教学目标实现均是立足于课程内容的，也就是说高职教育的重要载体是课程，是教学中最为核心的内容。竞赛是现阶段专业教学实践中非常重要的一种技能训练方式，通过竞赛的组织与参与让学生了解自身的不足，同时认知技术的应用大环境，这对于学生的针对性培育和提升是有显著意义的。证书指的是在教学实践中，要通过专业教学让学生考取职业资格证书。证书对学生的从业情况也有显著的影响^[1]。因此，课程、竞赛和证书的强调具有一个相同的目的，即学生实践能力和综合竞争力的提升，所以在同一目标的基础上对三方面内容进行融通，这对于提升教学效果，节省教育资源等有突出的现实价值。

2. “课赛证”融通实施中的影响因素

“课赛证”融合的教学在实施过程中会因为其他因素的出现导致效果下降，所以明确影响因素具有突出的现实意义。以下是结合实践总结的“课赛证”融通实施中的影响因素。

第一是教师因素。教师在教育实践中的作用是不可忽视的。“课赛证”融通是一种全新的教学模式，在其应用中，如果老师不能很好地理解“课赛证”融通，那么其在实践中便不会重视此种模式，更不会基于此种模式对教学进行设计与改变^[2]。简单来讲，老师作为全新课程体系实施中的重要执行者，其本身的思想水平、理论水平以及专业技能等对实践的影响是巨大的，所以在“课赛证”融通的实施过程中需要对教师做积极的引导，提升其认知与实践水平。

第二是课程因素。“课赛证”融通的实施需要强调课程、竞赛以及证书考核三方面的协调，三方面协调的最终结果会体现在课程的设计与实施方面，所以课程的科学性与合理性直接影响“课赛证”融通的具体效果。总的来讲，课程是教育教学中达到教学目的的重要载体，载体如果存在着问题，那么即使教学手段、方法等均保持了专业性，最终的教学实践效果依然达不到预期的目标，因此对课程因素进行分析与强调非常必要。

第三是教学评价与总结。结合当前的教育实践进行分析，在任何一种教学模式的实施中，教学评价工作都是不可忽视的。一方面，通过评价工作可以发现教育教学中存在的不足，另一方面，教学评价能够总结课程优势或者是教学中存在的闪光点，这对于课程特色挖掘与建设有积极帮助^[3]。在教育实践中积极地强调教学评价的影响，并做好教学评价工作的改善，这于“赛课证”融通工作的开展有突出现实价值。

3. 基于“课赛证”融通的高职跨境电商教学改革

立足于跨境电商的行业与教学特点做具体分析，要实现“课赛证”融通背景下的教学改革，在实践中必须要解决如下方面的问题。

第一是强调专业教师团队的建设，以此为跨境电商教学改革打下良好基础。在上文中提到，教师的水平会直接影响教育教学的实施，所以在教学改革开展的过程中，为了让教师在其中发挥更加突出的作用，需要对教师团队进行建设。就目前的实践研究来看，教师团队的建设主要强调如下内容：1）理论强化。组织周期性的教研、培训等活动，充分强调“课赛证”融通教学模式的特点以及现实价值，让老师们对这种全新的教育模式有更加充分的认知，同时让老师们进一步挖掘这种教学模式的特点^[4]。2）专业技能强调。结合“课赛证”融通的教学模式对教育实践中老师需要具备的水平进行分析，并在实践中对老师进行实践训练，使其掌握相应的技术与专业技能，特别是在国家大力强调职业教育1+X证书能力训练的背景下，跨境电商专业的教师更应以相关的1+X证书为指导，完成例如跨境电商B2C数据分析、跨境电商B2B数据分析等证书的培训，这样在教育实践中老师可以为学生提供更加专业的服务，“课赛证”融通的开展实效性也会有效提升。

第二是基于“课赛证”融通的具体要求对课程进行完善性建设。结合目前的实践来看，课程的完善性建设主要包括如下内容：1）立足于跨境电商专业的教学要求和目标对专业课程体系进行建设，并在课程体系建设的过程中对相应的课程内容进行讨论，例如，在专业课程体系建设中设置针对跨境电商1+X证书的培训，让课程与考证结合起来，可以构建出满足专业要求的教学课程。2）立足于竞赛的具体要求对课程内容进行补充和调整，在教学实践中通过资料分析总结不同的跨境电商竞赛活动特点，并在竞赛内容分析的基础上，立足于竞赛的具体内容对目前的课程内容做补充，这样，课程内容的丰富性表现会更加突出。例如，根据赛项要求，通过创意课业，让学生熟悉各大跨境电商平台。目前许多跨境电商技能竞赛都有实战赛项，要求参赛选手在Amazon、eBay、Aliexpress、DHgate、Wish等跨境电商平台上开设店铺，而这一步的关键就是选择学生熟悉的且适合小组特点的平台。因此教师可以在课程中，要求学生小组在主要平台中任选一个，完成该平台的英语宣传手册。这一课业对于学生来说是巨大的挑战，需要去仔细研究平台的特点、规则、政策、并且需要查阅大量资料，将这些内容翻译出来，从而实现课程教学与参赛的相辅相成。3）结合证书教育的相关要求和目标补充课程内容^[5]。跨境电商是时时出新的行业，近年来国家大力倡导职业教育1+X证书培训，以行业最新的理论与实践补充传统的学校教育，对于跨境电商专业教育是非常有意义的。证书教育和竞赛教育会有差异，也会有相同的部分，单独分开教学会导致教学资源浪费，也会拖长时间周期，所以将二者进行结合开展教育，可以使资源整合更为有效。总的来讲，将标准课程体系、竞赛教育内容和证书教育内容等进行整合，可以构建更加完整，且满足多方面要求的课程体系，对专业整体教育发展有突出的现实价值。

第三是基于不同的内容建设评价体系，使评价体系的现实工作效果更加的显著。“课赛证”融通实现课程资源的整合具有较大的现实意义，但是在具体的教学中，不同方向上的教育是存在显著差别的，比如竞赛教育和证书教育的目标会有差异，方法以及涉及的技术等也会有区别。面对这样的情况，为了让教育的实际效果发挥得更加显著，可以针对竞赛实施设置评价体系，还可以针对证书教育设置评价体系，有专业的评价体系对具体的工作进行强调，最终的评价工作开展会更具实践价值^[6]。简言之，专业、科学、有效的评价体系建设在“课赛证”融通教育实践中的作用发挥是非常显著的。

4. 教学反思

在教育实践中，结合教学的具体需要强调教育创新，这对于教育持续发展来讲有突出的现实价值，所以关注教学中的创新，重视教育发现非常必要。从“课赛证”融通入手进行分析会发现在新的教学模式或者是教学方法出现并在教育中进行应用的时候，如下问题是必须要解决的。1）思想解放问题。只有解放了思想，摆脱了狭隘思想的束缚，我们才能看到更加广阔的天地。就教育而言，要放大格局，要开阔视野，要不断的学习，这样，教育可以保持持续的动力，教学改革以及创新可以有条不紊的实施。2）在教学的过程中要懂得变通，要强调审时度势。教育是一项综合性工作，同时也是一项多变性工作，因为外部的教育大环境在发生着明显的变化，学生的具体情况和老师的状态也发生着明显的变化，在教学的过程中，不管是教学模式、方法的利用，还是教学创新、改革的实施，都需要将教学变化作为主要参考内容，这样，最终的教育实施可以更好的审时度势，教学创新以及改变的针对性、有效性等会显著提升。

结束语：

综上所述，“课赛证”融通是现阶段职业教育实践中非常重要的一种模式，该模式的实施能够实现教育资源的整合，并且保持教育的系统性，这对于教育实践工作效果加强有突出的现实价值。文章对“课赛证”融通教学模式进行了详细的分析，并总结了教学模式实施中可能影响教学效果的要素，同时总结提升“赛课证”融通下的教学改革具体内容，目的是要更好地指导实践工作，让跨境电商专业教学更为有效，以更好地满足企业与社会的需求，也为学生的职业生涯发展提供帮助。

参考文献：

1. 郭佳.基于技能大赛的高职跨境电商专业教学改革创新研究——以广东省电子商务高级技工学校为例[J].现代职业教育,2019,000(012):232-233.

2. 任瑞娜.高职英语"岗课证赛"融通教学模式研究与实践——以运城职业技术大学为例[J].2021(2020-20):86-88.

3. 陈林."岗-课-证-赛"融通导向下"初级会计实务"教学改革研究[J].金华职业技术学院学报,2019,19(2):5.

4. 孙猛.基于"课证融通"高职环艺专业教学改革的研究[J].2021(2020-4):58-62.

5. 刘婉莹.基于跨境电商背景下高职外贸函电课程改革研究[J]. 现代营销(经营版),2020,No.326(02):231-231.

6. 何燕君.\"课证赛\"三融通的跨境电子商务课程教学体系构建探析[J].电子商务,2019,000(006):82-83.

作者简介：姓名：韩冰 性别：女 出生年月：1984年10月 民族：汉 籍贯： 浙江 最高学历：硕士研究生 职称：讲师 研究方向：跨境电商、外语教学