高考改革背景下地理教学创新研究

彭国超 重庆市秀山县第一中学校 重庆市秀山县 409900

摘要：在当前新高考背景下，高中地理教学的改革任务更加繁重。在地理教学中，要充分利用资源的优势开展教育教学，从而更好地提升课堂教学效果，也为后续的学习积累相关的经验。本文先分析当前地理教学存在的误区，接着提出相关的对策建议，更好的提升教育效果。

关键词：高考改革；地理教学；创新；策略

随着社会的发展以及经济的进步，在当前新时代条件下，对学生的要求也越来越高，仅仅掌握教材当中的知识内容，很难能够适应当前教学的发展需求，更加需要学生对知识的理解和应用。另外加之，高考也进行了相应的改革，为此，在高中地理教学中要能够紧跟时代的发展需求，应用多样化的教育方式方法，提高教育教学质量。教师要能够引导学生适应高考之后的制度，提升学生的学习能力以及社会实践经验和水平，引导学生自主的进行学习，积累相关的知识内容。并通过大量练习的方式，提高学生的地理学习能力。

一、当前高中地理教学现状

（一）缺乏对知识点的扩充

高中地理教材当中很多内容并没有针对知识点进行详细的讲解，也没有足够的例题，很多知识内容都要需要学生进行理解。教师需要基于教材内容进行充分的讲解，学生仅仅学习教材当中的知识内容，并不能取得较好的教育教学效果，很难提升学生的学习能力。

（二）忽视学习过程

教育教学中可以发现，一些教师仅仅关注学生的学习成绩，但是却相对忽略学生的学习方式方法以及具体的思考过程，一味的让学生进行知识内容的练习和背诵，虽然这样一定程度上可以提高学生的学习成绩，但是这种机械的方式并不利于学生学习兴趣的激发，甚至会让学生感觉知识学习枯燥乏味。

二、高考改革背景下地理教学创新策略

（一）以网络为平台，开展创新教学

高中地理教学中要注重一定的改革和创新，需要教师不断地反省，对教育教学当中所存在的问题进行分析解决，充分利用各种资源，将资源和学生的需求相互结合，能够从学生的视角对问题进行分析思考，真正的理解学生的需求，给课堂教学增加更多的新鲜感和趣味性，从而更好的提升学生的学习水平。学校的资源也有一部分是来自于网络，在教育教学中，要充分利用网络平台的方式开展课堂教学，激发学生的学习兴趣，同时也要注重善于利用课余时间，引导学生更加主动的学习，以此更好地提升课堂教学效率。在教育教学中可以为学生设置一些简单的知识点，以视频的形式让学生进行学习。通过这种形式，不仅可以集中学生进行学习的注意力，也能够使得知识的学习更加的生动、形象，提升教育教学效率。

（二）延伸课堂，提升教学效率

高中地理教学中要能够认识到课余时间的重要性，现在大部分的学生都可以利用网络平台的方式进行自主的学习，教师在教育教学中要鼓励学生利用平台习得相关的知识内容，给予学生足够的讨论时间，引导学生交流讨论，从而激发学生的自主学习意识，提升地理学习效率。当前高考模式发生了很大的变化，在这种背景下，教师要能够基于高考的变化来进行教育教学，基于现实情况进行相应的调整。教师在教育教学中可以通过跨学科的方式进行知识的讲解，引导学生形成知识的融会贯通。在高考背景下，地理知识作为一门单独的学科，可能与任何的学科一起被学生选择。为此，教师在教育教学中可以采用传统的教学方式方法，能够基于学生学习情况的基础上，采用多样化的方式方法引导学生，灵活的对知识进行学习。在高考背景下教育教学模式也发生了一定的变化，虽然班级还是固定的，但是同一班级的学生可能选择的科目会有所不同，有些学生需要能够深层次的理解地理所学习的知识内容，以满足高考的需求。一些学生只需要掌握基础知识，，通过会考即可。对于这部分学生来说，学习压力比较小。在这种教学模式下，如果教师还是采用传统的教学模式，不能更好地满足学生的学习需求。需要教师能够对教学模式进行灵活的调整，在课堂教学中设置不同的目标和教学方案，以不同的方式方法了解学生在学习当中的需求，以此更好地提升教学效果。

（三）基于命题，设置习题、调整评价

在当前新高考背景下，命题方向也发生了一定的变化，高考仍然是高中阶段学习的最终目标，考察的内容也主要是以书面解答的形式。为此，在高中地理教学中，教师要关注高考的方向，了解命题，并在日常的练习当中，让学生足够的了解高考，从而更好地提升教育教学效率。基于命题的方向对学生的学习情况进行了解和反馈，发挥评价的作用，督促学生积极主动的进行学习。在高考改革之前，主要是对学生知识掌握的情况进行评价了解，评价也主要是以教师为主。高考改革之后，对学生综合素质提出了较高的要求，在教育教学中的评价也需要适当的在转变，对学生的评价，需要师生共同参与，以此对学生进行综合性的评价，促进学生综合素质的提升。例如当学习相关的知识内容之后，可以让学生进行总结，以此了解学生对知识的掌握情况。学生也要对其他的同学进行评价，了解学生彼此的水平。教师对学生的综合表现进行评价，以此更好的促进学生综合素质的提升。通过评价的方式，学生对自己的学习状况有更加准确的认知，在学习中更加具有针对性，从而提升学生的学习效率。

（四）课堂内外相互结合，提升知识灵活应用能力

在当前新高考背景下，课堂教学固然重要，但是也要能够认识到课外活动的延伸，对课堂教学进行深化，将课堂教学和课外教学相互结合，拓宽知识学习视野。地理知识本身是实际生活之间具有紧密的联系。在高中地理教学中要灵活应用地理知识解决生活中的问题，启发学生思维，促进学生综合素质的提升。例如在学习《河流地貌的发育》相关知识内容时，这节课的主要内容让学生学习地貌侵蚀以及堆积的相关概念，在教育教学中如果教师单纯的进行知识的讲解，并不利于学生对知识的理解。为此，在教育教学中教师可以带领学生走出教室，融入到大自然中，寻找有关地理知识的原型，通过将抽象的知识以直观的方式进行展示，丰富学生学习的内容，拓宽视野，也能够激发学生对知识进行学习的兴趣。

结语

总之，在当前高考改革背景下，地理教学中需要进行相应的改革，在之前的地理教学中学生往往需要大量的进行练习，不重视对知识的梳理和总结，最终导致教学效率比较低下。为此，在高中地理教学中要能够找到有效的复习途径，激发学生参与到地理知识学习的兴趣，进而更好的提升课堂教学效率。在地理教学中还要不断探索创新的途径，以此促进学生综合素质的提升。

参考文献

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