教学资源包在《汽车电工电子应用基础》的应用

梁桂川 李高坡 覃勇程

广西南宁技师学院，广西 南宁 530000

摘要：教学资源包是一个涵盖了各种教学资源的存在，其包括PPT、图片、视频、教案等，其不仅能够助力教师更好教学，而且还能够帮助学生充分了解所学习的知识。但在使用教学资源包时，应当充分遵循其应用原则，不能盲目使用，应当根据学生特点，建立具有教师个人特色的新教学资源包。

关键词：教学资源包；汽车电工电子；应用

前言：随着电子技术的不断进步和增强，其在汽车领域的应用愈来愈广泛，因此《汽车电工电子应用基础》也越发地受到了各个学校的重视。为了能够有效提升学生在课堂上的学习质量，教师应当合理运用教学资源包，有效引起学生对课堂的兴趣，最大程度提升教学效果，为社会培养出更多具有专业知识的人才。

1. 相关释义

1. 教学资源包

教学资源包是以教学水平和先进的信息化技术为基础而建立的，其不仅能够为教师提供完整且优质的教学方案，而且还能够促进教师使用多样化的教学手段对学生进行教学，从而有效提升课堂效率，增强学生对知识的吸收。除此之外，教师还可以根据实际的教学情况和学生对知识的实际需求，从教学资源包中选取适当的资源，满足个性化教学和差异化教学^[1]。通常来说，教学资源包是以教学内容小节为基本单元的，而教学内容通常包括学习目标、学习内容、学习重点、学习难点、教学方法以及教学流程，其多以图表的方式来表现。

2. 《汽车电工电子应用基础》

《汽车电工电子应用基础》作为汽车专业的必修课程，不仅为学生日后学习汽车电气打下了坚实基础，而且还为学生日后的发展做了铺垫。随着时间的地发展，新能源汽车越来越多被投入使用，因此，与电子和电工有关系的汽车维修也会越来越多，这就要求学生必须学好《汽车电工电子应用基础》，同时教师需要充分利用教学资源包，为学生打下坚实的理论基础，并为学生有效提升自己的实践能力提供保障。

2. 教学资源包的作用

1. 突出教学重点

在学习新的知识时，学生应当首先掌握知识的重点。《汽车电工电子应用基础》的每一节课程都会有重点，因此教师在对学生进行知识传授时，应当充分利用教学资源包突出本节课程的教学重点，让学生以重点为前提，本节课程进行有效学习。比如在学习“汽车发电机原理”这个知识点时，教师可以利用PPT多多播放汽车发电机工作的视频和图片，让学生充分认识到发电机原理的重要性。

2. 解决教学难点

教学难点会在一定程度上阻碍学生进步，阻碍学生对知识进行有效吸收。利用教学资源包，可以有效解决教学难点问题。比如在学习“汽车启动机原理”这个知识点时，针对其学习难点“汽车起动机的结构组成和工作原理”，教师可以利用多媒体，让学生从多方面角度更直观地感受其结构组成和工作原理，促进学生对难点的理解。教学资源包在帮助学生解决教学难点方面，具有非常重要的作用。

3. 转化抽象化知识

如果仅仅利用书本和黑板进行教学，学生是很难感受一些工作原理的。此时就需要教师利用教学资源包和先进的信息化技术，帮助学生将书本和文字转化成动画，更好的呈现在学生面前。因此说教学资源包可以将抽象化的知识变为具体，让学生能够由浅入深的理解每一节课所要学习的知识，从而成为一个具有高素养的人才。比如在学习“汽车发电机”原理这一节内容时，如果只依靠书本和黑板，学生是很难将发电机的每个组成部分进行很好理解，以及在对其发电过程进行想象时，也存在一定的难度。此时利用教学资源包，可以为学生播放相关的视频，让学生从多方位具体了解发电机原理，从而为日后的学习打下良好的基础。

3. 教学资源包在《汽车电工电子应用基础》的应用

1. 遵循多样化原则

因为教学资源包含有多种多样的教学资源，所以教师可以充分挖掘教学资源并让教学课堂充满乐趣，丰富多彩的教学内容和灵活多样的教学方法，可以让学生对课堂更加感兴趣，从而对知识进行主动探索。

例如：在学习“基本电工工具”这一课时，如果只是照本宣科，让学生死记硬背，那么课堂不仅枯燥无趣，而且学生也不能够对基本电工工具进行有效记忆。此时教师就可以利用PPT为学生进行相关图片和图表的播放，图片可以让学生记忆深刻，并充分认识到电工工具的作用以及用途。图表可以帮助学生对基本电工工具进行有效区分，让学生能够真正地了解每一个电工工具的区别。

2. 遵循适时性原则

在使用教学资源包时，不应当盲目使用，应当在使用教学资源包时，不应当盲目使用，应当抓住时机适当使用。在课中如果学生有不能够完全理解的难点和重点，教师可以适时的使用多媒体，帮助学生更加直观面对重难点，并对知识点有一个透彻的了解。在课后可以为学生提供相关的教学资源，让学生能够进行自主查阅，巩固在课上学习的内容和知识，从而让学生有一个更加扎实的基础。适时的引入教学资源，可以起到画龙点睛的作用。

例如：在学习“用电安全”这一知识点的时候，可让学生在课前进行提前预习，了解插头与插座的功用、电器的基础知识以及插头的分类等。对于这节课的重点内容：掌握灭火器的使用方法，以及学习难点：干粉、泡沫、二氧化碳灭火器的灭火原理、适用范围、使用方法，教师可以利用教学资源包，以视频或图片的方式，让学生能够更加直观的对其进行了解。在课后，教师可以为学生提供相关的教学资源，让学生在课后对自己的学习内容进行反思，并巩固自己在课堂上所学到的知识。

3. 遵循适切性原则

在利用教学资源包时，要明确教学资源包存在的意义，即教学资源包的存在是为了促进学生更好学习，为教师提供更多教学资源，从而加强教师和学生之间的互动和交流。因为每个教师和每个学生的心理活动和学习方法是不同的，所以他们在使用教学资源包时，所选用的教学资源也是不同的，这就是适切性原则。

例如：在学习“电路的组成”这个知识点的时候，教师可以让学生利用教学资源，对所要学习的知识进行简单了解，然后在课堂上对学生的知识点进行补充，并对学生进行相关提问：“电路的定义是什么？负载的性质是什么？”这既加强了教师与学生之间的沟通，而且还对学生的知识点进行了补充。

4. 遵循针对性原则

任何学科教学资源包的开发都是有目的的，因此为了能够有效实现教学资源包存在的意义，教师应当有效分析学生的学习状况以及学生的心理特点，对教学资源包进行仔细斟酌，然后再有针对性地选择教学资源。

例如：在学习“汽车电路连接方式”这个知识点时，有很多学生并不能够有效区分串联电路和并联电路，此时就需要教师对相关的教学资源进行仔细分析，然后选择更加适合学生学习、易于学生接受、并能促进学生学习的教学资源。这样有针对性地选择，可以促进学生在课堂上更好更快成长，与此同时，其还能有效培养学生在学习方面的自信心。

结束语：教学资源包的有效应用，不仅可以充分调动学生在学习方面的积极性，而且还能够促进学生吸收更多的知识，更重要的是，其推动了教育行业的发展。因此，每个院校和每个教师都应当高度重视教学资源包的存在和应用，为社会培养出更多具有高水平的专业人才，从而促进我国社会的快速发展。

参考文献：

1. 李善锋. 高职《汽车电工电子技术应用》项目课程设计研究[J]. 2021(2011-7):22-23.