聆听老子教诲，提高师德修养

张金成

广东省 东莞市凤岗镇雁田小学 523703

人们常说：“学高为师，德高为范”。教师，应该是知识与智慧的化身，是道德和行为的楷模，是传播文明的使者。然而，曾几何时，教师的道德受到社会的质疑，教师的形象遭到大众的谴责。其原因可以归纳为两个方面，客观上是社会对教师的要求过高，主观上是有的教师不能够洁身自律，忽视了师德修炼。

的确，在社会对教师的要求近乎苛刻的今天，工作和心理的压力让我们疲惫。但是，这绝不是我们放松严以律己的借口。“教师是人类灵魂的工程师”，我们的一言一行都可能成为学生心中永远的定格，从而影响孩子的一生。所以，教师的今天就是孩子的明天，教育的今天就是民族的明天，要看明日公民，且看今日教师，要看明日社会，且看今日校园。毫不夸张地说，师德的好坏直接关乎中华民族的道德建构的成败。笔者认为，作为一名教师，我们有必要向我国古代的哲学家和思想家——老子学习。

一、上善若水

老子说：“上善若水，水善利万物而不争。”意思是说，最好的善就应该像水一样，滋养万物而不争名利。作为教师，就应该有“善利万物而不争”的胸怀，为每一个孩子的生命成长负责，而不计较名利得失。日常生活中，我们常听到一些教师这样抱怨：“为什么自己的工作那么辛苦，家长却对我一点也不理解？”付出辛劳希望得到赞誉，这不正是争名吗？有些教师以补习学生为赢利手段，这不正是逐利吗？如果每个教师都是为争名逐利而从教，那将是孩子的不幸，民族的不幸，国家的不幸！在这个充满竞争的时代，任何工作都辛苦，任何工作都会有阻力，任何工作都会遭到非议，教师岂能独免？不如放弃名利之欲，做个“上善若水”的教师，好好爱自己的学生，安心从教吧！

在我们的从教生涯中，难免会遇到难带的班级，难教的学生，难沟通的家长。接手了这样的班级，自己下的功夫比别人多，结果成绩没有别人高，奖金比别人拿得少，晋升职称也会受影响，多数人都会对自己的学生产生怨恨，而怨恨只会加深自己的职业懈怠感。这时候，如果我们能读读老子的这句话：“上善若水，水善利万物而不争”，心态就平和了。想想什么样的班级都需要有人去带，什么样的学生都需要有人去教，谁说做教师就一定要得到回报呢？

记得那是多年前，我担任六（4）班的班主任，这是一个刚刚重组的班级，学生中传言这是一个“垃圾班”，班上可谓“藏龙卧虎”，“人才济济”，有写情书的，有飞檐走壁的“梁上君子”，也有打架逃学的“武林高手”。接这样的班级，压力可想而知。但是想想什么样的班级总得有人去带吧，即使明知道带不好会身败名裂，也得硬着头皮顶上去。于是，我欣然接受任务。

班上常常有学生丢钱，这使我十分苦恼。有一天，小红放在书包里的十元午餐费不翼而飞，许多学生都认定是小红的同桌小波偷去了，小波是一个家庭条件不怎么好的男孩，以前有过这类举动，可是小波矢口否认。为了维护小波的人格尊严，我说：“没有证据，我们不能随便怀疑任何人。我相信我们班的每位同学都是好孩子，大家谁都不会做这种不道德的事。”说完，我让说过小波偷钱的学生全站出来，逐一向小波道歉，接着，我拿出了自己的十元钱交给了小红。在老师的感染下，学生相互尊重，相互团结。后来，不仅在冬季拔河、接力赛、运动会中捷报频传，而且在毕业考试中取得了较好的成绩。

老子说过：“天下皆知美之为美，斯恶已；皆知善之为善，斯不善已。”意思是说让天下人知道了什么是美的，什么是善的，就可以让丑的和不善的事情停止。如果我们能够身体力行地为学生树立“善”的榜样，就可以达到“其身正，不令而行”的境界。让我们记住老子的教导：“上善若水，水善利万物而不争。”让我们学习水的美德，尽心尽力的做好自己的工作，而不过分地考虑个人的得失，这样，自己就会获得更多的快乐。

二、善待不善

老子说：“善者，吾善之；不善者，吾亦善之，得善。”意思是说，善良的人，我善待他；不善良的人，我也善待他，最后，大家都善良。这句话告诉了我们，对于难沟通的家长，要善待他们；对于问题学生，也要善待他们，尽力去挽救。

在那个“藏龙卧虎”的班级里，出了一件令我震惊的事情，我班的小超利用做值日的时间，溜进了办公室，拿走了两位老师的手机和一个老师抽屉里的三百多元钱，结果被值周的老师撞见了，被遣送到校长那里。我曾经听别的老师说，小超以前曾经翻墙行窃，被主任人赃俱获，现在他要“重操旧业”了。校长告诉我，对这个学生不要过分批评，刚才他还流着泪水说请不要把这件事告诉班主任，可见他还是有自尊的。听了校长的话，我不禁有些感动，想不到在这个“江洋大盗”的心中，还有一份自尊，作为教师的我，真的要去摧毁一个失足少年心里那一点点没有完全泯灭的人性吗？

在领着小超回教室的途中，一路上，我心情很沉重，一大堆给他长记性的话到了嘴边又咽下，最后只化作一句“以后好好做人吧！”我最终没有在班上揭露他的丑行，而从那以后，小超再也没有偷别人的东西了，学习也努力了。

老子说： “圣人常善救人，故无弃人”。我们应该用一种海纳百川的胸怀去面对孩子，善于发现后进生心中善的种子，并精心呵护，使其茁壮成长，对他们不抛弃，不放弃。

三、报怨以德

老子说：“报怨以德。”这句话告诉我们，面对别人的怨恨，不要生气，反而要施以恩德。我们有时会遭到家长的无端指责，这个时候，如果能“报怨以德”，以柔克刚，就可以化解许多矛盾。

有一年秋季开学的第三天，我班学生小明同学的父母气势汹汹地闯进办公室，出口就骂，声称我的素质太差了，我为什么要鼓动其他学生疏远他的孩子。我解释说，我才带了这个班几天，怎么可能去说这些话呢？小明的母亲立即反唇相讥说：“为什么以前没有同学嫌弃她儿子。”他父亲甚至愤怒地挥舞着拳头说，他要叫人收拾我。我想，既然他们不听我的解释，就随他们去吧！为了不给学校造成负面的影响，我什么话也没有说。过了半个多小时，他们两个终于离开了。

当天晚上，我找到以前带这个班级的老师了解情况，得知那是两年前胡一天，小明穿的衣服比较脏，老远就闻到一股汗气，从那以后，女同学见到小明就捏着鼻子跑得远远的，男同学也疏远他，很少有人跟他一起玩。

为了消除家长的误会，我决定请两位来“坐堂听审”。

下午，我打电话请小明的父母到办公室就坐，然后当着他们两个的面找来班长询问同学们为什么不和小明玩，是从什么时候开始的，然后，我又叫她将所提到的同学一一叫过来询问，根据各人的回答，我做了相关的教育。最后，我让小明到办公室来，让他自己讲，是什么时候大家疏远他的，大家为什么疏远他。我因势利导，教育小明，没有人和他在一起玩，完全是由他自己造成的，要想让别人尊重自己，首先自己要尊重别人。两位家长看到被他们责难的老师不但没有记仇，反而帮他们解决问题，他们非常感动，两人都为昨天的行为道歉，小明的母亲还感动地流下了眼泪。

老子说过：“以其不争，故天下莫能与之争。”面对家长的无理取闹，我们如果与其正面对抗只会自取其辱，如果能“报怨以德”，不与他们计较，反而施以恩德，就可以化敌为友，取得家长的信任。

让我们学习老子的淡泊名利，学习老子的豁达乐观，修师德，正师风，心无旁骛地教书育人，为实现民族复兴的“中国梦而”努力。