新时代高校经济责任审计的探索

张春红 魏红娟 453000

新乡学院经济学院 新乡学院计算机与信息工程学院

摘要：经济责任审计作为社会主义审计监督制度中的重要组成，能够更好的保证资金安全，推动高校更好发展。本文就先了解高校年经济责任审计的相关内容，分析高校经济责任审计存在的问题，最后说明高校经济责任审计对策，为相关研究人员提供参考。

关键词：高校；经济责任审计；问题对策

高校经济责任审计时我国审计监督工作中的重要组成，在当前时代发展的背景下，高校经济责任审计工作也面临着较多的问题。所以，就需要针对高校经济责任审计来深入研究，积极完善相应的审计体系，以此来更好的提高经济责任审计工作水平，保证高校经济责任审计能够更好的发挥作用。

一、高校经济责任审计相关内容

高校经济责任审计是指相关负责人针对高校财务方面的具体活动进行分析，了解真实、合法，最终目的是为了能够评价领导干部自身责任的履行情况，以此来更好的完善单位内部控制制度，及时找到其中存在的问题并积极解决，推动高校能够更加稳定向前发展。高校经济责任审计主要是针对制度落实情况、发展情况等等加以重视^[1]。

二、高校经济责任审计存在的问题

2. 评价问题

经济责任审计评价制度是能够保证高校相关负责人顺利开展工作的基础，从当前的评价上能够看出存在着评价体系不完善，评价标准不统一等等问题。比如，针对不同高校的具体问题各不相同，如果没有从实际情况出发，就可能会出现评价不规范的情况^[2]。在具体工作上，相关负责人也缺少对评价重视，导致评价工作不够合理。一些高校的审计人员在具体评价上，针对高校的财务情况过于分析，缺少对责任落实的积极重视，导致无法正确评价高校的领导，也就不能够充分发挥高校经济责任审计工作作用。

3. 审计报告问题

在我国相关政策下要求，要能够制定积极完善的审计报告，并且要能够真正将责任落实到实处，合理的运用最终结果，将高校经济责任审计和整改作为相应考核。此外，还可以将审计报告结果纳入到档案中。但是，从实际情况上能够看出，很多被审计人员和单位都缺少对审计的正确认识，并没有重视审计报告，相关部门也没有及时发现其中的问题，没有将问题作为干部参考依据，这样就导致审计结果不能够得以充分利用。

4. 专业能力问题

高校经济责任审计并不只是在审计报告中寻找相应的问题，而是需要审计人员能够从整体上充分认识自身的工作要求。而从实际情况上能够看出，很多审计人员并不能够达到这一要求，存在着审计人员专业水平不足的情况^[3]。经济责任审计人员在具体工作中因为受到多个方面的影响，比如价值取向、社会环境等，所以经常不能够从正确的理念下入手，使得高校的经济责任审计制度不能发挥作用，不能够更好的保证评价的真实。

三、新时代高校经济责任审计对策

2. 完善审计体系

针对高校的经济责任审计要能够从多个方面入手，并以纸质报告的方法来明确。在正常情况下能够看出，并不能够充分满足审计要求，不能够针对高校的活动作出具体评价。因为所采取的审计评级方法不正确，所以在面对复杂审计环节上不能够真正将多种审计有效结合，而且还存在着审计需要积极完善的情况。通过对评价制度的加以完善，能够让高校经济责任审核工作更加稳定开展，也能够保证责任审计在评价过程中有标准作为基础，为高校的相关工作提供参考^[4]。更好的明确经济责任主体，区分权利，制定具有很强操作性的评价内容，明确定量和定性评价，将各类标准有效统一，从而为高校经济责任审计工作开展打下良好基础。针对高校在进行经济责任审计评级上，需要能够形成评价结果，也就是针对最终审计的最终结果，在从多个方面综合考虑后，对高校进行评价。

3. 培养专业人才

在新时代下，针对高校经济责任审计工作更加需要有专业人才来为其提供帮助。因此，高校就应该积极培养专业人才，在更好提高人才专业水平的基础上，为人才能够营造一个良好的工作氛围。可以制定实训基地，通过这样的方法来保证人才具有丰富经验。此外，还应该重视审计职业培训，要保证高校经济责任审计培训具有针对性，这样才能够实现相互交流，让审计人员能够有效的提高自身的专业素质，建立高素质、信念坚定的审计队伍，这样才能够为提高高校经济责任审计工作质量提供帮助。

4. 保证审计全覆盖

在新时代下，高校经济责任审计要能够实现全覆盖，这样才能够更好的发挥审计的作用。在具体工作中要能够以我国相关制度作为基础，相关审计部门必须要能够按照年度来制定方案，保证领导能够在任职期间得到审计。针对高校审计，要按照同一个部门的至少两个领导同事进行责任审计，明确具体责任，并针对任职期间和离职后的审计有效结合，从而实现审计全覆盖。

5. 加强信息技术应用

在当前时代发展中，信息技术水平在不断提高，审计信息化也成为未来审计工作的重要发展趋势^[5]。所以，就可以在实际经济责任审计的基础上，积极运用信息技术，针对审计管理系统等加以充分研究，通过对这些系统的合理运用，就能够为高校建立信息化平台。审计人员在这其中就可以根据高校情况来收集相应的资料，进而来形成具体的责任审计资料，并且将资料纳入到信息化平台中。在后续审计人员就可以通过平台来查询相应的资料，比如报表、分析等等。在查询过程中及时发现存在的问题，并针对问题来有效解决，这样就能够更好的提高审计工作效率。

6. 创建审计报告

高校经济责任审计工作需要能够针对实际情况来具体制定经济责任审计报告，报告的内容有审计领导干部在具体认知过程中所需要履行的责任评价、问题等内容，要能够在这其中提出具体的审计建议，并在建议中明确事实和征收人^[6]。审计评价是高校经济责任审计中非常重要的内容，所以需要通过创建审计报告的方法来将审计评价真正的落实到实处，这样就能够有效的区分经济责任审计和其它审计的区别。

7. 制定审计评价标准

想要能够实现更好评价，则是需要能够根据实际情况来制定具体的审计标准，否则就会出现审计不同的问题，无法保证审计的公平、公正性。在这其中，特别是要针对高校经济责任审计中的重大事项标准要加以明确，并针对标准要积极选择。在选择过程中，还应该能够及时发现其中的问题并明确责任，以此来形成简要的综合评价体系。比如，通过学校领导组织开会所决定制度和制定的执行情况，了解高校相关领导在决策上的内容。通过对重点环节的审计来了解高校资金使用情况，最终明确责任和开展审计评价。

结语：

总而言之，在新时期下，积极开展高校经济责任审计工作，需要能够积极发现在审计工作中所存在的问题，并根据实际情况来积极解决，制定完善的审计工作制度和评价体系，从而合理的运用最终的审计结果，制定完善的评价结论报告，保证能够实现对经济责任审计的更好覆盖，这样才能够让高校责任经济审计工作更好的满足当前时代发展需求，推动高校更好发展。

参考文献：

[1]沈慧,姚恒珍.新时代背景下的高职院校经济责任审计问题与对策[J].营销界,2021(33):70-71.

[2]包兰英,徐红丽.新时代高校经济责任审计的思考[J].财经界,2021(23):159-160.

[3]孙海波.新时代高校经济责任审计的探索[J].长春工程学院学报(社会科学版),2020,21(03):36-38+54.

[4]张昕媛,徐国平,张园.新时代高校经济责任审计提质增效实践探索[J].教育财会研究,2020,31(03):76-79.

[5]曹谨亮.新时代创新高校内部经济责任审计的路径探索[J].现代经济信息,2020(11):118-119.

[6]王善举.新时代高校经济责任审计的探索[J].中国内部审计,2020(01):64-66.