探究中职护理基础教学方法的改革与创新

刘文佩

武汉市东西湖职业技术学校 430040

摘要：随着我国现代医学和护理模式的发展，人们对护理人员的综合能力有了更高的要求。这就要求护理人员既要掌握过硬的专业技术和理论知识，还要有较高的职业素质。为适应我国社会主义现代化建设的发展，培养全面发展的护理人员，相关中职学校应当对护理专业重视起来，提高教学质量。教师也应当对传统的教学方法进行相应的改革创新，运用一些新颖的教学模式来提起学生的兴趣，进一步提高教学质量和教学效率，时刻跟随国家教育事业以及医学领域的改革和创新。本文对当前中职护理基础教学过程中的一些问题进行分析，探究中职护理基础教学方法的改革和创新。

关键词：

中职护理；基础教学；教学方法；改革

1. 中职护理教学方法改革创新的意义

随着人们对健康需求的迫切增加，国家对于临床护理人员的需求越来越大。近几年来，中职教育的分量越来越大，国家对中职护理教育也越来越重视，所以中职护理的教学也越来越重要。随着社会的发展和改革，传统的中职护理教学方法存在着许多不足，中职护理基础教学方法需要及时的改革和创新，以提高学生对专业知识学习的兴趣、提高学生思维的启发，进一步提高我国专业护理人员的对专业理论知识的掌握和职业素养的培养，提高中职护理的人才培养。

2. 对中职护理教学方法的讨论

（一）传统中职护理教学方法存在许多不足

在当前的中职护理教学中，还有一定数量的教师在教学过程中采用传统的教学方法。例如：在实训课教学时，教师会按照教材上的范例进行讲解，结束讲解之后还会再强调一下操作中的注意事项，然后教师会组织学生分小组进行练习。这样的教学方法是很多教师都在用的，这种教学方法不仅不利于学生主动思考，而且学生的思维得不到有效的启发。整个过程都是以教师的讲述和操作为主，学生不是主动学习知识，而是被动的从教师的嘴里听到一些知识。不会让学生对知识的摄取提起兴趣，既不会提高学生的积极性，也不利于学生独立思考能力的培养。

许多教师不会在课堂上给学生留出充足的时间进行实践，这就需要学生在课余时间进行练习，但课余时间并不是一定会有合适的条件来允许学生进行实践练习，这就会使得学生无法及时的掌握知识。并且对于中职学生来说，对基本理论知识的掌握相对比较差，操作中的步骤也都是死记硬背，这样大大降低了学生的学习兴趣。学生并不理解其中的某一步骤为什么要这样做，还有没有什么可以达到同样目的的方法。这样不仅不利于对学生思维灵活性的培养，还会影响学生的学习效率，教师的教学质量也不会提高。

由此可见，对于中职护理教学方法的改革是很有必要的。

（二）改进教学方法，实现以学生为主体，让学生“动”起来

通过改进教学方法，实现以学生为学习的主体，让学生“动”起来。在进行复杂的操作时，教师可以采用翻转课堂的教学方法，教师将操作步骤制作成微课，提前给学生发布任务，让学生带着问题去看微课，可以起到一个课前预习、课堂互动的模式，使学生成为了学习的主体，而不是教师一味的讲那些枯燥的理论知识。这样学生在正式上课时就可以相对轻松一些，可以使学生更好地理解教师授课时所讲的专业性知识，而不只是死记硬背，同时也调动了学生的大脑，让学生思考起来。

在学习一些可以进行情景模拟的操作时，教师可以采用情景模拟教学法进行授课，即组织学生扮演一些该操作中所涉及到的人物，比如病人，护士等，并把学生分好小组，依次进行表演，教师在表演结束之后进行点评总结，学生也可以在其他小组表演结束之后对不理解的步骤提出疑问。这样整个课堂生动有趣，每个学生都参与进来，有效地调动了学生的行动力。让学生自己进行实践，可以进一步加强学生对专业知识的理解。

教师授课过程中，可以把一些常见的实际案例作为教材，激起学生的学习兴趣。在学习一些典型案例的时候，教师可以采用案例教学法。把一些典型的案例拿到课堂上，结合相对应的教学主题进行授课。在此过程中，教师可以提出相关问题让学生讨论实现师生互动的课堂。调动学生的积极性，让学生更好地理解相关的理论知识和相关概念，有效提高学生对专业知识的掌握。

（三）师生职业素养的提高

有很多学生对护理的学习不够重视，也会不屑于进行实践操作。学生要学习的不仅仅是专业的理论知识或者是操作的能力，还有与病人交流沟通的能力，还有护理人员的职业道德。首先要提高教师的职业素养，学校可以定期给教师们开展一些课程或者会议，进一步提高中职护理教师的职业素养。中职护理教师不仅要有教师的高尚品质还要有护理人员的职责和使命，不仅要有教师的职业素养还要有护理人员那过硬的专业知识。对于学生也是如此，不仅仅要学习专业知识、专业技术，还要具备护理人员的职业道德，可以与患者做到有效的沟通，时刻顾及患者的感受。师生职业素养的提高，可以有效地提高教学质量，使护理教育进一步稳定发展。

总结：

综上所述，在中职护理教学中，教师应紧跟时代发展，巧妙结合各种教学方法，实现对中职护理传统教学方法的改革和创新，有效提高中职护理教育的教学质量，提高学生的积极性，思维的灵活性，进一步加强中职护理学生对专业知识以及职业道德的掌握。与此同时，以提高中职护理学生对专业知识以及职业道德的掌握为主要目标，在原本教学方法的基础上进行合理的改革和创新。使用合适的教学模式，激发学生的兴趣，提高学生对专业知识的理解、认识以及掌握，为提升中职护理教学质量打下坚实的基础。

参考文献：

[1]黄刚,张军荣,李志成,朱爱军,胡春玲.中等卫生职业教育护理专业发展调研报告[J].卫生职业教育,2014,32(18):134-136.