利用少先队组织仪式培养少先队员卫生习惯探析

邹益美

贵州省黔西南州兴仁市第一小学 562399

摘要：在全面落实素质教育的过程中，学生的个性化成长以及发展备受关注，学校以少先队员的教育教学工作为基础，培养少先队员良好的卫生习惯，保证少先队员能够真正做到讲卫生、懂礼貌。少先队组织仪式所发挥的作用不容忽略，教师以及学校需要充分利用这一特殊教育教学资源培养少先队员良好的卫生习惯，促进少先队员的个性化成长及发展。

关键词：少先队组织仪式；少先队员；卫生习惯

引言

养好卫生习惯的培养对学生的知识学习和社会实践有重要的影响，我国素质教育也曾明确强调了学生的德志体美劳发展的重要性。教师需要站在宏观发展的角度，关注对少先队员的恰当引导，以规范少先队员的言行举止为基础，确保其能够在良好卫生习惯的指导下主动完成学习任务，实现个人的社会化，主动在参与各种社会实践的过程中发挥个人的价值及作用。

1. 利用少先队组织仪式培养少先队员卫生习惯的必要性

在新的时代背景下，我国的教育教学要求越来越严格，教师既需要关注学生的知识学习和技能提升，又需要着眼于学生的个性化成长发展要求，规范学生的言行举止。其中卫生习惯的养成最为关键，这一点对少先队员的个性化成长有显而易见的影响。许多学校着眼于少先队组织仪式来开展卫生习惯养成教育工作，充分凸显养成教育和启蒙教育的重要优势，让少先队员能够实现自我规范、自我教育和自主反思。

首先，少先队组织仪式的组织性和规范性比较明显，能够为少先队员卫生习惯的养成指明道路及方向，积极调整育人策略及育人思路。教师的教学压力得到了有效的减轻，能够将主要精力和时间放在教学工作中。少先队员也会变得更加的自信和主动，积极参与各种少先队组织活动，提升个人的学习能力以及综合素养，真正学会自我规范。

其次，有助于凸显以人为本的育人理念，少先队员卫生习惯的养成对学习者个人有重要的影响。学习者能够在外部环境的熏陶以及引导下实现个人的个性化发展，逐步形成正确的卫生习惯，实现个人综合素养的稳步提升。

2. 利用少先队组织仪式培养少先队员卫生习惯的策略

1. 转变传统的思想认知

传统的思想认知备受诟病，不利于少先队组织仪式的有效利用，难以充分促进各类组织活动的有效落实。有一部分少先队员形成了不良的卫生习惯，难以真正做到讲卫生、爱劳动，这一点违背了素质教育改革的初衷。对此，在培养少先队员卫生习惯的过程中，教师需要转变传统的思想认知，关注对少先队各项组织管理工作的有效分析以及研究。重视和了解少先队，严格按照少先队组织仪式活动的开展要求，采取自下上的形式充分凸显学生的主体作用。教师需要注重不断学习，严格按照循序渐进的教育教学原则，通过对已有教育经验的分析以及研究进一步调整原有的教学思路及方向。其中高尚情操的陶冶、劳动观点的树立、顽强意志的锻炼以及勤奋学习上的引导最为关键，这些都是少先队组织仪式中的重要组成部分，对少先队员卫生习惯的养成有重要的辅助作用和价值。作为群众性的组织，中国少先先锋队的榜样作用不容忽略，学校也需要利用少先队组织仪式着重调整教学思路及方向，针对性的培养少先队员良好的行为习惯。

2. 为少先队活动开展提供有力支持

少先队活动的开展比较复杂及多元，大部分的活动内容和形式具有一定的育人作用及价值，能够充分体现少先队的生命力。学校则需要利用丰富多元的少先队组织仪式活动，将更多的活力以及升级融入少先队组织中，积极调整后期的组织方向，给予少先队更多的支持以及帮助，全面促进各项组织活动的有效落实，有目的、有意识的培养少先队员良好的卫生习惯。各级队委会需要积极组织领导不同的少先队组织活动，充分发挥少先队组织仪式的重要作用及价值，为少先队员卫生习惯的养成指明道路及方向，确保这一工作能够取得更多的成就和突破。

3. 促进少年儿童的自我教育

不管是少先队组织仪式还是少先队员的卫生习惯养成教育都需要以少年儿童为主体，学校以及教师需要站在少年儿童的角度，尊重少年儿童，给予其更多的关照以及支持，充分体现自我教育的重要作用及优势，理解少年儿童在各项组织活动中所发挥的重要作用。以少年儿童的自我教育为基础，进一步凸显少年儿童教育的特殊性以及指导价值。在少年儿童个性化成长及发展的过程中，自我教育扮演着重要的角色，教师需要将自身的教育教学指导工作与学生的自我教育工作融为一体，明确教育对象，分析自我教育的主体地位，夯实学生的学习基础，培养学生良好的自我教育习惯。只有这样才能够保障少先队员始终坚持正确的卫生习惯，学会主动学习他人的优秀做法和经验，积极接受外部的引导和教育，实现个人德智体美劳的全面成长及发展。

结语

少先队员卫生习惯的培养工作比较漫长，是一个工作量相对偏高的任务，少先队组织仪式的优化利用非常关键。这一点要求教师围绕学生关注学生的主观能动性，真正的尊重学生、理解学生，以学生的自我教育为基础，确保对症下药。

参考文献

1. 张杏云. 重视少先队队会仪式 加强少先队组织教育——少先队组织教育方法例谈三[J]. 辅导员, 2005(10):40-41.

2. 朱小兰. 浅谈在少先队队风纪训练中培养队员良好行为习惯[J]. 上海少先队研究, 2014(4).