浅谈初中历史班主任管理班级的小窍门

张涛

重庆市綦江区永新中学 401422

摘要 在初中教学当中，每一个班级都是一个基本的单位，而班主任作为班级的管理和教育者，不仅要关注学生的文化知识的学习，还要对学生的身心健康方面进行引导和教育。每个初中生都是一个独立的个体，因此他们的人格也是独立的，所以作为班主任应该结合实际的教学科目，来寻找更为有效的班级管理和教育的方式。初中阶段是我国的义务教育阶段，也是学生身心发展的关键时期，初中生正处于青春期阶段，因此身心发展很容易发生较大的起伏或变化，很容易受到外界不良风气的影响，因此班主任应该做好班级的管理工作，而作为历史学科的教师应该充分发挥历史教学的作用来积极的开展管理班级。

关键词：初中历史；班主任；管理班级

引言

随着时代的不断发展，人们的思想意识也在不断的发生变化。在初中教育阶段，很多家长和教师都会认为历史学科是一个不重要的学科，因此对于历史的学习并不注重，而学生也会认为历史是一门副科，在学习过程当中只注重去学习一些主要的科目。作为历史教师和班级的班主任更应该让学生意识到历史教学的重要性，并在班级的管理当中能够充分的发挥历史科目的教学价值，使得学生能够在历史的学习当中学到更多的知识，进而促进初中生身心健康发展。

一、初中历史班主任管理班级的概述

在初中历史班主任管理班级的过程当中，班主任要明确在历史教学当中存在的问题，进而才能采取针对性的措施来积极的开展班级的管理工作。首先，对于初中的历史教学而言很多教学内容比较枯燥乏味，并且还会与学生有较大的年代感和距离感，此外，在历史教学当中，很多知识点比较零散繁杂，进而学生在记忆起来有一定的难度，并且历史生活和我们现在的生活有着很大的差距性，学生很难真正的体会在古代人们的那种生活情境，因此导致学生不能理解一些意识的抽象理论知识^[1]。基于新课程改革的标准要求之下，需要历史教师在实际的教学当中，积极地改进教学的理念并采取多样化的教学方式来开展历史教学，进而使得学生在学习历史的过程当中，能够感受历史学习的乐趣，轻松的记忆和掌握历史知识，使得学生明确历史学习的重要价值和意义，进而来促进学生全面的发展。

二、初中历史班主任管理班级的窍门

（一）通过历史教学拓展学生的视野

在初中的历史教学当中，教师可以积极的渗透一些优秀的思想意识，使得学生能够通过各种历史事件和历史人物来明白成长的道理，还可以有效的拓展学生的视野，增加学生的知识面，进而使得学生形成正确的思想观念。在实际的学习当中，教师应该结合学生的实际学习情况和性格特征来进行有效的引导，进而使得学生在学习历史的过程当中能够进行深入的思考和探究，并进行不断的反思，以此来使得班级的管理工作能够有序的开展。因为班级管理工作本身具有一定的综合性，不仅要提高学生的学习水平，还要帮助学生养成正确的行为习惯，营造良好的学习氛围。作为历史教师，应该在教学当中积极的融合班级管理的内容，实现在历史课堂的教学当中来促进班级的管理工作的开展。比如在学习《唐朝的中外文化交流》这一节的知识时，教师可以将这一节知识和清朝的闭关锁国政策进行对比教学，来引导学生进行分析和思考哪一种对外交流的方式更有利于中国的发展，在学生分析的过程当中就会意识到故步自封会使国家落后，而积极的学习持开放的态度就可以不断的提升国家的实力，而国家的发展和人的发展是一样的，所以使得学生明白在学习的过程当中也应该互相的帮助，能够有效的学习他人身上的优势。此外在实际的学习当中，教师还可以为学生渗透团结和爱国的主义精神，并为学生讲述相关的历史事件，让学生能够通过历史事件深刻的感知团结合作的重要意义，进而使得在班级的管理过程当中学生也能够做到互相帮助和平相处。

（二）提高学生的自律性

在实际的历史教学和班级管理当中，教师应该明确学生和班级以及人和集体之间的关系。作为历史教师可以采用历史的相关知识来引导学生进行自我反省，明确自身的不足之处，进而提升学生的综合修养和学习水平。只有学生能够形成自律的意识约束和规范自己的行为，才能使得班级的整体管理水平得到有效的提升，这需要学生能够意识到自己在学习和生活当中的不足之处，进行改正。比如在学习当中学生要养成良好的学习习惯，在班级的人际交往当中应该做到尊重每一位同学。作为班主任在管理班级的过程当中，也应该充分的体现出人性化的管理方式，比如在布置的作业方面，教师应该让学生明确作业需要独立的完成，不要相互的抄袭，并且还要为学生讲述一些历史典故，让学生明确古人的自律程度，比如头悬梁，锥刺股、借光读书等等历史的典故，使得学生能够通过历史的典故来明确古人在学习当中的自律性，使得学生能够不断的规范自己的学习和学习行为，只有提高班级的管理水平，才能使得学生更加认可教师。

（三）发挥班会委员的作用

作为历史班主任在管理班级的过程当中，还要充分的发挥班会委员的作用，如果仅仅凭借班主任一人的管理很难真正的提升班级的整体管理水平，因此班会委员作为班主任的辅助管理团队，可以有效的帮助班主任来开展班级的管理工作。在选择班会委员的过程当中，需要通过学生进行投票选举，首先在选举班长的时候，最好选择一位有管理经验的学生来担任班长这一职位，并且班长要在班级当中有一定的影响力，进而在实际的教学当中，只要进行正确的引导就可以有效的发挥班长的管理作用

^[2]。在选择学习委员时，首先学习委员自身的学习水平要好，才能帮助其他学习水平差的学生，并且还可以通过学习委员来为学生学习树立学习方面的榜样，使得学习委员能够带领一些其他的学生一同进行学习。在组建好整个班委团队之后，不要进行随意的变动，但是当很多学生都对某位班委提出意见，就要进行更换和调整。

结束语

作为历史班主任应该引导学生在实际的学习当中能够自主的学习，增强学生的自主学习能力和合作学习的意识，通过历史的教学来提高学生的历史素养和人文素养。在开展班主任的班级管理工作时，应该紧密的和历史教学进行结合，在实际的历史教学当中能够寻找可以开展班级管理的切入点，并将历史教学当中的一些内容和思想灵活的在班级管理当中进行使用，进而使得教师在实际的教学当中，能够不断的进步和提升自身的教学质量，同时还可以有效的提高班级管理的水平。

参考文献

[1]陈柳珍.浅谈初中历史班主任管理班级的小窍门[J].科学咨询(教育科研),2019(09):29.

[2]孟利华.历史教学中班主任创新管理的研究[J].教学管理与教育研究,2017,2(20):110-111.