初中班级德育管理问题及管理对策

王燕华

浙江玉环市楚门第一初级中学 浙江 玉环 317605

【摘要】班级管理是教学工作中的重中之重，关系着一个班级的成长，更重要的是也与一个班的成绩息息相关。班级是学生在学校中生活的大家庭，班级管理的好坏关系着一个学生未来发展的优劣程度，同时也对一个学生的身心健康的发展起着决定性的作用。由于初中学生的心理年纪与身体年龄都不成熟，所以在班级都需要拥有相应的管理技巧，本文针对现阶段初中班级德育管理方面存在的问题以及相应实施的对策展开了论述。

【关键词】初中 班级德育管理问题 管理对策

【正文】随着社会的发展，教育界对班级的管理要求也越来越多，为了使学生可以得到更均衡的发展，班主任应该对班级的德育管理做出相对应的改革措施，但在德育管理阶段，其中的德育管理工作在开展的时候仍然存在一些问题等待解决。班级在进行德育管理的时候，本班的班主任需要摒弃传统的教育方法，根据本班的特点进行针对性管理，同时也应该考虑初中时期学生自身的发展规律，进行创新型教育以及管理，这样才可以规避在德育管理方面存在的问题。

一、现阶段在初中时期班级的德育管理存在的问题。

1.1 德育教育观念落后，缺乏创新精神。

处于初中阶段的学生在发展时期本身就具备一定的变化，每一届学生身处的社会都在变化，所以教师在对每一届学生的德育教育的时候所采取的方式都应该不同。但是由于教师仍然处于一种比较封建保守的教育观念当中，并没有根据学生的不同而采取不同的教育，反而不改变自己的教育方式，仍然将学生文化知识的培养放在首位。这样的教育方式只会大大降低教师思考如何更好开展德育教育的时间，影响班级解决在德育管理方面存在问题的时间，失去了在班级中开展德育管理教育的真正的含义。

1.2 德育管理体系不完整，缺少针对性管理措施。

由于现在初中学生在学习过程中存在很强的升学压力，导致班主任仍然将文化知识的教育放在首位，正因如此，教师抽不出多余的时间来指定完善的德育管理体系，使得并没有针对性的管理措施。教师并不了解学生真正的德育教育水平，使得班级的班主任只能盲目的进行德育管理，并没有切合班级学生所处的真实情况，从而影响了学生在德育管理方面的思想培养。再加上教师并没有针对班中存在的问题制定其相应的解决办法，从而使得班级氛围遭到一定的污染，然而教师并没有认识到一个良好的班级氛围对学生的重要程度，使得并不能很好的开展班级的德育管理，影响学生在德育管理方面观念的建立。

二、对于初中时期的学生在德育管理阶段制定的管理措施。

2.1 丰富德育知识，转变德育理念。

现阶段大多数的教师都只看重学生的文化知识的学习能力，认为成绩好的学生一定具备高的思想教育能力，但是事实确实不尽人意。为了提高班级的综合素质，教师更应该重视班级的德育的管理，所以教师应该跟上时代的脚步，丰富自己在德育方面的知识，在学习德育管理知识的时候应该展开系统性的学习，从而打下良好的德育管理的基础。班主任在学习德育管理知识的时候，应该积极参与学校组织的活动或者展开的培训或者讲座，在接受知识的过程中积极吸取专家的见解，并且应该在这一过程中进行思考，找到适合自己讲课方式以及符合本班学生的学习方式的管理办法。同时由于初中学生的年纪特殊性，班主任更应该把自己作为学生学习的榜样，注意自己的行为，将自己融入到学生当中去，引导学生形成正确的道德理念，提升学生的道德素养。同时，班主任应该转变自己的德育观念，认识到德育教育对学生发展的重要性，这样才可以让学生也认识到德育管理的重要性，并且可以提高学生的综合素养。

2.2改变传统教学方式，完善德育管理体系。

初中学生在班级中生活的时间较长，所以班级氛围对学生的影响使非常大的，班主任应该营造良好的班级氛围，让学生积极向优秀的学生看齐。教师在开展教学的时候，可以采取新的教学方式，比如改变传统的教学方式，将教师在讲台上讲课的讲课方式变为学生进行小组讨论，这样学生不仅可以更快的掌握所学的知识，同时也可以锻炼学生的各种能力。比如在进行初中物理电路的知识讲解时，教师可以先给学生讲解书本中学生难以理解的知识，然后让学生去实验室进行实验，学生可以在实验的过程中体会到学习电路的乐趣，并且可以在相互交流的过程中解决掉在听课过程中存在的难题，这样不仅减轻了教师的负担，同时也可以让学生以更加灵活的方式进行学习。并且教师在进行教学的过程中，应该制定完善的德育管理体系，应该根据其管理体系将学生的能力和文化进行均衡匹配，教师应该定期对学生的德育教育进行考核，这样不仅可以督促学生学习，同时也可以及时检验学生的学习成果，从而使学生及时转变德育教育观念，让学生认识到思想道德教育的重要性，并对德育教育引起重视。

2.3 利用多媒体对学生的德育教育管理进行渗透。

多媒体教学已经是现在初中教学方式中的一种，可以使学生更好的掌握所学的内容，由于现在的多媒体发展迅速，所以在枯燥的课程学习中融入有趣的多媒体教学是很有必要的。教师在教授课程的时候，应该利用多媒体完美的将数学知识和道德素质的培养联系在一起，在多媒体教学的时候，不仅可以提高学生学习的积极性，这样可以积极促进小学学生道德教育，并且提高学生的基本素养。比如教师在教学的时候，可以给学生播放一些关于德育教育的视频，让学生可以在看视频的过程中认真体会其中的真正含义，同时利用多媒体可以提高学生学习的兴趣，同时这样可以开阔学生的思维，改变学生的思维定式，让学生更加深刻的理解德育教育的问题，同时可以让学生在学习的过程中学习新的德育教育方法，让学生认识到德育教育的重要性和良好的思想道德修养对自身的帮助。

【结束语】综上所述，现在学生的道德素质与学生的知识掌握同等重要，

所以教师应该充分认识到德育教育的重要性，，积极引导学生树立正确的德育观念，教师应该改变自己传统的教学方式，也应该积极利用多媒体进行教学，让学生可以获得新的学习体验，学生在学习过程中也可以提高自身的综合素养，这样才可以更好的教育学生，培养学生的能力，提高学生的道德素质。

【参考文献】

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[2]关玲. 小组合作式的初中班级管理问题及对策研究[D].辽宁师范大学,2018.

[3]宁建红. 乡村振兴战略背景下农村初中德育管理的问题与对策研究[D].赣南师范大学,2018.